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        《小烏龜》教案及反思

        時(shí)間:2023-12-06 08:00:53 教案 我要投稿
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        《小烏龜》教案及反思

          作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《小烏龜》教案及反思,希望對大家有所幫助。

        《小烏龜》教案及反思

          《小烏龜》教案及反思 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)手腳著地星膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

          2.探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3.體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

          4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的`快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          體操用墊子、輪胎、小門、"城堡",黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎(jiǎng)牌一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一熱身運(yùn)動(dòng)

          1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

          2.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

          師:小烏龜們,我們怎么過"草地"?(請個(gè)別幼兒試一試。)

          3.小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

          二探索爬行方法

          1.自由探索多種爬行方法。

          師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

          2.請幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

          3.請一個(gè)雙手著地星膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地星膝爬行,這樣既快速又舒服。

          4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地星膝爬行。

          三、游戲:尋找城堡

          1.大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

          2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽:"爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。

          3.幼兒比賽,教師記錄兩隊(duì)的成績。

          4.小結(jié),頒獎(jiǎng)。

          四、放松、結(jié)束

          1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

          2.聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

          《小烏龜》教案及反思 篇2

          教育理念:

          《綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

          本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜,從中體驗(yàn)成功的快樂,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份,木膠每組一盆。

          2、制作好的小烏龜三個(gè),沙盤一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、出示材料,引題。

          1、在你們的桌子上,有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)

          2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

          3、小結(jié):只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,你們想不想也來試一試?

          二、教師講解示范。

          1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

          2、剪下“烏龜”。

          3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上。

          4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

          三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,還可以多做幾只。

          2、提醒幼兒畫圓時(shí),一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

          3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

          4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

          5、注意保持桌面、地面的整潔,做完后能自己收拾干凈。

          四、展示作品,相互欣賞。

          1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

          2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,互相比較。

          3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法,因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊。

          給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。

          《小烏龜》教案及反思 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。

          2、難點(diǎn):能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          以謎語的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。

          二、基本部分:

          1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。

          2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

          a、教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù),爬行時(shí)要帶爬行手套

          b、教師充當(dāng)烏龜媽媽,帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾,幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》

          c 、師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的!(教師進(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))

          3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。

          4、游戲《給小兔送食物》

          a、講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”

          b、幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。

          三、結(jié)術(shù)部分:

          師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧。”

          附謎語:有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。

          附兒歌:小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。

          活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

          讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的.方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們在各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

          總之,在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。

          當(dāng)然也存在不足:

          1.在語言上還不簡練;

          2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會(huì)更佳。

          3.在“小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。

          4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。

          《小烏龜》教案及反思 篇4

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          中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡

          中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

          2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

          開始部分:

          1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺?

          師:對呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

          基本部分:

          1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

          2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

          3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

          4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

          5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳(yīng)的動(dòng)作兩次。)

          結(jié)束部分:

          我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

          附歌曲:

          1=P2/4

          文檔僅供參考

          文檔僅供參考

          3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

          小小烏龜

          上山坡

          嗨喲喲,

          嗨喲喲

          小小烏龜

          上山坡

          嗨喲喲,

          嗨喲喲

          3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

          爬呀爬呀

          用力爬

          汗水流呀

          流

          爬呀爬呀

          山坡上文檔僅供參考心里

          樂悠

          悠

          文檔僅供參考

          主題:在動(dòng)物園里

          內(nèi)容與要求:

          1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛;

          2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);

          3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)

          2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

          3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、師生互相問好。

          師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋,很高興認(rèn)識(shí)你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的.歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?

          二、欣賞歌曲:老虎是tiger

          1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;

          2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

          3、游戲:

          一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,

          文檔僅供參考

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          猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

          4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

          師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

          5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。

          三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

          師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

          1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;

          2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。

          四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?

