中班教案6篇【精華】
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
中班數(shù)學活動教案:
8的守恒活動目標:
讓幼兒在操作活動中感知理解數(shù)的守恒。
2.訓練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備:
演示板一套,小插板每人一套。
2.音樂《茉莉花》。
活動重點:學習數(shù)的守恒。
活動難點:理解數(shù)的守恒的含義。
活動過程:
一.幼兒聽音樂進入教室,有序取洞洞板、學具入座。
二.情景導入師:春天來了,小樹發(fā)芽了,草地上開滿了鮮花,小燕子從南方飛回來了,蝴蝶也穿著漂亮的`衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧!快歡迎8只小燕子,8只蝴蝶。(請幼兒取出8只小雞,8只小燕子,插在洞洞板的第一行和第二行)。
三.學習8的守恒
師:今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”,讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼兒手口一致)。幼:它們的數(shù)量相等,都是8只。
2. 師:首先請蝴蝶來表演,教師指導幼兒說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是漂亮的飛行員!边呎堄變簩⒚恐缓来卫L距離斜著擺放。
3. 請幼兒觀察棋子提問:“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎?(1)請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。(2)引導幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化,數(shù)量還一樣多嗎?(3)請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行,用對應比較法驗證,得出結(jié)論:即蝴蝶的數(shù)量,不會因擺放形式和位置的變化而改變。
4. 或進一步理解數(shù)的守恒(1) 師:剛才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置,飛到了第10列。師幼邊說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是飛行的小行家,邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。(2)請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎?為什么?(3)小燕子隊形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。(4)請幼兒將小燕子擺放到第9列,用對應比較法驗證數(shù)量是一樣的。
四.自由探索:
師:蝴蝶和小燕子都飛累了,回家休息了,請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下,變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。(1) 請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。(三角形、長方形、方形、樹、房子等等)(2) 幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎?為什么?小結(jié):無論形狀怎樣變化,棋子的數(shù)量還是一樣多。
五.游戲《馬蘭花》請幼兒分組,每組人數(shù)為8人,隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌,音樂結(jié)束后,每組的隊形都不一樣,人數(shù)沒有變化,進一步驗證了8的守恒。
六.請幼兒送棋子回家,結(jié)束活動。
活動延伸:引導幼兒在平時搭積木時玩一玩數(shù)的守恒。
中班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學習新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。
2.學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨有的景致,并用自己的話完整地表達出來,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3.學習觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標 通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動作技能 通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,并以抒情優(yōu)美的`動作進行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質(zhì)準備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。
三、活動過程
(一)運用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
1.師:請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)
2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當,教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進萬物生長,形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片,出示小鳥,引導幼兒觀察。
1.師:看,這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?
2.師:原來小鳥都在爭論一個有趣的問題,知道是什么嗎?(引出主題——春雨到底是什么顏色的? )
(三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。
1.師:你認為他們的話對不對?
2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”
3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對散文的理解。
(四)角色表演。
師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。
四、各領域滲透
藝術(shù):學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。
科學:了解天氣的變化,認識雨的形成。
五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。
六、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾,讓幼兒進行表演。
七、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。
八、活動評價。
中班教案 篇3
活動目標:
1.學習傾聽故事,了解故事情節(jié),感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機靈。
2、通過對故事部分情節(jié)的猜想,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒大膽表述觀點的習慣。
活動準備:
背景圖一幅,碗一個,動物圖片若干
活動過程:
一、引出故事教師:"吱吱吱吱,吱吱吱吱!聽,誰來了呀?哦,原來是四只小老鼠呀!"咕嚕嚕,咕嚕嚕!啊,又滾來了一只碗呀!咚咚咚咚咚咚,這像打雷一樣的聲音是誰發(fā)出來的?哦,大狗熊也來了呀!今天我們大一班怎么來了這么多的客人呀?究竟小老鼠、碗和大狗熊,它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?讓我們一起去聽一聽吧!"
二、播放課件,分段講故事《碗屋》
1.故事開頭——急得四只老鼠圍著大碗團團轉(zhuǎn))
。1)教師:誰愿意來給小老鼠們出出主意?幼兒自由討論。
。2)教師小結(jié):我們小朋友真聰明!大家給小老鼠想到了這么多的好辦法?旖o自己鼓鼓掌。好的,我們來聽一聽小老鼠們是怎樣做的?
