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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-12-15 08:46:20 教案 我要投稿

        美術(shù)教案8篇[熱門]

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拿佬g(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        美術(shù)教案8篇[熱門]

        美術(shù)教案 篇1

          課題:會(huì)滾的玩具

          課時(shí):1課時(shí)

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

          教材簡析:

          本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。

          2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的.喜悅。

          教學(xué)重點(diǎn):

          合理選用廢舊材料,表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。

          教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料,演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料,水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

          教學(xué)活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)階段:

          在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡,展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。

          在展示一些滾不好的玩具時(shí),請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好?

          而示范的玩具為什么滾的好,可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。

          二、發(fā)展階段:

          教師以清晰的演示,說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。

          鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。

          采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

          在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

          引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。

          三、游戲:

          作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試,看誰做的又漂亮,滾的又快、又好。

          說一說:

          1、你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思?為什么?

          2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。

          如果再做一次,你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)?

          教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。

          四、收拾與整理。

          課后拓展:

          讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

          札記:

          學(xué)生尋找的會(huì)滾的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了,滾起來歪歪扭扭。

          所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。

        美術(shù)教案 篇2

        第1課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

          教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

          2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

          3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

          二、導(dǎo)入新課:

          回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

          1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

          2、你見過那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

          3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

          蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

          油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

          彩色鉛筆小知識(shí):

          1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

          2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

          3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

          師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

          三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

          1、欣賞中國畫、書法作品。

          2、欣賞油畫作品。

          3、欣賞水粉、水彩畫作品。

          4、欣賞版畫作品。

          5、欣賞兒童畫作品。

          師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

          6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

          7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

          課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

          四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

          1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

          2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

          3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

          五、課后觀察和思考

          1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

          2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

          第2課大家都來做

          教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

          2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

          3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的`培養(yǎng)。教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

          二、導(dǎo)入新課:

          師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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          三、講授新課:

          1、思考與討論階段

          分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

          2、發(fā)展階段

          人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

          3、收拾與整理

          作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

          四、課后拓展

          1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

          2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

          第3課彩線連彩點(diǎn)

          教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

          1、能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

          2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

          教學(xué)重點(diǎn):能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

          教學(xué)難點(diǎn):線條變化的豐富性。

          課前準(zhǔn)備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。

          教學(xué)過程:

          一、回憶童年,激發(fā)興趣。

          1、小時(shí)候,你們?cè)趬ι贤慨嬤^嗎?

          2、有沒有被老師或家長批評(píng)過嗎?

          3、今天,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢?

          4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來涂,其余同學(xué)在紙上涂。

          5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

          二、以趣導(dǎo)學(xué)

          1、觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

          2、試一試,請(qǐng)小朋友上黑板演示。

          3、比一比,看一看,打開課本欣賞。

          A、你認(rèn)為它們好在哪里?

          B、看了這些畫,你認(rèn)為還可以涂繞出什么?

          C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

         。ū頁P(yáng)大膽的小朋友。)

          三、交流。

          四、布置作業(yè)

          1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。

          2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

          五、教師巡回輔導(dǎo)。

          重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

          六、點(diǎn)評(píng)

          你認(rèn)為誰畫得好?好在哪里?

        美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解校門建筑作為學(xué)校出入口標(biāo)志的重要地位與作用,欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。

          2.初步學(xué)習(xí)校門的設(shè)計(jì),懂得校門的一般結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)校門造型的形式美,掌握校門設(shè)計(jì)的基本方法。通過利用各種美術(shù)媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),提高空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與實(shí)踐動(dòng)手能力。

          3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往,樹立志向;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,并通過觀察、思考,領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門造型,懂得校門的一般建筑結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)利用徒手畫或制作模型設(shè)計(jì)出校園的大門。

          難點(diǎn):理解大學(xué)校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)出有一定審美價(jià)值與文化價(jià)值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門造型。

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          (學(xué)生)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢收集相關(guān)大學(xué)的資料。