          文檔僅供參考

          《小烏龜》教案及反思 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒

          活動(dòng)過程:

          一、聽一聽

          1、 自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

          2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

          二、說一說

          1、教師引出問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

          2 、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

          三、畫一畫

          1 、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          2 、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的'實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭、和指?dǎo)。

          四、講一講

          1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

          2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

          《小烏龜》教案及反思 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

          2、能用比較完整的語句大膽表述。

          3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

          活動(dòng)過程:

          一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

          1、猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上 有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠)

          2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

          3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰,他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

          二、學(xué)講故事中的對話。

          教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

          1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。

          2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

          3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。

          三、故事表演

          1、個(gè)別幼兒表演:請四位能力強(qiáng)的'小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

          2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

          四、討論怎樣關(guān)心長輩

          聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)

          活動(dòng)反思:

          《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng),從而提高了幼兒的語言表達(dá)能力,及激發(fā)對周圍人的情感。為此,我在上課中,我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式,F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對他們進(jìn)行愛的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我主要讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。通過這節(jié)課不但使學(xué)生理解和掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),還對學(xué)生關(guān)愛長輩的情感加強(qiáng)了培養(yǎng),課后收到了較好的效果。

          《小烏龜》教案及反思 篇7

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒語言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素,語言活動(dòng)“小烏龜開店”,正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語言,從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動(dòng),幫助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》,描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處,從而使幼兒懂得:每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,做什么事情就一定會(huì)成功的。

          二、活動(dòng)目的;

          1. 通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)

          幼兒語言表達(dá)的積極性。

          2. 理解故事內(nèi)容,知道人人都有自己的長處,只要肯動(dòng)腦筋并通過自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。

          3. 豐富詞語:精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞:攤、烤

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 場景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報(bào)店;小烏龜大餅店。

          2. 故事“小烏龜開店”動(dòng)畫課件五幅

          3. 配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂。

          4. 烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。

          四、活動(dòng)過程:

          1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

          2. 集中討論,學(xué)習(xí)故事的前半部分

          提問:

          1)“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的?”

          2)“為什么大象伯伯,河馬大叔,袋鼠媽媽會(huì)開這樣的商店?”

          3. 講解小烏龜開餅掂的方法

          1)以烏龜媽媽也想開一間店為引子,啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開什么店?

          2)出示電腦課件,幼兒觀察大餅的制作過程,理解故事的后半部分。

          3)幼兒為新開的大餅店編廣告語

          4. 師演示電腦課件,幼兒完整欣賞故事。

          小結(jié):每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處,只要肯動(dòng)腦筋,并通過別人的幫忙和自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。

          5. 結(jié)合錄音及課件,幼兒邊表演邊學(xué)說故事。

          6. 分組學(xué)說故事,幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。

          7. 活動(dòng)結(jié)束

          教案與反思

          《小烏龜開店》這個(gè)活動(dòng)是可愛的小動(dòng)物主題中的`其中一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。

          在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中,第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在,在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn),然后幫它開店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。

          但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒猜出來,都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動(dòng)過程完成得還是很好的,在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中。

          《小烏龜》教案及反思 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手膝爬行,讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

          2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

          3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

          4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

          活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?好,我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂,幼兒邊跳邊唱二至三遍),到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上看一看。

          師:小朋友們,快來看一看,小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦,你們看,小鳥在干什么,小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

          (幼兒觀察后,邊說邊做動(dòng)作,小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

          師:你們再看一看,什么小動(dòng)物在爬?(烏龜在爬)

          師:現(xiàn)在,老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼),你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來,快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

          (二)幼兒學(xué)習(xí)爬行,從中體驗(yàn)爬行的樂趣

          師:龜寶寶們快過來,媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

          ⑴、學(xué)習(xí)爬行,教師示范:兩膝放在草地上,兩手放在草地上,兩眼向前看。

          師:龜寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎,誰來試一試。

          (先找兩個(gè)龜寶寶爬行,然后大家再一起爬。)

          (三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

          師:剛才,龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢,都學(xué)會(huì)了爬行,現(xiàn)在,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了,我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