2.鼠阿三找到四根樹枝——這只碗就送給你們了啦!
。1)狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后,它是怎么說怎么做的?(請個別幼兒來表演)
(2)小老鼠得到碗后,它們的心情是怎樣的?
。3)小老鼠應該怎樣把碗搬回家呢?幼兒開動腦筋,大膽說說。
3.小老鼠太高興了——頂不動
。1)呀!四只小老鼠全被扣在碗里了,怎么辦?快幫它們想想辦法吧!幼兒自由說說
(2)我們小朋友真能干!小老鼠有沒有用到我們的辦法呢,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
4.兄弟們,鉆地洞——結(jié)束)
。1)剛才余老師講的故事叫《碗屋》,在這個故事中你最喜歡誰?為什么?幼兒講述
。2)結(jié)束語:能寬容別人的人,你就會有很多的朋友,讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子吧!
活動延伸:
1、幼兒制作小碗;
2、幼兒拿著小碗帶上頭飾,表演大狗熊與小老鼠的對話。
活動建議:
1.我用實物碗來作為活動的導入部分,引起幼兒的興趣,使幼兒能根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗說出對碗的認識,以及對這個特別的碗帶來的精彩故事的期待。在這個故事中,讓幼兒重點學說形容詞,如:甜膩膩、光溜溜等。我鼓勵幼兒大膽猜測碗里到底是什么的時候,幼兒情緒非常高漲,紛紛說出了自己的答案。我對蜂蜜做了生動形象的解釋,讓幼兒對蜂蜜的味道非常期待。我請幼兒發(fā)揮自己的想象力,想想碗除了可以用作房子外,還能有其它什么用途。
2.這個故事有點長,有部分內(nèi)容沒能吸引幼兒的注意力,在以后的教學中要注意根據(jù)教材內(nèi)容適當精簡故事篇幅,提煉有效性語言。對故事內(nèi)容的提問也要提高語言的有效性。
3.在活動后面,分段欣賞完故事就進行小結(jié)了,建議下次活動可以給小朋友進行分角色表演故事內(nèi)容,這樣就能加深幼兒對故事的了解,以達到預設目標。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、通過繪本故事,了解毛毛蟲化蝶的過程。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動作。
3、通過游戲增強幼兒合作意識,并體驗集體活動的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件,爬圈8個,沙袋6袋,蝴蝶翅膀12個,水果等。
【活動過程】
一、繪本導入:
師:你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們再來回想一下吧!(出示PPT)“在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆卵,卵里孵化出一只又瘦又餓的`毛毛蟲,它爬呀爬,到處去尋找食物。第一天,他找到了什么呀?(蘋果)他吃了一個蘋果,覺得自己有力氣了,身體也變長了,但還是很餓;第二天,它又找到了什么呀?(梨),它吃了兩個梨,身體又發(fā)生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長了),第三天,他又找到了什么呀?(藍莓)它吃了三顆藍莓,你們看毛毛蟲變成什么樣了?(圖片),它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲,現(xiàn)在他一點也不餓了,他繞著自己的身體,造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間,他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么?
二、熱身活動
模仿毛毛蟲走路,根據(jù)不同節(jié)奏,幼兒練習蹲著走。
你們知道毛毛蟲怎么走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習蹲走。
三、游戲:毛毛蟲找食物
。1)1人扮演毛毛蟲尋找食物。
我們都是饑餓的毛毛蟲,我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲找到了什么?(蘋果)我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。
(2)3人配合扮演毛毛蟲,鉆過山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢?引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規(guī)則。
。3)6人配合扮演毛毛蟲,爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長的毛毛蟲?引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解游戲規(guī)則。
。4)幼兒分組比賽
我們比一比,看看哪只毛毛蟲走得最快?說明比賽路線。比賽結(jié)束,讓獲勝組分享經(jīng)驗。
四、放松活動“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色!我們變成蝴蝶,一起來跳個舞吧!跟隨音樂,做放松活動。
活動結(jié)束。
中班教案 篇5
教學要求:
1學會本課9個生字,理解由生字組成的詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。
3理解課文內(nèi)容,教育學生,讀書、學習要專心致志。
教學重點:
理解“獨一無二、專心致志”等詞語;朗讀、背誦課文;理解課文,使學生懂得讀書學習必須要專心致志,才能有長進。
教學難點:
理解“獨一無二、專心致志” ;懂得讀書學習必須要專心致志,并落實在行動中。
教學時間:
三課時
第一課時
一、課時目標:
初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋 藝 盤 鵝 弓 箭。
二、教具準備:
生字卡片
三、教學過程:
一導入
1出示:圍棋
小朋友,這就是什么棋?