          (教師)課件,當(dāng)?shù)匾恍⿲W(xué)校校門設(shè)計(jì)的圖片。

          教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入課題。

          (1)生活中人們會(huì)看見各式各樣的門,通常每座房屋或是每個(gè)園子都會(huì)有自己的門,為什么需要門?門有什么作用?(學(xué)生分組討論,交流匯報(bào))

          教師啟發(fā)學(xué)生回答,得出門的一般功能:門是圍起來的內(nèi)部空間的出入口,人流和車流出入的通道。

          (2)從“門面”、“門第”、“門望”、“門風(fēng)”、“門當(dāng)戶對(duì)”這些詞匯的解析中,指出門除了上面的自然功能外,不同造型的門還具有識(shí)別、標(biāo)志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。

          (3)由于門在建筑中的地位與重要性,因此在設(shè)計(jì)門的時(shí)候除了要滿足出入通道的功能外,更要注意其造型,使門的造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格與美感。

          (4)大學(xué),是每個(gè)莘莘學(xué)子都向往的地方,是文化傳播的主要陣地,那些有一定歷史的校

          門設(shè)計(jì),更是文化與藝術(shù)的載體。國內(nèi)一些高校斥巨資、請(qǐng)專家來設(shè)計(jì)、建造學(xué)校的大門,以美化周邊環(huán)境,提升學(xué)校的影響。其中也不乏藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的杰作,它們都是值得我們繼承與學(xué)習(xí)的。

          2.講授新知。

          設(shè)問:你知道哪些著名的大學(xué),在你居住的城市,或附近城市也有大學(xué)嗎?學(xué)生回答,相互交流。

          (1)北京大學(xué)校門賞析。

          a.學(xué)生講述北京大學(xué)的歷史背景資料,要學(xué)生講一講他們想象中北京大學(xué)的校門會(huì)是怎么樣的,與課本上的北京大學(xué)校門一樣嗎?

          北京大學(xué)是一所有著百余年歷史的著名的綜合性大學(xué),是中國的最高學(xué)府,中國人文社科界許多有影響的人士出自該校。當(dāng)初修建校門時(shí)為了與校園的整體建筑相協(xié)調(diào),曾征求了許多的方案,最終選擇了這樣一座三開間的,風(fēng)格古樸的中國傳統(tǒng)式建筑作為校門。這是西校門,也是學(xué)校的正門。如今,它已經(jīng)成為北大的標(biāo)志與象征,進(jìn)入這座大門,就進(jìn)入了北大這塊精神的圣地,登上了這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。

          b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進(jìn)深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學(xué)府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。

          c.與西校門相對(duì),還要修建一座東校門,有兩個(gè)方案: 方案一,采用透明的玻璃幕和灰色厚重沉穩(wěn)的混凝土為建筑材料,現(xiàn)代材料與城市景觀相對(duì)話;方案二,采用仿中國傳統(tǒng)牌坊的樣式。要求學(xué)生談一談自己的看法,并嘗試提出自己的建議。

          (2)清華大學(xué)的校門設(shè)計(jì)各有怎樣的特色?

          a.學(xué)生一起欣賞分析校門的造型。石結(jié)構(gòu)、對(duì)稱式,一大二小的拱門,古典的柱式,曲線型渦卷,整個(gè)造型穩(wěn)重而精致。

          b.教師提問:這樣的'建筑造型會(huì)是屬于什么建筑風(fēng)格的呢?在得出西方古典復(fù)古主義風(fēng)格后,再追問,為什么一所中國著名的高校的校門會(huì)設(shè)計(jì)成西方的建筑風(fēng)格呢?啟發(fā)學(xué)生探索的興趣。

          c.校門的設(shè)計(jì)風(fēng)格與學(xué)校的歷史有關(guān),清華大學(xué)始建于1911年,曾是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校?梢娗迦A大學(xué)的發(fā)展初期,包括校門的造型都有著西方文化的烙印。

          d.1952年后,清華大學(xué)成為一所國家重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)人才的多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)。讓學(xué)

          生談一談對(duì)課本中清華大學(xué)新建的西校門的評(píng)價(jià),新校門與舊校門在造型風(fēng)格上有什么聯(lián)系與區(qū)別?新校門是怎樣體現(xiàn)新的學(xué)校性質(zhì)的?

