美術(shù)教案精選(5篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》
設(shè)計思路:
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行,是本活動的設(shè)計意圖。或者在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標
1、試均勻撕紙的手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準備:
1、紅、黃、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個,膠棒若干。
三、活動過程:
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
、俳處煟骸敖裉,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
、诮處熤v述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的'光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。
、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募垼鼈兌际鞘裁搭伾?(紅、黃、藍)
、诮處煟航裉靷兙陀眠@些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想們用什么方法來裝飾呢?
、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
、芙處熃o予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
、俳處煟赫埿∨笥褌冋J真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??
②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚和鼓勵。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系, 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的四個領(lǐng)域,并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時,每課的教學(xué)目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析:
1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟,對周圍的事物有感性的認識了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣,但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好,這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來越小,束手束腳,唯恐別人說畫的不好。
三、教學(xué)目標:
1、總目標:
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的`意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2、教學(xué)要求、
1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。
4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施:
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中,要創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情?/p>
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。
7、恰當運用多種教學(xué)手段
用生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
美術(shù)教案 篇3
新課標思想:
本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想。
教學(xué)內(nèi)容與目標:
1、顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知:了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。
應(yīng)會:學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計一把新穎的椅子。
2、隱性內(nèi)容與目標
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重與難點:
重點:椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。
難點:椅子的功能性、實用性與審美性。
教學(xué)過程:
一、出示課件,了解椅子的結(jié)構(gòu)
請同學(xué)們猜猜這個是什么?(出示椅子各部分椅子腿、面、靠背)板書課題椅子
二、觀察特征,了解功能
1、課件出示: 仿生椅、功能椅。
同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同?(重點拓展學(xué)生分析設(shè)計思路)。
2、你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子
出示椅子圖片,直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)(先出現(xiàn)椅子圖片,再讓學(xué)生猜這是什么椅),能有效的吸引學(xué)生的注意力。
三、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思
1、教師總結(jié)椅子欣賞:同學(xué)們剛才說了很多不同種類的椅子,其中樣式最豐富的是休閑椅,它們不僅可以給我們提供休息的場所,還可以起到裝飾美化家居的作用。
。ù罅恳巫拥男蕾p,有助于開拓學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。)
2、示范作品欣賞:老師這里還有一些非常特殊的椅子,同學(xué)們我們一起欣賞一下吧?請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點? (荷花椅子)
3、欣賞書中作品(14-15頁)分析下書中作品它們造型上有哪些特點?
4、師總結(jié):欣賞了這么多作品,這些在設(shè)計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進行了改變? (動物或植物)我們把這種根據(jù)生物造型進行設(shè)計的方法叫做仿生設(shè)計法,仿生設(shè)計法常常是模仿某種東西的造型,并對某種東西的造型進行添加或去除一些部分, 仿生設(shè)計法是藝術(shù)家們進行創(chuàng)作的'一種重要方法。
四、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、提出要求:老師從同學(xué)們的眼神中感受到:同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了,請你用恰當方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。 本次課重點完成一字形狀設(shè)計,有時間可以添加些功能。
提示:同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些,又去掉哪些;動手之前要思考好這張椅子有什么功能,椅子的重心要穩(wěn)。
2、教師巡視指導(dǎo),并幫助在制繪畫過程中有困難的學(xué)生解決問題,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。
五、情趣評價,小結(jié)本課
1、請學(xué)生展示自己的作品。
2、說說你最想坐一坐誰設(shè)計的椅子,為什么?
六、師點評學(xué)生作品:同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子,還能夠把他們畫出來,非常了不起。我們在以后的學(xué)習(xí)中也要多觀察,多想象,勤動手。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析:
本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物,教師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時,也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時,首先應(yīng)抓住小動物的外形特征,老師鼓勵同學(xué)大膽想象,能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形,使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面,在小動物的色彩選用上,要鼓勵同學(xué)大膽用色,自身進行積極的色彩搭配,不時探索、反復(fù)實踐。第三,還要進行形象的創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計一個或一組小動物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計一個局面等,充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標:
1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象,提高同學(xué)的想象能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對泥塑的興趣,從小樹立保護小動物、與動物和睦相處的意識。
三、教學(xué)重點、難點:
重點:通過粘貼小動物,培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。
難點:發(fā)明性地制作自身心中的各類小動物。
四、教學(xué)過程:
第一課時:
課前準備:
。ㄍ瑢W(xué))紙、油畫棒等
。ń處煟┓蹲、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等
1.游戲。
。1)用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進入動物世界(說明:為了激發(fā)創(chuàng)作熱情,每個同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進教室)。
。2)請同學(xué)上臺扮演自身喜愛或最熟悉的動物的動作,讓另外的同學(xué)猜動物名稱(還可以讓同學(xué)猜猜動物謎語,也可以讓同學(xué)互猜。舉例:長得像條魚,大得像艘船,背上冒噴泉,你猜我是誰?答案是鯨)。
2.欣賞。
認識各種動物,并觀賞動物外形、神態(tài)等,請同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性和特征(比方:大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等)。
