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        小學(xué)語文教案

        時間:2023-12-03 12:14:53 教案 我要投稿

        小學(xué)語文教案【共5篇】

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)語文教案【共5篇】

        小學(xué)語文教案 篇1

          一、活動目的:

          選種是“小星火計劃”科技活動中“小種植”的內(nèi)容之一。通過活動使學(xué)生認(rèn)識選種的重要意義,并掌握簡單的方法。

          二、活動內(nèi)容和方式:

          1.教師講述進行選種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要作用。

          2.組織選種活動。

          3.制作同品種不同質(zhì)量的種子標(biāo)本。

          4.舉辦種子標(biāo)本展覽會。

          三、活動準(zhǔn)備:

          學(xué)生帶好各種種子。

          四、活動過程:

          師(出示黃豆)講述:同學(xué)們,我們生長在農(nóng)村,都知道這是一顆黃豆,如果把這顆黃豆種到地里,它會怎樣?

          生答:……?

          小結(jié):它會發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)出新的果實——很多的黃豆,像黃豆這樣種到地里會繁殖的,在農(nóng)業(yè)上,人們常常把用播種方式繁殖的都稱種子。

          師講述:老師這里還有許多種子。出示:(水稻、小麥、玉米、芝麻、絲瓜、虹豆等實物)這些都是種子,但也有些植物它是用莖作種的,例如藕、土豆它們是用莖作種的。那么要想把種子播種后結(jié)出更多更好的果實,就要挑選好種子。

          師問:如果不挑選會產(chǎn)生什么后果呢?

          生答:……?

          小結(jié):由于種子差,可能會種于不發(fā)芽、不結(jié)果實。這種現(xiàn)象平時我們常常見過,去年老師也種了一棵冬瓜,由于種子差,莖倒長得很長,可是它不結(jié)冬瓜。所以,種子質(zhì)量的好壞,直接影響出苗率,也影響質(zhì)量的高低,優(yōu)質(zhì)的水稻種子播種后能收到650千克左右,而有的種子差,用同樣方法播種,只能收250—300千克。因此,優(yōu)質(zhì)的種子是農(nóng)業(yè)豐收的基礎(chǔ)。

          師問:怎樣來挑選種子呢?

          生答:……?

          講述:選良種,首先要挑選產(chǎn)量高、抗災(zāi)、妨害的為優(yōu)良品種。

          然后在植物成熟后再采集,比如(師出示實物)這是在我們周鐵鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬畝豐產(chǎn)方上挑選的一棵水稻種子,同學(xué)們你們看,長勢強,粗壯、莖桿上的籽粒大而飽滿,而且稻穗比較長,要把它作為種子,就要剪去稻穗的最上部和最下部,留下中間部分脫粒后作為種于,這是一種選水稻種子的方法。但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,需要大量的種子,就要挑選優(yōu)良品種為單設(shè)一塊為種子田,才能收獲大量的種子。

          師問:同學(xué)們,你們有沒有見過大人是怎樣收集種子的?

          生答:……?

          小結(jié):剛才同學(xué)們講了收集種子的方法真不少,收集后一般的種于要到明年再播種,所以收集的種于要進行貯藏。我們小朋友帶來的種于都是貯藏過的,有的種子貯藏時間長,有的時間短,我們來看這顆豆(出示一顆壞的),這顆種子被蟲咬壞了,雖然胚芽沒有壞,可以發(fā)芽,但生長的過程中,有時還有可能混入一些其它品種的種子,所以種子在播種前還要進行選種。

          下面我們來看這些黃豆(出示四粒不同的黃豆)。

          師問:哪粒最好?哪粒最差?

          生答:……(教師分別出示卡片:粒大飽滿、殘粒、粒小飽滿、不飽滿)

          師問:我們把種子分成了四類,哪一種做種子最好?

          生齊答……?

          師小結(jié):最好的這一類屬于良種。良種是粒大飽滿,無發(fā)霉和蟲蛀,外表有光澤。

          下面老師請一名學(xué)生,也來分出粒大飽滿、粒小飽滿、不飽滿、殘粒。(一名學(xué)生上來分紅赤豆)提問:你說哪一粒是你選的良種?

