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        大班教案

        時(shí)間:2023-12-02 08:23:12 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班教案

        大班教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

          2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

          三、活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買來了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

          ①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)

          ②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

          2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

          --小兔邀請三個(gè)朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

          小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的'路:

          胖貓的路:123123123老師小結(jié):哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律

          3、請幼兒來幫忙鋪路師:大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

          老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

          4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、創(chuàng)造規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

        大班教案 篇2

          【設(shè)計(jì)思路】

          這節(jié)健康活動(dòng)《鼻子真重要》,我主要考慮到日常生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻都在和身體打交道,幼兒園的孩子年齡小,對(duì)自己的身體沒有充分的認(rèn)識(shí),通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少意外發(fā)生,這也是健康教育的重要任務(wù)之一。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解鼻子外部特征及其主要功能。

          2、幫助幼兒學(xué)會(huì)處理鼻出血的簡單方法。

          3、初步懂得怎樣保護(hù)鼻子。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          了解鼻子的主要功能。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)處理鼻出血的方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小鏡子每人一個(gè),醋、香水、藥棉。

          【活動(dòng)過程】

          1、拿出小鏡子,觀察鼻子,描述鼻子的外觀?匆豢,摸一摸,說說鼻子長什么樣?

          2、了解鼻子的內(nèi)部構(gòu)造,請小朋友觀察并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):

          鼻子分為內(nèi)鼻和外鼻兩部分,外鼻就是我們看到的.鼻梁、鼻翼和鼻孔,鼻腔里面有鼻毛,兩個(gè)鼻孔中間是鼻中隔,還有看不見的鼻甲、嗅細(xì)胞等。

          3、體驗(yàn)活動(dòng),感知鼻子的功能。

         。1)游戲:捏捏看。請幼兒閉上嘴,用手捏住鼻子,看誰憋得時(shí)間長?

          提問:你有什么感覺?(憋得難受)

          鼻子有什么作用?(呼吸)

          教師小結(jié):鼻子的重要作用就是呼吸。

         。2)游戲:聞一聞,猜一猜。準(zhǔn)備幾種不同氣味的東西,請幼兒閉上眼睛聞一聞,猜一猜,是什么東西?

          提問:瓶子里裝的是什么?

          你是怎么知道的?(聞到的)

          鼻子有什么功能?(能聞氣味)

          (3)小實(shí)驗(yàn):請幼兒捏住鼻子說話。

          提問:你發(fā)現(xiàn)別人(或自己)的聲音有什么變化?(發(fā)音不清晰)

          教師小結(jié):鼻子的第三個(gè)功能,有助于我們發(fā)出正確的讀音。

          教師總結(jié):鼻子的功能有三個(gè)。(1)呼吸(2)聞氣味(3)幫助發(fā)音

          4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法。

         。1)鼻子出血了怎么辦?

         。2)教師演示鼻子出血的急救方法。(用藥棉填鼻孔;用冷毛巾敷前額;按住鼻孔,高舉和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。)

          教師:如果自己或別人鼻子出血了,不要慌亂、害怕,首先要用大拇指先摁住流血的那個(gè)鼻孔,再請老師或家長幫助處理。

          5、學(xué)習(xí)兒歌,討論保護(hù)鼻子的方法。

          小小鼻子作用大,幫助呼吸聞味道。

          小朋友要保護(hù)它,不挖鼻孔不碰它。

          鼻子出血莫慌張,捏住鼻子藥棉塞。

          冷毛巾呀敷一敷,鼻血一會(huì)就止住。

          活動(dòng)延伸:

          帶幼兒到空氣新鮮的花園里做深呼吸,體驗(yàn)吸氣和呼氣帶來的舒暢感覺。

          【活動(dòng)反思】

          這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒借用鏡子觀察鼻子;捏住鼻子體驗(yàn)鼻子呼吸的重要作用;游戲聞一聞、猜一猜,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在輕松愉悅的氛圍中幼兒知道了鼻子的主要功能和重要性。在學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法和討論中,使幼兒懂得了如何保護(hù)鼻子。在演示鼻子出血的急救方法時(shí),如果讓幼兒自己進(jìn)行情景表演自救或幫助他人,效果會(huì)更好。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

          3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

          4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來,猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))

          2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥飛來說道:“猴媽媽,聽說五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。

          3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門擋住了去路,門上有密碼,要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門打開。

          4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎!般@洞”:從桌下爬過。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

          5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來。

          6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車。

          結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的'生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目的:

          1.通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:黑白序列的排序圖樣。

          2.學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

          活動(dòng)過程:

          (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

          (二)幼兒自主探索物體簡單的'排序規(guī)律。

          1.幼兒分組操作。

          a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

          b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

          c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

          d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

          2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

          1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

          2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

          3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

          4.師生共同歸納小結(jié)。

          排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

          (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

          (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

          (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          (五)欣賞黑白序列

          教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

          (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

          1.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

          2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

          活動(dòng)延伸:觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

        大班教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

          2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

          2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

          3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

          【活動(dòng)過程】

          1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

          師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

          2、了解探索陽光的材料。

          師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

          3、利用材料探索陽光的顏色。

          教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

         。1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

         。2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)。

         。3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

          4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

          師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

          幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在以往認(rèn)識(shí)少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹,幼兒感到很枯燥,學(xué)習(xí)積極性不高,為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)活動(dòng),讓幼兒看看,認(rèn)認(rèn),講講,跳跳中,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒙古族的名稱,居住地,服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

          2、知道蒙古人也是中國人,萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點(diǎn)。

          2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、男,女蒙古族服飾各一套,錄音機(jī)和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)

          2、幼兒學(xué)會(huì)跳(友誼舞)

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:

          1、引起幼兒觀察認(rèn)識(shí)蒙古族的興趣。

          師:今天班級(jí)來了兩名遠(yuǎn)方的小客人,你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。

          2、讓幼兒猜一猜他們是那個(gè)少數(shù)民族的小朋友?然后兩位小朋友自我介紹:我是蒙古族的小朋友。

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識(shí)蒙古族的居住地,知道他們是中國人,是少數(shù)民族。

          請兩位小朋友介紹自己的居住的。問:蒙古是哪個(gè)國家的?蒙古人又是哪個(gè)國家的'人?為什么?

          教師小結(jié):各民族朋友是一家。

          2、認(rèn)識(shí)蒙古族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣

          請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同,從中了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

          請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》,使幼兒知道蒙古族人能歌善舞,會(huì)摔跤,騎馬,射箭等。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演,表示各族人民是一家,相親相愛不分離。

          活動(dòng)延伸

          1、觀看電視錄像或圖片,繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。

          2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像,通過畫像進(jìn)一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。

          教學(xué)反思

          本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

        大班教案 篇7

          分組教學(xué)是一種比較好的方法。應(yīng)按幼兒的數(shù)學(xué)水平,分組,內(nèi)容有新、有舊,難度有深有淺,教師須重點(diǎn)指導(dǎo),兼顧全體幼兒。

          課題生成:

          我們在長期的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出了不少好自方法,但教學(xué)方法不是一成不變的,尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下,進(jìn)行統(tǒng)一的集體活動(dòng),最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結(jié)果。因此,分組教學(xué)是一種比較好的活動(dòng)方法。

          在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們將幼兒分成五組,其難易程度目的是由淺人深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。其中有針對(duì)幼兒觀賞人手的,有針對(duì)幼兒動(dòng)手能力人手的等。在活動(dòng)中,為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)“7”的加減及組成,能夠進(jìn)一步理解加減法的能夠通過實(shí)物列出加減算式,并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題

          2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。兒分組活動(dòng)的常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁性黑板一塊,貼磁螃蟹卡片,貼磁數(shù)字,加減符號(hào)等業(yè)單,幼兒用筆。 幼兒會(huì)出示l+1的手勢。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)“7”的組成:游戲“手勢出數(shù)”。

          教師:“老師的手出的數(shù)字,要和你的手出的數(shù)字合起來看誰出的又快又好!(這一游戲中,幼兒既動(dòng)腦又動(dòng)手。而且會(huì)因他們的手勢,孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)

          2、看圖講述“7”的加減法。

          (1)教師:“這里有一幅很漂亮的圖畫,請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒:“我看到河里有5只螃蟹,又來了2只螃蟹,現(xiàn)在是7只螃蟹!苯處煟骸澳闶前2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒,有誰和他看的不一樣呢?”幼兒:“河里有7只螃蟹,爬走了2只,還有5只螃蟹!

          師:“你是把這2只看作是爬走了,對(duì)嗎?你們真聰明!(在這一節(jié)中,有一個(gè)幼兒直接說出了算式,這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個(gè),但是這樣回答也不能算錯(cuò)。

          (2)教師:“誰會(huì)把剛才說的用符號(hào)表示出來呢?”

         、5+2=7教師:“如果我把5和2的位置換一下,還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒:“因?yàn)?和2中間是加號(hào),這是一道加法題,加號(hào)兩邊的數(shù)字能互換!

         、7—2=5 教師:“這個(gè)算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒:“因?yàn)檫@是一道減法題,減號(hào)兩邊的數(shù)!不能互換!

         、劢處煟骸罢l可以看著黑板上的兩個(gè)算式,編出一個(gè)故事呢?用螃蟹,要用別的東西!庇變海骸耙豢锰覙渖辖Y(jié)了5個(gè)桃子,后結(jié)了2個(gè),現(xiàn)在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒:“草地上有2只小兔在吃草,后來又來了5只小兔,現(xiàn)在草地上共有幾只小兔呢?”