3.設(shè)計。
。1)要求構(gòu)思設(shè)計自身喜愛或最熟悉的小動物,可用夸張變形等方法。
。2)同學(xué)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4.交流。
。1)同學(xué)展示自身的'作品,互相交流。
。2)說說自身的繪畫作品注意了哪些細節(jié),哪些需要改進。
第二課時:
課前準備
。ㄍ瑢W(xué))彩泥(或黏土)、小刀、牙簽、底板(卡紙或三合板等)
(教師)范作、掛圖
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)。
掛出動物圖片,重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的知識。
2.創(chuàng)作。
。1)請同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿,編編故事,講給老師和同學(xué)聽。
。2)欣賞范作,讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。
。3)教師邊演示邊講授主要步驟:小動物的整體構(gòu)思;粘貼法和浮雕法粘貼,動手制作可愛的小動物。
(4)注意事項:動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征;組織上應(yīng)做到疏密有致;造型活潑、生動、有趣;可利用夸張和變形等方法;可以添加小裝飾物;粘貼時要細心、衛(wèi)生、平安。
3.講評。
。1)按自身設(shè)計的小動物畫稿進行設(shè)計粘貼。
。2)同學(xué)創(chuàng)作完畢,展示作品。
。3)在制作技巧等方面教師作指導(dǎo),然后師生共評。
4.扮演。
教師播放音樂,請同學(xué)扮演各種小動物進行動物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨自(也可以和家人一起)粘貼出小動物的故事、動物城
相關(guān)資料:
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀,一般用木頭、塑料或有機玻璃等資料,有各種形狀,有的是一頭尖另一頭扁,有的似一片柳葉的形狀,也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外,可以根據(jù)實際需要找一些物品作工具,如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷,可塑性強。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色,初學(xué)者一般只要選購紅、黃、藍、黑、白幾種就可以了。另外,還要準備一些輔助資料,如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓:兩手心相對,均勻地轉(zhuǎn)動,把彩泥搓成一個圓球,或把彩泥來回搓,搓成圓柱體。要求無裂縫。
捏:用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接:用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個或多個部件連接起來。
壓:用手掌或手指將彩泥壓扁,或用工具壓出所需形狀或花紋,如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼:將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻:用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖:用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進行造型。
切:用泥塑刀分割彩泥,也可用線來分割。
剪:用剪刀剪開彩泥,使之成為所需的形狀。
編:用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插:用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上,或?qū)⑦@些物品先包上彩泥,再插在彩泥上。
糅:將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起,使色彩和花紋發(fā)生變化。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標:
1、通過對瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫,加強學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
教學(xué)重難點:
重點:通過對瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。
難點:巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準備:
師:范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友,老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱,你們帶來了嗎?你們能象老師這樣把它撕開嗎?(教師撕時,講解如何撕,撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全,不要對著自己和別人。)
2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。
。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生收集瓦楞紙,知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙,初步體驗撕的樂趣。)
3、剛才,我們一起撕出這樣一張紙,請你們用手去摸一摸,感覺它和我們
平時的紙有什么不同?它的外形像什么?(生答)所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢?平時你
們是怎么來處理這些紙箱的?
5、如果扔掉多可惜啊!老師從來舍不得扔掉它們,我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變?
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙,從抽象到具象。每步都問:你們看像什么?有趣嗎?你們要不要試試?隨便撕,跟老師撕得不一樣,我從10數(shù)到1,看誰撕得快,撕得有趣,老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙,老師數(shù)數(shù)。
2、教師和學(xué)生一起對作品進行簡單的`評析。(鼓勵并表揚學(xué)生,如:膽子真大,做得多有趣,小手真靈巧。)
3、小朋友,現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙,經(jīng)過自己的巧手加工,都變成了一件好看的東西,現(xiàn)在你還想不想把它扔掉?是啊。只要我們動動手,哪怕是廢舊的瓦楞紙,我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。
三、欣賞階段
過渡句:你們想不想讓它變得更加漂亮一些?我們先來看看別的小朋友的作品,看看你最喜歡哪一幅?他做的是什么?是用什么方法做的?
1、撕 (范圖)
講解兩種撕法。(學(xué)生和教師各示范一種)
2、剪、貼(范圖)
講解剪的兩種方法。(學(xué)生示范,教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢,并且要注意安全。)
講解貼的幾種方法。(師生共同示范。)
3、卷(范圖)
學(xué)生上臺演示卷的方法。(先開條再卷,兩種卷法)你卷的這個可以做什么用?
4、刻、畫、戳(范圖)
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。(粉筆)
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細對比、顏色對比(課件)
我們再來看電腦中這幅圖,它做的是什么?是用什么方法做的?原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下,這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎?花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細?為什么不全做成豎的或全做成橫的?
6、背景對比(課件)
背景圖和單獨圖進行比較,這兩幅圖有什么不同?你覺得哪一幅美,為
什么?我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖(課件)
這幅圖做的是什么?你會做這個橋嗎?(生示范)這是一幅有趣的立體畫,四邊都看得見。
8、抽象圖(課件)
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎?好象看不出?但你覺得它漂亮嗎?喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試,說不定有意外的效果呢!
除了這些方法,還有沒有其他新的方法呢?一會兒小朋友制作的時候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。
四、實踐階段
1、過渡句:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來做一個?你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下:要做什么?用什么方法做?除了剛才的幾種方法外,你能不能自己創(chuàng)造一種方法?
2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。
學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品,用了什么方法?你還用了什么材料?其他小朋友評:用這個材料好不好?
2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝,不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
(教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進行裝扮。)
六、評析階段
1、(舉起作品),感覺好的學(xué)生上臺自評(你制作的什么?用了什么方法?),其他小朋友做小老師,看看這幅作品什么地方做得最好?給他提些建議好不好?
2、有許多小朋友想上臺,我們可以拿著作品走下位置,看看別人的作品,找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣?,你覺得他的作品好在什么地方?你給他提些建議好不好?
教師作扼要的點評。
小朋友,今天,老師覺得你們真是了不起,把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西,你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察,多動手,多動腦,用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品,來裝飾你的房間。