          生指出并加回答。

          師講述:今天我們活動課主要逃良種。同學(xué)們愿意一起來選嗎?我們不僅要選,還要做成標(biāo)本。教師介紹選種方法及制作方法。

          學(xué)生分組選種子并制作標(biāo)本,教師巡視。

          制作后提問:同學(xué)們想一想,為什么有的同學(xué)選的很慢,如果有大量的良種用這樣的速度來選太慢了,想一想,你能用什么方法選?(學(xué)生發(fā)揮想象后回答 )

          師小結(jié):問學(xué)們不妨在今后的課外種植活動中,也來用一用,F(xiàn)在請每組推選一名代表上來對這些作品進行評選。

          教師公布評比結(jié)果。(要加以肯定,并給予表揚)

          師總結(jié):同學(xué)們今天活動的都很認(rèn)真,氣氛也很活躍,也學(xué)會了選種,怎樣的種于是良種,首先選優(yōu)良的品種,然后種子才能提高純度,確保種子的發(fā)芽率,防止病害的傳播,增強杭害的能力,選良種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的大面積增產(chǎn)的'有效途徑。

          五、活動建議:

          選種是“小星火計劃”科技活動中“小種植”的內(nèi)容之一,特別是農(nóng)村的學(xué)生雖然生活在農(nóng)村,但對選種也不一定完全懂得其中的內(nèi)涵。所以通過活動使學(xué)生認(rèn)識到選種的重要意義,教者要在《選種》教學(xué)中,就根據(jù)這一活動目的,從活動入手設(shè)計教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,從而激發(fā)學(xué)生探究興趣參與與學(xué)習(xí)活動,教者在導(dǎo)入新課時就該抓住種子生長發(fā)芽到獲取高產(chǎn)入手,使農(nóng)村的學(xué)生進一步了解到選種的重要意義。

          通過看實物展示,讓學(xué)生自行挑選,讓他們根據(jù)種子質(zhì)量不同分類制作標(biāo)本,這樣能使學(xué)生一直在動手的環(huán)境中思考、實驗、思考,大大激發(fā)學(xué)生的探索興趣,使學(xué)生產(chǎn)生一種渴求新知識的心理,這樣更有利于新知識的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生長大后去探究規(guī)律性的知識,去發(fā)明,去創(chuàng)造,在整個活動中,教者還要讓學(xué)生做好標(biāo)本進行展評,讓學(xué)生觀看評比,用貼紅星的方法評出最佳標(biāo)本,這種形式的活動完全符合三年級的學(xué)生。

          “選種子”這一課就是通過摹仿讓學(xué)生進行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。因為創(chuàng)造性思維是綜合性的思維,它包含著直覺行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維,是以發(fā)散——集中——再發(fā)徽——再集中循環(huán)往復(fù)的形式進行,所以教者要在整個活動中,緊扣這一原則開展活動,就會初見成效。

          六、背景資料:

          資料一:

          魯棉研15號該品種為中早熟抗蟲雜交棉,高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病,增產(chǎn)潛力大,高抗棉鈴蟲。霜前皮棉產(chǎn)量比對照抗蟲雜交棉中棉所29號增產(chǎn)9%—12.5%,在惠民縣安排的30畝高產(chǎn)攻關(guān)田,經(jīng)專家現(xiàn)場測產(chǎn)驗收,平均畝產(chǎn)皮棉達(dá)153.7公斤,全生育期133.5天。該抗蟲棉雜交種,近兩年在魯南、蘇北、皖北、河南、河北大受歡迎,一直供不應(yīng)求。

          資料二:

          大紅豆種植技術(shù),選種子為粉紅、鮮艷、顆粒飽滿、質(zhì)好的,種植時間在3月中下旬為較佳節(jié)令,在種植玉米時以套種在玉米行間為主,也有盡種的,用牛拉溝或人工打塘點播,株行距30厘米左右,肥料,每畝用草木灰400公斤左右,普鈣50公斤,混合拌勻堆制15~20天左右,作為底肥施放。中耕管理與玉米同時進行,除草2次為宜,用灶窩灰人工撒于豆棵根部和葉面,可防治黃螞蟻和其它蟲害。生長期在150天左右,莢果成熟,人工收獲,將豆棵拔起扎把掛于避雨高處曬干、風(fēng)干,然后人工打曬,進行風(fēng)干揚凈除雜質(zhì),篩選出顆粒盡為光澤粉紅、鮮艷、飽滿、彎曲長度大體一致的為特優(yōu)產(chǎn)品,其余為二級或等外,裝袋即可運輸?shù)绞袌龀鍪刍蛲赓Q(mào)處收購?fù)怃N。畝產(chǎn)在100公斤左右。

        小學(xué)語文教案 篇2

          設(shè)計思路:

          《丑小鴨》是一安徒生的童話故事,講的是一只又大又丑的小鴨子歷經(jīng)種種挫折,磨難,最后終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。我把重點放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,通過學(xué)生有感情的朗讀,理解文中重點詞語的意思,讓他們體會丑小鴨成長的過程中所經(jīng)歷的不幸以及變成天鵝后它的心情變化。在理解丑小鴨的不幸時,讓學(xué)生進行換位思考,從而更容易帶領(lǐng)學(xué)生走進文本,更深刻的理解文本的內(nèi)涵。

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會本課生字,積累詞語。

          2.有感情的朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

          3.引導(dǎo)學(xué)生體會丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢飛翔,讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌跡,關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

          教學(xué)重點難點:

          在朗讀中理解詞、句的意思,理解丑小鴨為什么能成為白天鵝,體會文章內(nèi)涵。

          教學(xué)時間:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話引入新課,揭示課題。

          上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了格林兄弟的童話,誰一說是哪個故事?今天,我們再來學(xué)習(xí)一有趣的童話故事。這故事是享譽世界的童話大師安徒生寫的,名叫《丑小鴨》。(板書課題:28丑小鴨)

          二、初讀課文。

          1.借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來,多讀幾遍,課文中不認(rèn)識的字可以問老師,問同學(xué)或查字典來解決。

          2.指名分自然段讀課文,要求學(xué)生注意聽,檢查生字的讀音,注意下面生字的讀音。

          懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰

          3.教師范讀課文,學(xué)生可以小聲地跟著讀,進一步把課文讀正確、通順。

          4.邊讀課文邊看圖,邊思考:課文主要講了一個什么故事?

          5.指名回答上述問題。(課文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來就被人欺負(fù),被迫離開家,在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后,終于變成一只美麗的天鵝的故事。)

          6.出示《丑小鴨》的插圖,根據(jù)插圖講故事。

          7.師生點評。

          三、記憶字形,指導(dǎo)書寫

          1.認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

          2.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

          3.指導(dǎo)重點字的書寫。

          四、作業(yè)。

          1.在課文中找出生字所帶的詞,讀一讀,寫一寫。。

          2.熟讀課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)。

          1.指名學(xué)生朗讀課文,把句子讀通順。

          2.用自己的話說一說著課文主要講了一件什么事?

          二、分段學(xué)習(xí)課文。

          1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

          (1)指名讀第一自然段,邊讀邊思考:這一自然段講的是什么?

         。ㄐ▲喿右驗樘螅运男值芙忝枚计圬(fù)他。)

          聯(lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。

          為什么兄弟姐妹都欺負(fù)他?(因為他長的難看。)

          為什么他們說小鴨子長得難看?

         。ㄒ驗樗麄兪且曾喿拥臉(biāo)準(zhǔn)來衡量的,所以他們說小鴨子長的難看。)

         。2)指名讀第二自然段,邊讀邊思考:這一自然段講的是什么?

         。ㄐ▲喿与x開了家。)

          最后使小鴨子下決心離開家的是誰的態(tài)度?什么樣的態(tài)度?

          理解“冷漠”,指導(dǎo)朗讀媽媽的話,讀出冷漠的語氣。

          如果你聽到媽媽用冷漠的語氣趕你出家門,你的心情回怎樣?(非常傷心、難過)

          指導(dǎo)朗讀小鴨離家出走的句子,讀出非常傷心、難過的語氣。

          (3)快速默讀閱讀1—2自然段,用一句

          話概括本段內(nèi)容。(小鴨子不愿忍受兄弟姐妹的欺負(fù)而離開了家。)

          2.學(xué)習(xí)3、4、自然段。

         。1)指名分自然段讀課文,思考:這一段主要講的是什么?

