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（精華）《土地的誓言》教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《土地的誓言》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《土地的誓言》教案優(yōu)秀1
一、深情導入，營造氣氛
師：同學們，今天我們一起來學習第七課《土地的誓言》，這是端木蕻良寫的一篇文章。我們先來看一下題目，題目是《土地的誓言》。對故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們最樸素最真摯的情感之一，當日寇的鐵蹄踐踏祖國的東北大地的時候，作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚的文章，這就是《土地的誓言》（板書課題及作者）
二、檢查預習
1、學生小組交流課下搜集到的作者及作品資料，小組代表介紹。
2、背景介紹：多媒體展示。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、朗讀課文，感知內(nèi)容
1、師：速讀課文，從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句并思考：令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢？建議用“這是一方 的土地，表現(xiàn)在 ”的句式，把握作者故鄉(xiāng)的特征。（生齊讀描寫故鄉(xiāng)的部分）
學生評說，教師整理：
①這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”“金黃的'豆粒”，描繪出作者多姿多彩的故鄉(xiāng)，令人喜愛
�、谶@是一方富饒的土地，表現(xiàn)在“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”“帶著赤色的金塊”“糧車拉糧回來，麻雀吃厭了”，可見作者的故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富
�、圻@是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”，可見作者故鄉(xiāng)廣闊無垠，一望千里
�、苓@是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“孤仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”，故鄉(xiāng)充滿了神秘色彩
�、葸@是一方和諧的土地，表現(xiàn)在山雕、鹿群、馬兒在奔跑，而“秋天，銀線絲的蛛絲在牛角上掛著”，這是一個充滿生機的和諧社會
2、師：故鄉(xiāng)真是一幅人與自然的和諧圖呀！讀著這兩段文字，我們眼前會浮現(xiàn)美麗、富饒、神秘而和諧的故鄉(xiāng)！
四、細讀課文，體味情感
師：作者對家鄉(xiāng)是無比的思念，正如文中所說，感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止，四處“泛濫”，作者“泛濫”的情感主要包含哪些？
學生評說，教師整理：
�、偎寄罴亦l(xiāng)；②熱愛、贊美家鄉(xiāng)③渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情
④對故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行徑的憎恨
五、再讀誓言，深化主旨
師：面對這多災多難的家園，作者表達了怎樣的誓言？
�。ㄉ页霾R讀誓言部分）
學生評說，教師整理：
�、僮髡呦爰鼻谢貧w故鄉(xiāng)誓言說：“我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去”
②作者要為故鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心誓言中說：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”
�、圩髡咭獮楣枢l(xiāng)解放，愿意獻出自己的一切，包括自己寶貴的生命誓言中說：“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前或者我的墳前”
六、走出課文，延伸情感
師：請同學們說一句與愛國主義有關(guān)的詩文，作為自己的座右銘，并簡要說說理由
學生評說，教師整理：
�、傥矣梦奶煜椤叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”作為自己的座右銘；
②我選的是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”
師：同學們黑暗已經(jīng)過去，端木蕻良的誓言已經(jīng)實現(xiàn)！中華民族正在走上偉大復興，任重道遠！祖國的騰飛需要在座每一位同學的努力和拼搏。
作業(yè)布置：
寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對它的情感，字數(shù)不限。
《土地的誓言》教案優(yōu)秀2
教學目標
知識與技能：
1、識字認詞，積累好詞好句。
2、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，把握作者的思想感情。