          將北大校門與清華校門這兩個(gè)一中一西的建筑風(fēng)格進(jìn)行對(duì)照欣賞。教師提示,學(xué)校大門不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道,同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容。

          (3)中國美術(shù)學(xué)院校門賞析。

          著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞分析中國美術(shù)學(xué)院校門這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了古典與現(xiàn)代交融,細(xì)節(jié)與大氣并存的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格,講述校門設(shè)計(jì)與整體建筑和西湖環(huán)境是如何達(dá)成渾然一體的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從中反映出的中國美術(shù)學(xué)院兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)、弘揚(yáng)中華文化的辦學(xué)宗旨。

          (4)武漢大學(xué)校門賞析。

          教師提問:看到這個(gè)校門,你從中得到了什么信息?看見這個(gè)校門,是否可以大致感受到學(xué)校的悠久歷史與深厚文化?這是一個(gè)以牌坊的形式來設(shè)計(jì)的校門。牌坊是中國古老建筑形式,具有導(dǎo)向、指示、標(biāo)志的作用。

          (5)香港教育學(xué)院校門賞析。

          香港教育學(xué)院校門采用框架式結(jié)構(gòu),簡潔現(xiàn)代。教師提示校門建筑的色調(diào)也能傳達(dá)信息, 香港教育學(xué)院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長、活力和健康,也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。

          (6)總結(jié)回顧上面五所大學(xué)的校門設(shè)計(jì),得出不同年代的校門設(shè)計(jì)會(huì)有不同的時(shí)代特征,不同地域的校門設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的地域文化特征,所以不同的時(shí)代特征與地域文化特征就構(gòu)成了不同的建筑風(fēng)格。

          3.小知識(shí)的輔助學(xué)習(xí)。

          承接前面的講解,學(xué)習(xí)“小知識(shí)”,指出門的設(shè)計(jì)也有自己獨(dú)特的風(fēng)格。建筑風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時(shí)代共性。古今中外歷史上已經(jīng)形成了許多的建筑風(fēng)格。利用課本中圖例,分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國古典建筑的造型特點(diǎn)、功能布局、裝飾構(gòu)件?梢灾攸c(diǎn)介紹中國古典建筑中的裝飾構(gòu)件,如屋頂、垂花門、須彌座、斗拱、榫卯等,以利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。

          4.課堂練習(xí)。

          請(qǐng)學(xué)生講述自己學(xué)校的歷史,教師補(bǔ)充,師生一起分析自己學(xué)校的校門設(shè)計(jì),指出設(shè)計(jì)中閃光點(diǎn)以及存在的缺憾與不足。用徒手畫的形式畫下自己學(xué)校的校門。

          5.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          (學(xué)生)相關(guān)材料。

          (教師)課件。

          教學(xué)過程:

          1.出示古代象形文字“門”,從文字說明門的歷史非常久遠(yuǎn),無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不變。用文字的象形性引導(dǎo)學(xué)生得出門的最基本的結(jié)構(gòu),即有兩旁的立柱,立柱之間有門扉或門頂。

          2.以浙江大學(xué)校門為例,分析校門的一般結(jié)構(gòu),校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設(shè)計(jì)時(shí),往往有所取舍。

          門頂:原來的門頂通常在大型門上有,主要考慮雨天開門的便利。現(xiàn)在,門頂成了設(shè)計(jì)時(shí)造型變化最多的要素。

          門房:門衛(wèi)所在地,即通常所說的傳達(dá)室。

          門扉:為了限制出入者而設(shè)置的。目前以采用機(jī)械式的移動(dòng)鐵柵欄為多。

          校名:往往是名人或書法家的手跡。如北京大學(xué)的校名就是毛澤東主席所題。

          在對(duì)校門一般的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上,出示一些對(duì)基本結(jié)構(gòu)有所取舍、強(qiáng)化、變化的校門設(shè)計(jì),如門頂與門柱合為一體的,省略了門柱的,變化了門頂?shù)摹?/p>