         。ㄖv小鴨子離開家后遇到的種種磨難。)

         。2)指名讀第3自然段,思考:這一自然段講的是什么?

          (講過沼澤地時差被獵狗咬死,在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑。)

          母雞和貓為什么要嘲笑他?(因為他不會生蛋。)

          母雞和貓是用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量小鴨子的`?(以自己的標(biāo)準(zhǔn),貓會捉老鼠,母雞會下蛋,所以鴨子也應(yīng)該下蛋。)

          理解“嘲笑”,指導(dǎo)朗讀母雞和貓的話,讀出嘲笑、譏諷的語氣。

          他聽到別人的嘲笑就離開了,這說明了什么?

         。ㄋ淖宰鹦氖艿絺,人要活的有尊嚴(yán),沒有尊嚴(yán)的生活不是他想要的,他還要去追尋屬于自己的美好生活。)

         。3)指名讀第4自然段,思考:這一自然段講的是什么?

         。ǘ煨▲喿硬铧c被河水凍死以及遭到孩子們的追打。)

          當(dāng)小鴨子看到大雁媽媽帶領(lǐng)孩子們往南飛時,他的心情怎樣?(羨慕)

          “羨慕”是什么意思?

          小鴨子羨慕他們什么?這說明什么?(羨慕他們能在藍(lán)天展翅高飛,說明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難,可是他并沒有放棄生活的勇氣,沒有放棄對美的追求,對生活依然充滿希望。)

          指導(dǎo)朗讀,讀出小鴨對天鵝的羨慕。

          (4)指名讀第5自然段,思考:這一自然段講的是什么?

          3.指名讀第5自然段,邊讀、邊看圖、邊思考:這一自然段講的是什么?

          (經(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝。)

          當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時心情怎樣?(欣喜、高興、快樂)從那些句子讀出來的?

          指導(dǎo)朗讀,讀出高興、欣喜的語氣。

          三、有感情的朗讀全文,全文。

          四、質(zhì)疑。

          五、拓展引申。

          選擇故事中的一個人物,把對他們想說的話寫下來。

          我想對丑小鴨說:_____________。

          我想對鴨媽媽說:_____________。

          我想對丑小鴨說:_____________。

          我想對貓說:―――――――――――――――。

          我想對獵犬說:――――――――――――――。

          我想對孩子們說:―――――――――――――。

          板書:

          丑小鴨

          經(jīng)歷磨難丑小鴨白天鵝

          拓展閱讀:

          安徒生的童話《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

          學(xué)習(xí)“抓住事物特點,將事物寫具體”的方法,并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。

          正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點:

          重點:了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

          難點:鯨的進化過程。

          教具準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          教學(xué)過程:

          設(shè)置懸念,喚起求知欲。

          軟件顯示“深海中的鯨”提問:你們知道這是什么嗎?

          按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

          設(shè)問激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解謎。

          創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

          1、學(xué)習(xí)第一段

          (1)讓學(xué)生看軟件,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。

          (2)出示習(xí)題一

          最大的鯨有重,最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭的鯨,有長,一條舌頭就有大肥豬那么重。

          要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。

          (3)學(xué)生朗讀以上的句子。

          (4)小結(jié)。

          作者抓住鯨“非常大”這個特點,運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。

          2、學(xué)習(xí)第二段

          (1)設(shè)問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚”呢?

          (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問題。

          (3)指名生回答。

          (4)鯨是魚類還是哺乳動物,它為什么會在海洋里生活?