          游戲:幼兒爬過小山坡,鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲中來)

          (幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

          (四)結(jié)束語

          龜寶寶們真能干,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果,現(xiàn)在我們請運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。

          (五)活動(dòng)延伸

          龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作,在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

          小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí),特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等,也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去,手腳能夠較協(xié)調(diào)的.向前爬,因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰,開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分,活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中,直到結(jié)束。

          活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的,孩子們在活動(dòng)中容易理解和接納,并很快吸引了他們,一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作,并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí),使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂,這也是活動(dòng)的閃光之處;顒(dòng)中,孩子們自己就是一只小烏龜,在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作,幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng),在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行,根本看不出孩子們的疲勞,相反,這次活動(dòng)讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。

          《小烏龜》教案及反思 篇9

          教材分析

          一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

          2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂

          難點(diǎn)形成原因:思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

          難點(diǎn)解決策略:以圖示支架支持幼兒嘗試

          活動(dòng)過程

          1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

          2.熟悉歌詞,邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的`動(dòng)作。

          3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

          4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

          5.嘗試替換歌詞演唱。

          6.完整演唱與表演。

          設(shè)計(jì)依據(jù):歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)反思

          這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

          運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

          《小烏龜》教案及反思 篇10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

          2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

          3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能聽音樂做小動(dòng)物模仿操,并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

          3、場地準(zhǔn)備:見圖。

         。1)鋪滿榻榻米的場地,可供全體幼兒自由爬行。

          (2)設(shè)有不同路障的場地。

          重點(diǎn):掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。

          難點(diǎn):能用手膝爬的動(dòng)作,爬過各種小障礙。

          活動(dòng)過程

          1、聽音樂做小動(dòng)物模仿操。

          播放音樂,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。

          2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。

         。1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜,教師扮演烏龜媽媽。教師:“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍,看看哪個(gè)寶寶本領(lǐng)大?”

         。2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》,強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的,先請個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行,然后請全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地,較靈活、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場地爬行,不擁擠,不相互碰撞。

          (3)練習(xí)與指導(dǎo)。

          組織幼兒在游戲中練習(xí)手膝爬。教師:“小烏龜要走過小路(榻榻米),或是通過小橋(體操墊和輪胎),然后鉆過大山洞(大紙箱),才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱,看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)大,能動(dòng)作靈活地爬回家?”請幼兒分組有序地進(jìn)行游戲,教師給予指導(dǎo)。

         。4)安靜游戲。游戲進(jìn)行幾次后,請“小烏龜們”運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜”,如果覺得有點(diǎn)兒累了,還可以在家里享用“美味”后,再繼續(xù)“工作”。

          3、放松活動(dòng)。

          播放節(jié)奏鮮明的音樂,請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏,做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂,請幼兒和教師一起收拾游戲材料。

          活動(dòng)延伸

          玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”,利用家里的家具擺設(shè),設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,激發(fā)孩子對爬行的興趣,并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作,嘗試通過各種小型障礙,加強(qiáng)親子互動(dòng)。

          附兒歌:小動(dòng)物模仿操

          小貓小貓喵喵喵,

          走起路來靜悄悄。(走路)

          小兔小兔尾巴小,

          走起路來蹦蹦跳。(跳躍)

          小馬走路呱噠噠,

          抬起腳呀抬起腳。(踢腿)

          小熊小熊愛睡覺,

          伸了一個(gè)大懶腰。(伸展)

          小烏龜本領(lǐng)大

          小烏龜,本領(lǐng)大,

          一步一步向前爬。

          手和膝蓋都著地,

          爬呀爬呀爬回家。

          活動(dòng)評價(jià)

          本次活動(dòng)以游戲情境貫穿整個(gè)過程,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣,不僅增加了活動(dòng)的游戲性,更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng),使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外,教師請能力較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范,充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用,從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)——技能目標(biāo)。

