中班教案實用6篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像,進而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進一步理解家族關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,家庭樹。
活動過程:
一、一家人團聚
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)
5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因為媽媽是外公、外婆的女兒)
二、我長得像誰
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。
3、出示圖片四、五,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的地方嗎?
三、幸福家庭樹
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
2、引導(dǎo)幼兒知道家庭成員的關(guān)系。爺爺奶奶的“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?
3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個人都像一棵樹上的.葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。
教學(xué)反思:
今年兼任品社學(xué)科教學(xué),心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課,發(fā)現(xiàn)品社課是一個多元化、生活化的學(xué)科,一節(jié)課老師需要準(zhǔn)備大量的素材,包括圖片、視頻、錄音等,同時還要將這些素材巧妙串聯(lián)成一個個有意義的活動。
我執(zhí)教的《家庭樹》一課時,課前搜集了大量同學(xué)全家福,讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心,學(xué)起來興趣盎然。同時以我的家庭為媒介,采用猜一猜包老師家有哪些成員,而后以我兒子稚嫩的聲音來進行介紹,激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
由于現(xiàn)在孩子多是獨生子女,對家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握,但對親友之間輩份的區(qū)別一時難以理清,所以我試圖通過情境教學(xué)活動讓學(xué)生身臨其境,在實踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系,親友之間又是怎樣的關(guān)系。讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。
不足之處:最后的畫家庭關(guān)系圖如果與第一環(huán)節(jié)畫家庭樹揉合在一起,條理更加清晰;過渡語需要“精雕細(xì)琢”。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量
2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套
活動過程
1、目測數(shù)群
教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù),熟練目測數(shù)的技能。)
2、按序排卡片
請幼兒給實物排隊,啟發(fā)幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發(fā)幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?
集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)?數(shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)
3、操作活動
按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應(yīng)的點卡。(能按數(shù)量多少進行分類,把相同數(shù)量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。)
找相等數(shù)量的動物。(感知不同物體數(shù)量相同。)
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解生活中一些簡單的防燙知識和相關(guān)措施。
2、不歧視被燙傷的孩子,樂意與他們做朋友。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《燙燙小魔鬼》
活動過程:
一、出示圖片,討論身邊哪些東西是燙燙的。
1、教師:這是什么?(燙燙小魔鬼)
2、家里哪些地方藏著燙燙小魔鬼呢?
二、討論如何不被燙燙小魔鬼燙傷。(播放課件)
1、怎么樣才不會被燙燙小魔鬼燙到呢?(結(jié)合課件顯示一個個場景,邊看邊討論。)
場景一:廚房。熊媽媽正在煮飯呢,在廚房里小熊要注意什么?
場景二:餐廳客廳。開飯咯,小熊的肚子餓壞了,快告訴小熊,吃飯時要注意什么呢?
場景三:衛(wèi)生間。小熊要洗澡了,應(yīng)該注意什么呢?
場景四:日常生活。平時還要怎么樣躲避燙燙小魔鬼呢?
三、討論燙傷后的處理方法。
1、如果不小心被燙燙小魔鬼燙傷了,應(yīng)該怎么辦?
2、結(jié)合課件中顯示的步驟,用語言和動作與幼兒共同總結(jié)。
一沖:用流動的水沖傷口。
二脫:在水中剪開或脫掉燙傷部位的衣服。
三泡:在冷水中泡30分鐘。
四蓋:用干凈的布蓋住,不涂任何東西。
五送:嚴(yán)重的話送醫(yī)院。
3、教師完整講一遍過程。
4、教育幼兒關(guān)愛被燙傷的孩子。
(1)有的孩子,被燙燙小魔鬼逮到了機會燙到了,他們的`臉上手上都燙的裹了紗布,心里覺的怎么樣?那我們應(yīng)該怎么樣對待他們呢?(觀看課件畫面)
四、歌表演《防燙小英雄》
活動結(jié)束:
欣賞歌曲,教師帶幼兒拍手打節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞并做動作。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點,能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會看第一部分的圖譜。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點部分
師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)
師:你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的心情唱出來吧。
二、教師示范伴唱。
師:小朋友唱的太好聽了,老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來,仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的,我請××老師和我一起合作。
師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來看一看(附后)
師:這就是我演唱的部分,請小朋友認(rèn)真看圖譜,聽我和××老師再演唱一遍。
師:小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆
師:這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個標(biāo)志的時候,請小朋友用好聽的聲音說出來:他在地里養(yǎng)小雞,(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的'聲音?
師:最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試?
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導(dǎo)入
展示荷塘的圖片。
老師:“小朋友們,你們看老師手里的圖片是什么?”
我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。
展開
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進行觀察、總結(jié)。
老師:“小朋友們,看看這張圖是什么地方?”(小池塘)
老師:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)
老師:“通過這張圖,我們知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?”(初夏,因為樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)
總結(jié):“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這么美麗的景色,有感而發(fā),寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》。”
2、示范朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。
。1)老師朗誦詩歌
老師:“這首詩叫什么?一共有幾句?每句有幾個字?”
總結(jié):這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。
。2)講解詩的意思,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌
泉眼無聲惜細(xì)流:池塘里有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼里流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。
樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風(fēng)光里,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一只可愛的`小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了,好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。
老師:“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧。”
。3)介紹作者
老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風(fēng)光,被譽為一代詩宗!
3、聽《小池》歌曲,學(xué)唱詩歌。
播放《小池》歌曲,帶領(lǐng)小朋友進行跟唱,進一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)
4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關(guān)于《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦!
中班教案 篇6
【活動背景】
剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認(rèn)識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動材料】
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動過程】
1、 認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。
、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。師:這么一個毛毛的'、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊隆
、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。
③最后交流各自選用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識栗子的外形特征。
①看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?
、趩栆粏枺河惺裁礆馕?
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
⑤小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
、倌阆胝堈l幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
③討論剝栗子肉的方法:請手指幫忙,掰開栗子。請小刀幫忙,切開栗子。請剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
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