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        幼兒園大班科學課教案

        時間:2023-12-09 07:43:52 教案 我要投稿
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        幼兒園大班科學課教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園大班科學課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班科學課教案

        幼兒園大班科學課教案1

          我們教師在日常的教學中,可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說:“失敗是成功之母”。的確不錯,當我們每個人在遇到失敗時,如何去正確面對呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進,不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?

          新理念、新教材指導下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進步,21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

          一、設計意圖

          我選擇的是一個科學活動《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的`科學探究應從身邊事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況,設計了此次科學教育活動。

          二、主要的教學描述:

          教學目標:

          1、引導幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

          2、使幼兒知道青蛙與人類的關系。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學準備:

          硬件方面:

          青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

          軟件方面:

          事先飼養(yǎng)小蝌蚪

          教學過程:

          一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

          小朋友今天老師帶來了一位朋友,請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

          二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

          “呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

          提問:

          1、青蛙長得怎么樣的?

          2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

          3、肚皮、背是什么顏色的?

          4、青蛙有幾條腿?

          5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

          6、青蛙生活在什么地方?

          三、初步引導幼兒了解青蛙的生長過程。

          現(xiàn)在,小朋友們都認識我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

          1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。

          2、教師出示青蛙的生長過程圖,引導幼兒觀察。

          提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

          3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

         、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞,圓溜溜的,用身體的動作怎么做?

         、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿兀

         、坶L出后退怎么做?

         、荛L出后退怎么做?

          ⑤脫掉尾巴怎么做?

          最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

          四、知道青蛙與人類的關系。

          1、青蛙有什么本領?

          2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應該怎樣保護青蛙呢?

          教學反思:

          本次教學活動《青蛙》結束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設計、準備到教學,雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如:科學活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠,幼兒的探索、嘗試機會不夠,就此問題,本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

          一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細致地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

          二、提供的科學活動材料要真實。

          在科學活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學活動的真實性和準確性。因此,在本次科學活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠,但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達到教學的目標。

          三、采用的教學手段要靈活多樣。

          一個成功的教學活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學,就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

          總之,本次教學活動存在的不足說明,在我們預設教學活動時,應該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中,身心得到健康發(fā)展的目標。

        幼兒園大班科學課教案2

          活動目標

          1、借助故事情節(jié),獲得一定的科學知識,了解昆蟲的主要特征。

          2、營造環(huán)境,讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。

          3、幼兒能大膽表達自己的想法,用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。

          重點難點

          1、借助故事情節(jié),獲得一定的科學知識,了解昆蟲的主要特征。

          2、營造環(huán)境,讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。

          活動準備

          1、故事《小螞蟻的生日會》。

          2、放大鏡

          3、文件夾、白紙、筆

          4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。

          活動過程

         。ㄒ唬㈤_始部分

          1、活動引入:故事《小螞蟻的生日會》

          2、出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。

          師:噓,孩子們,我們一起往這兒看,你們看到了什么?(小螞蟻和生日蛋糕)我們在什么時候才吃生日蛋糕呢?(過生日的時候)

          師:老師告訴你們,今天就是小螞蟻的生日了,它想請其它的昆蟲朋友來參加它的生日會,那小朋友來猜一猜,到底誰會來參加呢?(幼兒猜測)到底誰會來呢?我們一起來聽一聽吧!

         。ǘ┲虚g部分

          1、幼兒欣賞故事

         。1)回顧故事名字

          (2)回顧故事內(nèi)容

         。3)昆蟲分類

          師:來了這么多的朋友,可是呢,有的受到了小螞蟻的熱情招待,有的呀,卻被請了回去。那么,有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢?(幼兒回答,師利用圖片將昆蟲逐一分類)

          師:誰又被小螞蟻給請了回去呢?(蜘蛛和蜈蚣)為什么?(因為它們的腿太多了)。

          師:蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎?為什么?(出示蠶蛾的圖片)

          2。組織幼兒討論,豐富幼兒對昆蟲的認識。

          師:小朋友仔細看看,小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣?(出示小螞蟻的圖片)

          (1)都有頭,胸,腹。

         。2)都長著六條腿。

          師:它們有這么多一樣的`地方,那小朋友來找一找,它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方?(有的有翅膀,有的沒有翅膀。)

          師:對了,它們中間有的有翅膀,有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲,它們能夠在天空中飛翔,它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀,或者它們的翅膀已經(jīng)退化了,不能夠在天空中飛了,它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀,但是,它們都有頭、胸、腹,最主要的是,它們都有六條腿,所以,它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎?