          問題與不足

          活動(dòng)中,雖然有動(dòng)靜游戲的結(jié)合,但關(guān)于安靜游戲,教師提供的材料比較單一。教師還應(yīng)該在豐富材料的同時(shí),創(chuàng)設(shè)更有趣的情節(jié),引導(dǎo)幼兒愉快地安靜游戲。

          活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

          讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的.。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們在各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

          總之,在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足:

          1、在語言上還不簡練;

          2、在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會(huì)更佳。

          3、在“小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。

         。、在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。

          《小烏龜》教案及反思 篇11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          2.隨歌曲旋律唱出來。

          小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級的自然角也隨處可見,剛好本次的音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān),課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ,幼兒很感興趣,紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢,這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。

          這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題,結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适,幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編,他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。

          幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉,當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的`"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路,每個(gè)小朋友都做的有模有樣!還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì),告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音,于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí),幼兒十分帶勁。

          接著我出示背景大圖--山坡,幼兒有了經(jīng)驗(yàn),一看就會(huì)了,我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片,使幼兒能一目了然。一遍唱完,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣,所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨 喲,嗨嗨 喲,"當(dāng)然也有對的小朋友,于是兩種聲音混在一起十分嘈雜,很難聽。于是我請幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍,效果很好。我就對他們說,"這兩遍我們合作的很好,接下來我們要自己唱了,請你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚,竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

          在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中,將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱,有了前面的基礎(chǔ),幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱,還是比較成功的,他們將小烏龜換成小鴨,小雞等,不僅能較熟練地演唱,有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演。

          教學(xué)反思

          1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

          2:在開展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

          3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

          《小烏龜》教案及反思 篇12

          設(shè)計(jì)意圖:

          爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

          2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一.準(zhǔn)備部分

          1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

          烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來煅煉身體吧!

          2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥飛呀飛,看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。

          二.教學(xué)與練習(xí)部分

          1.烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具)你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆,大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

          2.請個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說一說他是怎樣爬過草地的`。(手和腳都放在草地上爬過去)

          3.烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)爬的時(shí)候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過“草地”的時(shí)候,身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子。

          4.游戲“小烏龜尋寶”。

          1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好?/p>

          2)烏龜媽媽:草地的前面有很多玩具,每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地,跳過小溝,來到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

          3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

          三.結(jié)束部分

          烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來跳個(gè)舞吧。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對于小班的幼兒來言,基本掌握了爬的技能,于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子這個(gè)技巧,剛開始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身,經(jīng)過再次的講解,讓幼兒要愛護(hù)綠色的草地,不能踐踏它,在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求,先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達(dá)到要求了。

          《小烏龜》教案及反思 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

          2、能個(gè)運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓,編出情?jié)合理的故事,并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、幼兒用書

          活動(dòng)過程

          1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的'圖片,引導(dǎo)幼兒想象會(huì)發(fā)生什么樣的故事。

          2、教師逐幅出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察講述,進(jìn)行提問:

          圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里?

          圖2、小蝸牛為什么要睡覺?小蝸牛在干什么?他在想什么?

          圖3、小蝸牛在哪里?在干什么?為什么小蝸牛會(huì)在小烏龜?shù)谋成希?/p>

          圖4、烏龜為什么會(huì)上河里去呢?小蝸牛怎么樣了?他會(huì)怎么做呢?

          圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么?

          3、教師將5幅圖片排列順序,示范排圖講述的方法,引導(dǎo)幼兒知道:用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會(huì)不同。

          4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

          (1)引導(dǎo)幼兒分組排圖講述,幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序,練習(xí)講故事,可以講給同伴聽。

          (2)請個(gè)別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事,引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

          《小烏龜》教案及反思 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;

          2、初步了解交朋友的方法;

          3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事大書《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

          2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

          ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

          二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

          ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

          ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?

          ——你們在幼兒園里開心嗎?——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

          (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

          三、故事表演

          請部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

          活動(dòng)延伸:

          1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

          2、在語言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的.來幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

          改進(jìn)措施:

          我將故事大書和動(dòng)物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

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