板書:圍棋 學習生字“棋”
2介紹圍棋:
圍棋就是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時,傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3我們來學習的課文,就就是講兩個學生學圍棋。
完成板書 學生齊讀課題
二初讀課文
1學生自由大聲讀課文
2檢查:
棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨一無二
動作 聽講 長進 專心致志 拉弓射箭
指讀、指名領讀、齊讀。
3指名分段讀
難讀的句子:
一個學生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。
他想,要就是用弓箭把他射下來/該有多好哇!
后來,那個專心聽講的學生/成了出色的棋手,而那個老就是走神兒的 學生,棋藝一直沒有多大的長進。
4小組讀課文,讀后評議
5齊讀課文
三學習生字書寫:棋 藝 盤 鵝 弓 箭
1學生齊讀生字
2記憶生字、書空默寫
3教師范寫:
箭、盤、鵝
4學生完成習字冊
第二課時
一、課時目標:
細讀課文,有感情地朗讀全文,理解課文;書寫生字:獨、致
二、教具準備:
掛圖
三、教學過程:
一復習導入
1這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第13課。上一節(jié)課上,我們知道了兩個學生開始學圍棋。
他們向誰學?學得怎樣?
2討論思考題
3師生交流
二相機學習第一自然段
那秋就是一個怎樣的人?請同學們自己找一找,并讀一讀。
1指讀
2哪些詞語可以說明秋很會下圍棋?
圈出:能手、獨一無二
學習生字:獨
3指導朗讀、齊讀。
這兩個學生分別怎樣學的?
三相機學習第二自然段
1小組討論:
用橫線、曲線分別畫出他們學棋的句子。
2交流:這兩個學生分別怎樣學的?
(1) 指名讀
。2) 他們兩個人的學習態(tài)度怎樣?
板書:專心致志 三心二意
學習生字:致
。3)再讀指導:
3齊讀
學棋的結(jié)果怎樣?
四相機學習第三自然段
教學過程
1引讀
2為什么他們倆學棋的.結(jié)果會不一樣?
用上因為所以說上一句話。
3齊讀。
五總結(jié)
1齊讀全文
2讀了課文,你想向大家說些什么?
第三課時
一、課時目標:
練習背誦課文;練習用“一邊……一邊……”造句;完成習字冊
二、教具準備:
習字冊
三、教學過程:
教學過程:
一指導背誦課文
1齊讀全文
2列出課文提綱:
第一段:秋的棋藝。
第二段:兩個學生不同的學習態(tài)度。
第三段:他們的學棋的結(jié)果。
3試背全文
4同桌對背
5指名背
二造句練習:一邊……一邊……
1指讀書上的句子
2填空:誰一邊干什么,一邊干什么。
3口頭造句
三抄寫詞語(習字冊上)
中班教案 篇6
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,大膽地表達自己的想法。
2、懂得尊敬、關心長輩,愛護弟妹。
活動準備:教學掛圖、故事錄音《孔融讓梨》
活動過程:
1、引出主題,引起興趣:
師:你們認識這個小男孩嗎?它的`名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事(如果個別幼兒知道此故事,可以先請他介紹故事內(nèi)容。)
2、傾聽故事,理解感受:
師:孔融家里一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?
孔融為什么要挑一個最小的梨給自己。
孔融是怎樣對爸爸說的?(請幼兒學講孔融的話)
你喜歡孔融嗎?為什么?
3、設計情景,情感遷移:
這是一個很久以前的故事,為什么到今天大家還在講呢?
假如你是孔融,你會怎么做呢?
經(jīng)驗聯(lián)想:你關心過別人嗎?
假設情景:
如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒進行情景表演)
假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?(表揚個別幼兒)
看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?
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