          教師從這些校門造型中強(qiáng)調(diào)造型的形式美感,提示學(xué)生可以用畫形式線的方法概括整個(gè)校門的設(shè)計(jì)。為了能更為直觀地體現(xiàn)形式美法則,如對(duì)稱與均衡、對(duì)比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等,教師簡要地在黑板上手繪校門造型的示意圖,解釋形式美法則在其中的體現(xiàn)。

          3.教師畫出的這些造型示意圖,按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材料是無法完成造型的,引出建筑是具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性,技術(shù)材料的發(fā)展為新穎的造型設(shè)計(jì)提供了可能。隨著人們對(duì)環(huán)境的日益重視,校門的設(shè)計(jì)造型越來越豐富,從簡潔明快到精美華麗,材料的選擇也多種多樣,除了木、石以外,還有金屬等許多材料可供運(yùn)用,教師要啟發(fā)學(xué)生說一說各種材料具有的不同美感,要強(qiáng)調(diào)并不是越現(xiàn)代的材料就越好,關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)出你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

          4.欣賞電子科技大學(xué)的校門,校門采用鋼架結(jié)構(gòu),頗為壯觀。美國哥倫比亞大學(xué)校門、上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校門、西安交通大學(xué)校門,這些不同的造型結(jié)構(gòu),不同的建筑材料,具有不同的建筑美感。要求學(xué)生想一想:從這些各具特色的學(xué)校大門中得到什么啟發(fā)?得出不同的造型結(jié)構(gòu)與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結(jié)論。

          5.校門設(shè)計(jì)中,門頂是最具造型變化的重要因素,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的圖例說一說學(xué)校大

          門門頂?shù)脑O(shè)計(jì)可以有些什么變化?

         、購澢拿鎰(chuàng)造了舒展的空間效果。

          ②簡單的空間通過相似的累積顯得豐富多變。

         、邸鞍倌陿淙恕笔窃O(shè)計(jì)者的立意點(diǎn)。

         、芡该鞑馁|(zhì)、鋼架結(jié)構(gòu)與混凝土組合,顯示科技、理性的設(shè)計(jì)主題。

         、蓍T頂?shù)募芸談e具一格。

         、迌A斜向上的形體賦予作品動(dòng)感與力度。

         、邔W(xué)生相互交流討論。讓他們談一談門頂還可以設(shè)計(jì)成什么樣子。

          6.結(jié)合對(duì)課本中學(xué)生作業(yè)的分析與借鑒,簡單介紹幾種表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方式,如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。

          7.根據(jù)學(xué)生情況與學(xué)習(xí)建議,分層次完成實(shí)踐練習(xí)。

          (1)引入一些當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)或其他學(xué)校的校門造型,由學(xué)生談?wù)剬?duì)這些校門設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解,并用徒手畫的形式畫一畫這些校門。

          (2)用鋼筆或彩色鉛筆等工具,設(shè)計(jì)自己學(xué)校的大門。

          (3)用紙張或其他材料,設(shè)計(jì)并制作自己心目中大學(xué)的校門。

          8.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

        美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目的:

          1、回憶看過的電視畫面,用線描和色彩的手段表現(xiàn)出來;

          2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力;

          3、完成作業(yè)的鉛筆稿

          教學(xué)重點(diǎn):

          表現(xiàn)電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過回憶、想象、用線描和色彩表現(xiàn)稍縱即逝的畫面

          教具準(zhǔn)備:

          教師:經(jīng)典動(dòng)畫片《貓和老鼠》,多媒體課件

          學(xué)生:水彩筆、油畫棒

          課時(shí)安排:

          二課時(shí)(第一課時(shí))

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)

          同學(xué)們經(jīng)?措娨晢幔肯矚g看電視嗎?