          要求孩子們的'創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn),并鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

          分組活動(dòng):

          1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法,和進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。

          (1)作業(yè)單填寫完畢后,放在自己的口袋里。

          (2)不要等在別人的座位旁邊。

          (3)把作業(yè)單填寫滿了之后,才可以離開座位。

          2、幼兒操作,對(duì)各組提出操作要求。

          第一組:填蘋果單。 第一組是根據(jù)實(shí)物圖中的個(gè)別特征,如顏色、葉子、大小等來進(jìn)行操作的,本組的難點(diǎn)是讓幼兒明白,看虛線上的圖案,填虛線下的空。不能上下一塊數(shù)。由于這張作業(yè)單是新設(shè)計(jì)的,孩子們應(yīng)喜歡填。

          第二組:填色作業(yè)單。 本組是復(fù)習(xí)組。作業(yè)單的形式從前見過,幼兒在操作時(shí)應(yīng)很少出錯(cuò)。

          第三組:串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時(shí),總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠,這樣一來在作業(yè)單上體現(xiàn)的總是“3”、“4”的組合。

          第四組、第五組看圖填作業(yè)單。

          前面三組可以說都是為了復(fù)習(xí)而設(shè)置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對(duì)而言很高。既需要幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致的觀察,又要看清作業(yè)單上的加減符號(hào)在變化中。

          3、講評(píng)。

          (1)分組講評(píng),檢查幼兒的作業(yè)單,表揚(yáng)做得對(duì)的幼兒。

          (2)重點(diǎn)講評(píng)第四、第五組。這兩組的幼兒,要讓幼兒講出他們自己是如何找出計(jì)算題的,給他們充分的空間。

          4、給做得快又好的和懂得遵守活動(dòng)規(guī)則的孩子發(fā)給五角星。

          效果分析:

          本次活動(dòng),通過實(shí)物演示和實(shí)際操作,使幼兒進(jìn)一步理解了加減法的含義,并能看著實(shí)物圖和算式口述相應(yīng)的應(yīng)用題。由于本次活動(dòng)中的大部分的空間是讓幼兒自由活動(dòng),自主選擇其感興趣的小組進(jìn)行操作,擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)空間,并通過各組的活動(dòng)和約習(xí),使幼兒既熟悉了“7”的加減,又發(fā)展了幼兒的各種能力。

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)背景

          動(dòng)物的尾巴各有作用。有的可以是報(bào)警器,有的可以是武器,有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動(dòng)物的尾巴很神奇。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣,愛護(hù)動(dòng)物。

          2、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、提高幼兒思維的.敏捷性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

          2、請幼兒與家長共同收集資料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線

          活動(dòng)過程

          1、復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴。

          2、提出問題;動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn),請幼兒思考。

          3、出示圖片請幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。

          4、播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。

          5、幼兒討論,教師總結(jié)。

          6、尾巴配對(duì)游戲,教師把動(dòng)物的尾巴打亂請幼兒配對(duì)。

          7、活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

        大班教案 篇9

          目標(biāo):

          了解螞蟻的生活習(xí)性。

          幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

          培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          準(zhǔn)備:

          1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

          2、記錄用的紙、筆、

          3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

          過程:

          一、投放各種物品,吸引螞蟻。

          到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

          二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

          1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃啵课浵佋诟墒裁矗?/p>

          2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

          三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

          1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

          2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們怎樣通知朋友?

          三、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

          四、延伸活動(dòng):小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

          將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣,用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請進(jìn)來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞,這時(shí)扮演小昆蟲的幼兒站起來提問:“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個(gè)說一下在場小昆蟲的家,然后教師總結(jié):原來昆蟲的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹上的鳥窩里,有的在泥土里。再請一個(gè)扮演小昆蟲的幼兒起來提問:“小朋友,你們還認(rèn)識(shí)那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示,引起了個(gè)別幼兒的興奮,他們有的無意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極,但紀(jì)律很松散,回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中,小朋友對(duì)常見的昆蟲比較了解,能很快地找到,也有的'兩棲昆蟲讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的,每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí),老師都會(huì)及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是,本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣,有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚,如:生活在水里的昆蟲可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

        大班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

          2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

          3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          “今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

          二、分段欣賞。

          1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

          “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

          2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

          “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

          3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽!毙蕾p第三段。

          “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

          三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

          “現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒!

          四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。

          討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

          五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

          “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!

          說課:

          我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng),小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。

          《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的`?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

          在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì),說一說歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

          第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

          在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個(gè)片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活。可能在實(shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們再次表現(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

          整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。

          當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

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