          4、尋找昆蟲

          師:在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲,現(xiàn)在老師要請小朋友去找一找,并觀察看看,它是什么樣的,有什么特征,老師給小朋友準備了一樣東西,叫放大鏡,它可以把昆蟲的樣子放的大大的,在觀察的時候,要注意了,可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去觀察了,在音樂結束時,小朋友就要回來找到老師了。

          5、音樂響幼兒自由去探索

         。ㄈ、結束部分

          1、音樂結束,幼兒回到原位做好

          2、師:小朋友們,你們都觀察到了些什么昆蟲呢?老師給你們準備了畫紙,現(xiàn)在請你把畫下來吧!

          3、把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧!

          活動總結

          幼兒對觀察活動感興趣,樂于探索、積極性高。

        幼兒園大班科學課教案3

          活動目標:

          1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結構,并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

          2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

          活動準備:

          1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。

          2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

          3、展示板背景:螞蟻過冬。

          活動過程:

          一、導人情景

          冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

          二、欣賞討論

          1、出示背景“螞蟻過冬”。

          小螞蟻的家在地下的洞里,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達,進出非常方便,F(xiàn)在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看,好嗎?

          2、打開一號家。

          這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は仯ń處熯呇菔具吿釂枺┪浵伒纳眢w哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的.嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

          3、打開二號家。

          這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

          4、打開三號洞穴。

          蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

        幼兒園大班科學課教案4

          活動目標

          1、在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能,體驗探究活動的快樂。

          2、感受眼睛的重要性,知道保護眼睛的方法。

          活動準備

          1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的`知識。

          2、操作活動材料:電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

          3、多媒體課件。

          活動過程

          一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

          1、介紹觀察到的人眼睛的樣子。

         。1)談話導入。

         。2)幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結果。

         。3)教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經(jīng)驗。

          2、介紹動物特別的眼睛。

          (1)幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

         。2)教師在幼兒介紹的基礎上,利用圖片、錄像等及時進行補充,幫助幼兒進一步拓展知識。

          二、分組探索眼睛的秘密

          1、提出探索要求。

          2、幼兒自主選擇,進行探索活動,教師巡回指導。

          3、交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。

          三、了解保護眼睛的方法

          看電視要保證房間有足夠的亮光;

          離電視機1.5米遠;

          每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗,距離書本30厘米……

          活動延伸

          了解關于眼睛更多的知識。

        幼兒園大班科學課教案5

          活動目標:

          1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

          2、知道風的形成原理,探索產(chǎn)生風的各種方法。

          3、初步了解風與人類的關系。

          活動準備:

          1、已經(jīng)有過玩風車的經(jīng)驗。

          2、每組一筐能產(chǎn)生風的物品。

          活動過程:

          1、幼兒回憶自己玩風車的感受。

          “今天早上我們一起玩了風車,你們的風車是不是都轉(zhuǎn)起來了?你是怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來的呢?”“那為什么你跑或者用嘴吹時風車就會轉(zhuǎn)了呢?”(小結:是風讓小風車們轉(zhuǎn)起來的。)

          2、用筐內(nèi)物品探索產(chǎn)生風的方法。

         。1)幼兒自由探索,教師巡回指導。

          “那現(xiàn)在教室里有沒有風呢?我們小朋友能不能想辦法變出風來?老師為你們準備了很多東西,你們也可以用這些東西去試一試,看能不能變出風來!

          (自評:注重觀察和傾聽,把握教學契機蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛,而這雙眼睛不應該只盯著看“我教的孩子們會了沒有?”“孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動?

          ”……應該以發(fā)展的眼光去看待幼兒,關注他們活動的過程,在孩子們的活動中去看、聽、交流和思考,只有注意觀察兒童的言行舉止了,注意傾聽兒童的言語、交淡了,注意思考孩子的實際水平和發(fā)展進程了,才能把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,然后“針對兒童去做”,開出“調(diào)理配方”,充分體現(xiàn)引導者、幫助者、教育者的作用,以滿足幼兒發(fā)展的需求。這樣真正收到“實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的`發(fā)展打好基礎……”“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的育人目標。在方面我深有體會,因為在試教這堂課時,我只注意了讓幼兒自由探索和討論,而沒有能認真地去傾聽和指導,于是到頭來,還是白忙一場,沒能針對幼兒出現(xiàn)的問題來進行下面的教學,從而使整個教育教學活動陷入了教師無法把握的境地。在后來經(jīng)過了反思,我注意了這一問題,在這個環(huán)節(jié)中注意仔細傾聽和指導幼兒,從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向,更使我的教學具有了針對性和目的性。)

          (2)幼兒講述!罢l來說說剛才你玩了什么?怎么變出風的?”(小結:小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風。)

          (3)師生共同小結風的形成原理。

          ①“我們剛才用紙扇、用嘴吹就讓周圍的空氣動起來,空氣一動起來就有了風!