          想不想把我們電視里的精彩的內(nèi)容畫下來?

          我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)《難忘的電視畫面》。

          (板書課題)

          二、嘗試

          1、談話

          電視畫面是活動(dòng)的,而我們的畫面卻是靜止的,我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

         。▽W(xué)生回答)

          應(yīng)該畫出覺得最有趣的畫面;

          應(yīng)該畫出覺得最難忘的畫面;

          應(yīng)該畫出覺得最精彩的畫面;

          應(yīng)該畫出覺得最感動(dòng)的畫面。

         。ń處煱鍟

          有學(xué)生提到動(dòng)畫的制作方法,教師委婉地予以更正:

          動(dòng)畫的制作方法我們以后會(huì)學(xué)的,如果我們今天只能用一個(gè)畫面來表現(xiàn)呢?

         。ò鍟骸耙粋(gè)畫面”)

          2、欣賞,發(fā)現(xiàn)記憶重點(diǎn)

         。ń處煵シ拧敦埡屠鲜蟆冯娨暺瑪啵

          請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)片斷,看的時(shí)候想一想,哪一個(gè)畫面是你認(rèn)為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動(dòng)的畫面?

         。▽W(xué)生欣賞片斷,回答他喜歡的畫面)

          這個(gè)畫面你記得清楚嗎?我來考考你。

          這個(gè)畫面里有那些人物?

          (Tom,Jerry,小老鼠)

          這個(gè)畫面發(fā)生在什么地方?

         。ㄈ鐚W(xué)生無法準(zhǔn)確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的,卻總是打到了Jerry?

          這是因?yàn)樵趬沁呥@個(gè)特殊的環(huán)境里)

          這個(gè)畫面的氣氛怎樣?是緊張、歡快、還是輕松?

         。ňo張)

         。ń處熯呎f邊板書,學(xué)生回答)

          不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物,還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時(shí)候,也不僅要記住畫面里的人物,還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。

          3、欣賞,鞏固記憶重點(diǎn)

          電視畫面實(shí)際上是有許許多多的靜止畫面組成的,只是因?yàn)檫@些畫面改動(dòng)得非?,每秒鐘有25個(gè)畫面,由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性,對(duì)于看過的畫面在大腦中不會(huì)立刻消失,所以上一個(gè)影像還沒有消失的時(shí)候,下一個(gè)影像已經(jīng)出現(xiàn)了,這樣,我們的`電視畫面就動(dòng)起來了。

          (再一次慢放一遍剛才的片斷)

          我們已經(jīng)看過一遍這個(gè)片斷了,第二遍觀察的時(shí)候,老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調(diào)整到每秒鐘10張,大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境,有的同學(xué)如果記清楚了,還可以注意人物的細(xì)節(jié),比如說貓的胡子有多長,當(dāng)時(shí)的表情怎樣?

         。ㄕ(qǐng)剛才沒有答出的學(xué)生回答,將他剛才沒有回答的答案補(bǔ)充完整)

          三、運(yùn)用

          要求:要畫出電視機(jī)的形象,表明這是電視畫面。

          學(xué)生起稿,教師巡視指導(dǎo)

          四、體驗(yàn)

          展示學(xué)生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容,旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。

          教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條,讓學(xué)生感受加工后的形狀,強(qiáng)化視覺效果,并知曉對(duì)紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。

          教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié):

          引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。

          評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。

          教學(xué)目的:

          ◎在探索的過程中,學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。

          ◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生自主探索,通過自己的嘗試,制作會(huì)飛旋的紙條。

          教學(xué)過程:

          環(huán)節(jié)

          教學(xué)內(nèi)容

           動(dòng)

          學(xué) 動(dòng)

          導(dǎo)引導(dǎo)、觀察

          引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。

          1. 組織學(xué)生在室外上課,出示一張A4紙。“今天,老師和大家玩一個(gè)游戲,我把這張紙從高空放下,誰能說出紙張是怎樣飛下來的?

