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        大班語言教案

        時間:2023-12-01 09:01:21 教案 我要投稿

        (通用)大班語言教案6篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班語言教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        (通用)大班語言教案6篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1. 初步了解故事情節(jié),知道蛇是惡人的代表。

          2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

          3. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          VCD教材,農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

          活動過程:

          一、引出課題

          1.小朋友,你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個故事呢?這個故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽仔細了。

          2.教師有感情的講述整個故事,幼兒認真傾聽。

          教師提問:故事名字是什么?故事里都有些誰呢?

          二、幼兒觀看VCD,教師在某些片段適時的向幼兒提問。

          1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

          提問:請你說說這個是誰?

          農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?

          農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?

          2.觀看第二段(農(nóng)夫一進家門…..腿上咬了一口)

          提問:蛇有沒有得救?

          蛇醒來后,有沒有感謝農(nóng)夫?

          那它對農(nóng)夫一家做了什么呢?

          3.觀看第三段(農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束)

          提問:蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后,農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么?

          蛇是怎么回答的'?

          最后農(nóng)夫是怎樣對待蛇的?

          教師小結(jié):蛇是個壞東西,雖然農(nóng)夫救了它,但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松,你會怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人,比如說在馬路上遇到了騙子,那你會怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們小朋友遇到壞人,不應該去同情他們,如果自己對付不了呢,應該想到警察叔叔,或者是大人的幫忙。

          三.請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

          活動延伸:

          可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        大班語言教案 篇2

          【活動目標】

          1.練習繞口令,練習發(fā)準易混淆的字音“關”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

          2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

          3.樂意參與游戲活動。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          【活動準備】

          1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

          2.文字標記:西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

          【活動重難點】

          1、重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。

          2、難點:發(fā)音易混淆的字音。

          【活動過程】

          1.游戲?qū)?/p>

          交代規(guī)則:老師把“關”字說給一排的`第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。

          2.學習繞口令

         。1)教師朗誦繞口令。

         。2)繞口令講了什么?

         。3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

          3.繞口令游戲

         。1)分組開展游戲。

          將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。

         。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

          師:西關隊種冬瓜

          幼:東關隊種西瓜

          師:西關隊夸東關隊的西瓜大

          幼:東關隊夸西關隊的冬瓜大

          (3)分組一對一開展游戲

          分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

          教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

          交換生產(chǎn)隊,游戲重新進行。

          4.小結(jié)

          你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、夸、瓜)

          教師小結(jié):原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

          附:瓜兒大

          西關隊種冬瓜,

          東關隊種西瓜。

          西關隊夸東關隊的西瓜大,

          東關隊夸西關隊的冬瓜大。

          冬瓜大,西瓜大,

          西瓜大,冬瓜大,

          今年的瓜兒個個大。

         。ㄗⅲ捍嘶顒訁⒖贾笇в脮

          【教學反思】

          繞口令最大的特點就是拗口,在學習繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握;顒拥拈_始,教師通過游戲傳話筒引入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高,掌握得也不錯。

          活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

        大班語言教案 篇3

          活動目標:

          1.感受自己成長中的快樂。

          2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          3.讓幼兒了解,比較小時候與現(xiàn)在的變化。

          活動準備:

          小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干,口才大比拼表格一張。

          活動過程:

          一、講述活動:請你說一說

          1.教師出示相片,鏡子讓幼兒自己觀察小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

          指導語:老師手中的相冊里面都是你們小時候的`照片,老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了,我們班的小朋友長大了,很能干,會做的事情比以前多了,你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化,穿的衣服也跟以前不一樣了,你們以前的牙齒是長多了還是……頭發(fā)長了嗎?個子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的,等一下老師請小朋友看了小時候的照片以后說一說,他小時候是怎樣的,看那個小朋友看得最認真,最仔細。