         、凇澳悄銈兿胍幌胛覀冊鯓硬拍茏岋L大一點?怎樣讓風小一點?”(小結:當我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很大;當我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很小。)

         。ㄗ栽u:給機會讓幼兒自由探究,主動學習對于兒童來說,外面的世界就是一個神秘的未知世界,有許多讓他們感到新奇的事物和現(xiàn)象,都能激發(fā)他們的好奇心,讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡單化的教育方式——老師的直接告知來讓幼兒獲取知識,而忽視了兒童在教育過程中的主動探究!毒V要》指出要強調(diào)幼兒的主動學習,還指出:“科學教育要盡量讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”、“應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”、“應提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。所以,在這堂課的設計中我就選用了幼兒生活中常見的物品,專門拿出了時間,給幼兒以自由探究的空間。課中,我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產(chǎn)生風,而是用了一定的時間讓幼兒用我為他們準備好的材料來自己探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風的方法,在之后提出的怎樣讓風能變大、變小的問題時,我又讓幼兒自由的探索、發(fā)現(xiàn),加之一個游戲,大家在輕松愉快的氛圍中總結、驗證了難以用語言表達出來的科學現(xiàn)象。這正如皮亞杰所說的,兒童獨立摸索,看起來是“浪費”了時間,實際上恰恰是贏得了時間。)

          3、初步了解風的用途和危害。

          ①“風在我們生活中有哪些用呢?”

         、凇帮L有這么多好的地方,那它有沒有不好的時候呢?”

         、邸皠偛盼覀冃∨笥颜f了風在很多時候都對我們有很多好處,但它也有不聽話的時候,會給人類帶來很多災難。那我們平時應該怎樣做才能減少風的危害呢?”

          (自評:培養(yǎng)環(huán)境保護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷,在每個季節(jié)都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物——雪、雨、風、霧等等,還有光、熱、水、土、動植物等,孩子們用它們做游戲,感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長期共處中也產(chǎn)生了各種依存關系!毒V要》中指出:“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。因此,我們就應該從孩子們在生活中經(jīng)歷過、有經(jīng)驗的事開始,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系,培養(yǎng)他們對環(huán)境的關愛之情。)

        幼兒園大班科學課教案6

          主要領域

          科學

          活動目標

          相關領域

          社會

          萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望

          初步了解風的成因及其與人類生活的關系

          主要形式

          集體

          課時安排

          一課時。35分鐘

          重點難點

          重點:初步了解風與人類生活的關系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望

          難點:認識風與環(huán)境破壞之間的關系

          活動準備

          經(jīng)驗準備:掌握初淺的關于空氣的知識

          物質(zhì)準備:風車,汽球,蒲扇,課件,幼兒課前所查閱到的資料,電腦

          【活動過程】

          一、出示風車,引出“風娃娃”

          提問:怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來。

          二、出示氣球,了解風的基本特征

          1、請幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

          2、再把汽球口對著幼兒的臉松開,現(xiàn)在你們有什么感覺?

          3、請幼兒相互合作,兩人互相對扇,請幼兒看看、聞聞、摸摸風在哪里?

          小結:風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

          三、認識風的形成

          風是怎樣形成的?(讓幼兒拿出自己課前所查閱有關風的'資料,相互討論。)

          小結:空氣流動形成風。

          四、了解風與人類生活的關系

          請幼兒討論:

          1、風娃娃對人的生活有哪些好處?

          2、風娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男〾奶帲?/p>

          五、感知環(huán)境破壞與風沙的關系

          通過課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關系。

          【活動延伸】

          請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關資料。

          【活動評析】

          一、設計意圖

          本次活動的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風。風是看不見、摸不著的,如果不加以關注,這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽略,更談不上了解風的形成以及和人的關系。本次活動把掌握風的基本特征以及與人的關系作為重點,圍繞這個重點,從幼兒的年齡特點出發(fā),通過引導幼兒主動搜集相關資料、參與討論和思考、觀看課件等活動,使幼兒在主動探索過程中了解風對環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護環(huán)境的情感;顒右酝骘L車激發(fā)起幼兒的活動興趣,活動的展開包括了解風的特征、風的形成、風與環(huán)境的關系這幾個環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。

          二、效果分析

          本次活動在輕松、愉快的氣氛中進行,幼兒體會了風的存在,了解風的特征和成因,以及風與人類生活的關系,整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關風的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對風有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學,使幼兒更形象生動地了解風與人類的關系。幼兒興趣濃,參與活動的積極性較高,整個環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達到較好的效果。

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