          告訴學(xué)生什么叫哺乳動物,并舉例說明

          請看鯨的進化過程——(軟件顯示)。

          抓住“陸地”——“淺!薄昂Q蟆比齻詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的.變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

          (出示習(xí)題二)

          在,鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過了,鯨適應(yīng)了的生活。

          學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語,讓學(xué)生看出鯨進化的過程是非常漫長的。

          (5)把習(xí)題齊讀一次。

          (6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進化過程”,再指名學(xué)生復(fù)述。

          3、學(xué)習(xí)第三段

          (1)指名讀第三段。

          (2)說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

          4、學(xué)習(xí)第四段

          (1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

          (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

          (3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法、過程。

          (4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動物,哪些習(xí)性可以說明?請認(rèn)真看書找一找。

          ①用肺呼吸?窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

         、谔ド_@一節(jié)在寫法上有什么特色?(作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

          (5)鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點,并畫下來。

          挑選畫得好的,在實物投影儀上顯示出來,再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點。

          指導(dǎo)朗讀。

          想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。

          板書設(shè)計:

          體形特點:像魚、大、長

          進化過程:陸地——淺海——海洋

          須鯨

          種類

          齒鯨

          吃食

        小學(xué)語文教案 篇4

          一、活動激趣,導(dǎo)入新課

          1、價值大拍賣活動

          課前進行簡短的價值大拍賣活動,拍賣品為:真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等,《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

          2、引言:從剛才的拍賣會來看,許多同學(xué)追求的并不是金錢,而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課,我們一起到課文

          二、通讀全文,連詞明意

          1、朗讀全文,要求:讀準(zhǔn)字音。用“——?”劃出難理解的詞句和問題,聯(lián)系上下文進行初步理解。

          2、出示詞語,檢查字詞掌握情況:駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任

         。1)讀準(zhǔn)這些詞語。(個別字詞強調(diào)音、意)

         。2)用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機身上的比金錢還重要的'品質(zhì)。

         。3)找出文章的中心句,小學(xué)四年級語文教案《《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。

          三、細(xì)讀全文,初步挖掘內(nèi)涵。

          過渡:讓我們把時光倒推到那天深夜,然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情,感受感受文中的“我”身上的誠實和信任的品德。

          1、聽課文1—3自然段,思考那天深夜發(fā)生了什么事,并用“——”劃出發(fā)生這件事的原因。

          (1)邊聽錄音邊完成老師的要求。

          (2)以四人小組為單位成立交警小分隊,討論事故原因,并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。

         。3)交流討論。

          天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差

          小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米

          “我”的原因——歸心似箭

          2、在沒有交警的情況下,文中的我又是怎么想、怎么做的呢?請找出相關(guān)語句,用波浪線劃出。

         。1)關(guān)于想法

         、購奈闹姓页鱿嚓P(guān)語句

         、谟懻摚悍杰嚨能囶^超出了停車線二三十厘米,為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢?(體會“畢竟”、“應(yīng)該”)

         。2)關(guān)于做法

          ①從文中找出相關(guān)語句

         、谟懻摚簭倪@個句子你感受到了“我”的什么品德?(重點體會“空無一人”及電話內(nèi)容)

         。3)用“盡管……還是……”贊贊作者的所作所為

          3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢?與文中的“我”比較一下,并對他的行為作出評點。

        小學(xué)語文教案 篇5

          口語交際

          這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際,是對本組專題的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力,同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。

          交際準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生課前進行的小制作(如:用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃等)

          2、把學(xué)生劃分成若干個交際小組。

          過程建議:

          1、學(xué)生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……

          2、展示自己做成的可愛的`小制作。

          3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候,聽的同學(xué)可以提出問題,講的同學(xué)要作解答。

          4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

          5、評一評誰的小制作做得好,誰介紹得好。

          6、將學(xué)生的小制作辦成一個展覽。

          展示臺:

          這次展示臺安排了兩項內(nèi)容:一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。 其實這只是一個范例,教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同方面、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。還可以結(jié)合口語交際活動辦個“小制作展覽”,給學(xué)生創(chuàng)造相互交流和學(xué)習(xí)的機會,搭建充分展示自我的平臺,培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力,使他們體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。

          1、展示:與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)

          2、全班交流自己的搜集途徑,大家互相學(xué)習(xí)借鑒。

          3、總結(jié):每個人交流一個蘋果,得到的還是一個蘋果;每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想,愿同學(xué)們,時時處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。

          4、以此專題辦個展覽。