大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、教具:黑白序列的排序圖樣。
2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。
活動過程
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律,是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的`幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。]
2、自主探索活動內容的交流:
1、取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?
2、引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。
3、針對幼兒的疑惑進行討論。
4、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
[評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
活動延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思
采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用,讓幼兒在玩中學,學中玩,寓教于樂,取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機會。
大班教案 篇2
目標:
1、通過閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx!
準備:
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
過程:
一、話題導入
1、師:小朋友,你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你 們有沒有喝過彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。
(1)、師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?
。2)、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問:這是為什么?
。3)、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
。4)、小花貓看見了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?
(5)、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
。6)、師幼共同講述故事。
。7)、(出示一組圖片)。提問:誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?
。8)、請個別幼兒講述。
。9)、師幼共同講述。
。10)、梳理回億上面的'內容
提問:剛才有哪些小動物來了?師引導幼兒回憶復述。
(1)、最后,又有只小動物想來試試,會是誰呢?(師出示一組圖片)
。2)、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
。3)、師幼共同復述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我們把我們的作品放入語言角,再說說彩色的奶牛的故事吧
大班教案 篇3
活動目標
1、知道不應該私自離園,了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則,為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備
教學掛圖活動過程
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:(1)仔細看圖,看看小朋友在做什么?
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢,他要做什么?
2、活動展開:
觀看情景劇表演(1)教師:剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園,你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園,可能會發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。
。2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。
①情景劇表演:配班教師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門,主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內容:
教師旁白:一天,皮皮趁老師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開心!可是車這么多,那路這么寬,我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒):小朋友,我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。
、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發(fā)生了什么事呢?
3、活動展開:討論私自離園的危險性。
(1)討論:如果私自離園,還會有那些危險?
、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜耍阶噪x園還可能產(chǎn)生哪些危險?
②教師小結:小朋友還沒有保護自己的能力,如果自己偷偷地離開幼兒園,可能會遇到緊急情況,又沒有人知道,時分成未見得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,為了我們自己的`安全, 不能私自離開幼兒園。
。2)討論:如果私自離園,爸爸媽媽和老師會怎樣?
、俳處煟赫埿∨笥严胍幌耄绻阃低档仉x開幼兒園,爸爸媽媽和老師會怎么想,會怎么辦?
、谝龑в變赫归_討論,體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
、劢處熜〗Y:小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和老師都會非常著急,會非常擔心你的安全,會非常傷心,會報警,或者到處找你,沒有辦法安心工作,老師就顧不上班里的其他小朋友?傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。
4、活動總結:不應私自離園。
(1)教師:請大家仔細想一想,我們應不應該私自離開?(通過討論:引發(fā)幼兒的安全意識)(2)教師總結:雖然幼兒園外面有很多有趣的東西,但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說,不能自己偷偷地離開幼兒園,不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
5、活動延伸:表演情景劇。
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容,然后分角色進行進行情景表演。
大班教案 篇4
活動目標:
1、幼兒認識常見的昆蟲,初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過了解昆蟲的生活習性,豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲的天敵,了解昆蟲天敵的作用。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片;
2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料
活動過程:
。ㄒ唬﹩栴}導入:
師:請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?
師:“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論)
。ǘ┱堄變河^看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關昆蟲的圖片),引導幼兒討論:
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡?
3、小結:昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡,
。ㄈ┙榻B昆蟲的天敵:
1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中,常由于動物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進行引導并進行歸納:
1)赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內,并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2)瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。
3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打醫(yī)學專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的`體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
(四)昆蟲天敵的運用:
1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理?”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
3、如何保護好這些益蟲?引導幼兒學會保護益蟲,消滅害蟲等。
活動反思:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事《快樂是什么》內容。
2、把所學過的詞語全部展示。
3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準備】
錄音機、字卡、大圖書。
【活動過程】
一、律動導入。
1、小朋友,今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課,大家開心嗎?
。ㄩ_心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動,叫《拍手猜拳》。
2、請小朋友輕輕放好椅子,聽音樂跟老師一起做律動。
二、談話引出故事。
1、小朋友,今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事,故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》
2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)
3、提問個別家長,讓家長也說說自己最快樂的`事情?(個別回答)
4、教師總結:爸爸、媽媽說得太棒了!
三、理解故事。
1、今天,我們來看看故事里講了什么?引導幼兒看圖。
2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)
3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?
(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)
4、爺爺是一怎么樣的人?