3、揣摩、品味本文激情的語言。
過程與方法：
自主學習與合作學習相結(jié)合，師生主體間對話，充分激發(fā)學生主動學習的意識和探究精神。
情感態(tài)度與價值觀： 強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。
課型：新授課
教學重點：通過朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。
教學難點：品味本文富有激情的語言，培養(yǎng)學生的愛國之情。
教學方法：
（一）本文抒寫的內(nèi)容，其時代背景與學生相去甚遠，因此教學前應(yīng)引導學生自主學習，查閱資料，了解相關(guān)歷史背景，以加深對課文內(nèi)容的理解。
�。ǘ┍疚脑谥黝}的理解上也有一定的難度。教學時應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生情感，可考慮播放音樂，歷史短片作鋪墊、補充。
�。ㄈ┱Z言熾熱、感情豐沛，是本文的另一個特點。老師在示范朗讀處理教材的基礎(chǔ)上，可指導學生采用多種形式的朗讀，以使學生更好地領(lǐng)會課文語言特點。
教具準備：多媒體
課時安排：一課時
課前準備：
1、借助課文注釋和工具書完成字詞的積累。
2、查找有關(guān)“九一八”事變及作者的相關(guān)資料。
3、熟讀課文，盡可能讀得有感情。
教學過程：
一、 談話導入：
�。úシ鸥枨端苫ń稀�，并課件展示美麗豐饒的東北景物圖片）
斑斕的色彩，豐饒的物品，好一片神奇的東北大地！這節(jié)課，我們就來走進端木蕻良的《土地的誓言》（板書課題），去感受一下那方神奇的熱土！
看了這個題目，你有什么想法呢？
（學生質(zhì)疑，教師簡單板書學生的疑問。）
二、 抽查預習：
積累本課詞語（ppt出示）：
熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語
亙古 鎬頭 污穢 默契
三、 研習新課：
(一)讀，知內(nèi)容：
老師配樂表情朗讀課文，留給學生一個任務(wù)：找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句圈點勾畫，并思考：這是什么樣的土地？
成果展示：（ppt出示兩個描寫性的語段）
我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的.煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風… …
在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟離埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，梁車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒… …
“這是什么樣的土地？”結(jié)合所找的描寫性的語段來說。
�。▽W生小組內(nèi)討論，交流展示；教師注意點評，引導朗讀。）
就是這樣一片美麗、富饒、廣袤（詞語即板書內(nèi)容，來源于學生的理解，不限定）……的土地，卻在1931年遭到了厄運！
�。úシ乓曨l）
(二)讀，品情感
千里刀光影，仇恨燃九城。三千萬同胞在日寇的鐵蹄下慘遭蹂躪。1941年9月18日，這場災難已經(jīng)過去了整整十年，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。面對著破碎的家園，面對這樣一方土地，作者的情感又是怎樣的？
再看文本，要求關(guān)注文中飽含作者強烈情感的句子或詞語。
以“熾痛”一詞為例，解析品讀。（ppt出示）熾痛的熱愛
特別提到“泛濫、呻吟、埋葬”
類似這樣的詞語或句子，文中還有嗎？
�。▽W生再讀文本，揣摩品味，交流展示；教師注意點評，引導朗讀。）
(三)讀，悟主題
懷著這種復雜的情感，滿腔熱血的端木蕻良又發(fā)出了什么樣的誓言呢？在文中找找看。
① “我必定為她而戰(zhàn)斗到底。……結(jié)尾�！保ㄕ页霾R讀）
�、谥笇Ю首x：從情感、從語氣、從聲音、從重音、從停頓……
�。ńM內(nèi)讀，齊讀，指名讀）
③作者準備怎么去做？用關(guān)鍵詞概括一下。
學生活動，教師隨機板書：回去、戰(zhàn)斗、犧牲
④板書小結(jié)：面對著這樣一片美麗、豐饒……的土地，作者端木蕻良懷著熱愛、眷戀……的情感，發(fā)出了回去、戰(zhàn)斗、犧牲的錚錚誓言。
�、葸@僅僅是作者發(fā)出的誓言嗎？你覺得還有誰？
廣大的東北人民 每一個炎黃子孫
所有的中國人
⑥再次齊讀，要求讀出甘擔大義的俠骨和義赴國難的豪情。
四、課堂延伸：我的愛國、愛鄉(xiāng)情
我們這一課的話題有些沉重了�？上驳氖�，黑暗已經(jīng)過去，端木蕻良的誓言早已實現(xiàn)。中華民族正走上偉大復興，任重而道遠！
新世紀的你們對祖國、對家鄉(xiāng)，又有著怎樣的情感呢？或者說你愿為了祖國、家鄉(xiāng)做出什么樣的承諾呢？用幾句話來表達一下。
五、課堂結(jié)束語：
大家的一個個小心愿，將會匯聚成我們中華民族的復興夢，祖國的騰飛需要在座每一位同學的努力！
這節(jié)課的最后，讓我們來欣賞歌曲《松花江上》，再次向那片土地致敬！
六、作業(yè)布置：
1、積累本課觸動你心靈的語句，進一步交流。
2、學唱歌曲《松花江上》。
七、板書設(shè)計：
（板書設(shè)計為圖畫式，內(nèi)容為學生研討的結(jié)果，當堂生成）