         、、幼兒看照片。

          2.請幼兒說一說自己小時候是怎樣的,“我小時候是……樣子的”“我小時候穿的……”說句子。

         、、教師請幼兒一個個講述。

         、、教師總結(jié)幼兒小時候的變化。

          2.請幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。

          指導語:小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的,那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的,是長高了,能干了,還是像以前一樣,你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長了……還是?你們學會了哪些以前不會做的事情,如:自理能力、平時表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)

         、、請幼兒講述現(xiàn)在的自己。

         、、教師總結(jié)幼兒小時候和現(xiàn)在的變化。

          二、游戲:口才大比拼。

          1.把幼兒分成兩組[蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

          2.讓幼兒用“我小時候……現(xiàn)在……”說出自己的變化。

         、、每組每個小朋友都要用“我小時候……現(xiàn)在”說句子,說完整的可選擇一個圖形寶寶,并說對圖形寶寶的名稱,就可獲得圖形寶寶一個。(一個圖形寶寶算一分)

         、、看那組小朋友得到的圖形寶寶最多,就是冠軍,將會得到我們的禮品。

         、、如不保持安靜,離開椅子或講小話的則扣除本組圖形寶寶。

        大班語言教案 篇4

          設計思路

          我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設計了這一活動,給幼兒提供大膽表達的機會。

          過程實錄

          (一)活動目標:

          1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導幼兒多角度考慮問題,創(chuàng)設新的思路。

          2、通過鼓勵幼兒論述自己的意見,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

          3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

          (二)活動準備:

          1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

          2、龜、兔圖片各二。

          (三)活動過程:

          1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

          (1)提出問題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

          (2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?

          評析:通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達自己的看法。

          2、分隊進行討論。

          (1)通過集體討論確定自己的觀點:你認為兔子會贏還是烏龜贏?認為兔子贏的稱為兔子隊,認為烏龜贏的.稱為烏龜隊,認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標志:兔子、烏龜、龜兔。

          (2)分組討論,老師給幾個提示:

          ·兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河,還要翻過兩座山。

          ·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

          請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

          評析:這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機會說,在討論商量中相互補充。

          3、請各隊派代表來

          講述故事。

          每續(xù)編一個故事,在他們的標志下貼一個獎牌。每隊比比誰的獎牌多。

          評析:由于有了“隊”的概念,幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識,各隊之間互不服輸,使活動進行的非常激烈。大家你追我趕,爭取拿到最多的獎牌。

          4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

          評析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導,而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒有目的的表演,表演的劇本是每隊推選的最佳范本。

        大班語言教案 篇5

          1、設計思路

          老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

          優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學語言、講故事的愿望。

          2、活動目標

          (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

          (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的`樂趣。

          3、活動準備

          圖畫書、PPT課件

          自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

          粽子糖若干

          4、活動過程

          (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

          出示封面:

          一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

          一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

          (2)傾聽、理解故事情節(jié)

          ①包粽子(出示第1~5頁):

          一生病前,老奶奶有什么本領?

          一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

          小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

          ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

          一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

          一學學小動物吃了粽子后的樣子。

          小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

         、壑v故事(出示第1 3~22頁):

          一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

          一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

          小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。

         、芡暾蕾p故事:

          一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

          (3)遷移運用,開展游戲

          一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

         、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

          玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應清晰;聽話者要仔細傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

         、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

          玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

          (4)延伸活動

          一你們吃了粽子也練了講故事的本領,這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

        大班語言教案 篇6

          活動目標:

          1、學著分析角色特點和歸納主題。

          2、學習與同伴友好相處的方法。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

          2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

          活動過程:

          1、出示毛絨玩具,語言導入:

          瞧,狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?

          2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

          (1)聽故事錄音:

          故事中發(fā)生了一件什么事?

          干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)

         。2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)

          大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

          狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

          3、討論理解,歸納主題:

         。1)設問討論:

          為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

          大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

         。2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

         。3)討論友好相處的方法:

          如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

         。4)師生共同總結(jié)方法。

          小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?

          活動反思:

          《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的'兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。

          開展活動時,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

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