          2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢?我們一起來看看”,老師把A4紙從高處放下,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

          3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后,再把它從高處放下!斑@些紙條又會(huì)如何飛下?”

          4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同?”

          1. 學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

          2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。

          3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

          4. 學(xué)生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的,而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。

           思考、討論

          思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

          探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受

          引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作,找出“飛旋的方法”。

          啟發(fā)引導(dǎo)

          學(xué)會(huì)利用色彩來進(jìn)行裝飾物體,使之變得更好看。

          1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看?”

          2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢?甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢?

          1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來嘗試一下。

          2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競賽。(預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品)

          3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。

          4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

          1. 教師出示兩種形狀相同,色彩不同的紙條(一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的)同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。

          1. 學(xué)生觀察,提出自己的看法。

          2. 學(xué)生思考,自由討論。

          怎樣做才能讓紙條飛起來?

          1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作,利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

          2. 小組長匯報(bào)嘗試結(jié)果,介紹“我們的`紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

          3. 組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。

          4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。

          如:形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。

          1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美,再通過老師的提示,分別在自己做的紙條涂上好看的顏色,使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。

          評(píng)價(jià)游戲、交流

          1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思:看誰的紙條在空中飛的時(shí)間長,誰的紙條旋轉(zhuǎn)的更快?

          2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲”。

          1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中,互相指出不足,不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀,使紙條飛旋得更好看,飛的時(shí)間更長。

          2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

          教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

          2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

          3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

          教材簡析:

          本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化,將其改造成為風(fēng)鈴,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,提高美化生活的能力,樹立環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

          2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

          3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

          教學(xué)活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)階段:

          給學(xué)生看各種風(fēng)鈴(實(shí)物、照片、錄像),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?

          引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

          給學(xué)生看教師做的`紙風(fēng)鈴,說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

          2、發(fā)展階段:

          學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴,引導(dǎo)他們通過討論,嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。

          將學(xué)生的回答加以歸納:

          繪畫:在杯體上畫上具體或抽象的畫。

          剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

          畫和貼相結(jié)合。

          另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

          教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴,學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

          3、創(chuàng)作階段:

          學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴,可以將個(gè)人制作的串成串,也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

          教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

          4、收拾與整理:

          每組選一位保潔員,負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.

          課后拓展:

          為有興趣的孩子出主意,引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的,真正的風(fēng)鈴。

          教學(xué)札記:

          有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴,還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的,效果真不錯(cuò),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。

        美術(shù)教案 篇7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識(shí)與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

          2、過程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的`方法進(jìn)行裝飾和添加。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

          【教學(xué)過程】

          一、看一看:

          1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

          2.賞析風(fēng)景圖片。

          教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。

          二、想一想:

          1.思考:我們可以給圖片上添加什么?

          2.賞析書中作品,說一說制作方法。

          說一說添加應(yīng)注意的問題。

          教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          三、添一添:

          1.提出添畫要求:

          巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

          2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

          教學(xué)意圖:通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

          四、賞一賞:

          1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。

          2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

          教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

        美術(shù)教案 篇8

          教材分析:

          本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰畫得點(diǎn)、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

          教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面

          2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

          教學(xué)難點(diǎn):

          畫出許多不同的點(diǎn)線面組合

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí):

          點(diǎn)的練習(xí)

          一、導(dǎo)入新課:

          1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

          2、同學(xué)們共同評(píng)畫,說說哪幅漂亮,為什么?

          3、通過評(píng)畫,了解畫畫要加花紋才好看。

          4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點(diǎn)

          二、講授新課:

          1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的'點(diǎn),問:它們是不是點(diǎn)?

          2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。(點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

          3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

          有大有小

          不同形象

          4、請(qǐng)同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)(喜歡吃的?用的?玩的?…)

          并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。

          5、師生共同評(píng)畫。

          6、看圖片,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象,并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點(diǎn)變得更加漂亮。

          三、學(xué)生作畫,教師隨堂輔導(dǎo)。

          四、總結(jié)。

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