(有愛心的人)
5、她們找到阿奇時,阿奇說了什么?
6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?
。ㄋ目鞓肥歉x分享青草)
7、教師總結:
小朋友今天我們學了這個故事,它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享,那每個人都會生活在快樂中當。
四、玩字卡游戲。
1、今天我們學習了幾個新的詞語:快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。
2、教師范讀,讓幼兒認讀。
3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學過的詞語展示出來)
游戲規(guī)則是:
①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞,別的小朋友不得告訴。
、诋斃蠋熣f:“親愛的小朋友,節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到,放鞭炮,什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來,如果讀得對,鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了,鞭炮就不想了。
五、布置作業(yè)。
讓幼兒回家了解自己的家人,看看他們的快樂是什么?并能來學校告訴老師和小朋友。
【活動反思】
本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動,讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事,在這里我除了跟孩子們互動之外,我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié),讓家長也投入到課堂中去,有家長的參與課堂氣氛活躍,孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語,孩子們表現(xiàn)很棒,家長也對教師本學期教的詞語有所了解,整節(jié)課很順利。不足的是,在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮,偶爾會控制不住自己,在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂,所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班教案 篇6
教學內容及學情分析:
月餅是幼兒喜歡的一種食品,在整個制作過程中幼兒的興趣很高,練習了團、壓、捏、刻、印等技能。同時也發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動目標:
1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程'練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛,體驗自己的勞動成果
重難點分析:
鍛煉手部動作的靈活性,團、壓、捏、刻、印等技能。
活動準備:
1、實物月餅
2、音樂(爺爺為我打月餅)
3、做月餅的面團、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。
活動過程:
歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲),激起幼兒的學習興趣。
1、師生談話:剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲,小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。
2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦,問:小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的`人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示范月餅的做法:
。1)先將面揉好,用手團、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
。2)將包好的面團放入模型,摁一下,然后磕出來。
(3)將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。
4、幼兒自己制作教師巡回指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能,引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。
5、帶領幼兒邊唱:打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。
師:今班老師給你們帶來了很多月餅卡片,你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。
7、做游戲:(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車,請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
8、幼兒做練習:快把小豬商店的月餅裝上車,教師向幼兒交代清楚:月餅的形狀要與車身上的標志相同,再把月餅分別送到小動物的家里。
9、將自己做的月餅帶回家。
活動反思:
月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高,同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作。
大班教案 篇7
活動目標:
1.知道自己家與學校的路線,知道路上不能貪玩,不跟陌生人走。
2.能運用各種標志,符號形象等設計路線圖,并清除地講述。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動過程:
一.談話引出課題
提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?
二.與同伴討論回家的'路
1.小組之間討論回家的路.
2.個別講述回家的路.
三.分析路線圖,學習畫路線圖.
1.明確路線與每個地方的標志,設計要簡單.明確
2.幼兒畫圖,教師指導。幫助能力弱的幼兒完成路線圖.
四.討論回家路上應注意的問題.
1.回家過馬路時.應該注意點什么?
2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。
大班教案 篇8
一、活動目標:
通過觀察于試驗,是幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準備:
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程:
(一)拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。
1、出示準備的皮球(其中有些皮球是沒有氣的或氣少的),請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的`皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。
。ǘ┱乙徽疑钪杏袕椥缘奈矬w。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品,如:彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想,在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如:枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等
。ㄈ┫胍幌霃椥栽谏钪衅鸬搅耸裁醋饔谩
如:
彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力
。ㄋ模┩嬉煌
1、橡皮筋的一端系在中指上,另一端系在一個小球上,用一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復投擲。
3、固定橡皮筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離是放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。
(五)游戲
1、打靶:讓幼兒與標靶相隔一定距離,橡皮筋一端系在中指上,用力投擲手中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中標靶。
2、看誰彈得遠:一收握彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠。
(六)小結
。ㄆ撸┭由旎顒
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
大班教案 篇9
一、設計意圖:
年、月、日是一個比較抽象的概念,幼兒掌握起來比較難,因此,結合我們班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),在活動設計中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。
二、活動目的:
1、在欣賞觀察中了解年歷,初步感知年、月、日之間的關系,學會簡單地使用年歷。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,萌發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
3、綜合運用各種技能創(chuàng)造性地設計年歷。
三、活動準備:
1、知識準備:事先讓幼兒自主地向家長詢問并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期,了解有關年歷的用途。
2、大字卡(年、月、日)各一張,自制月歷12座(大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別)小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”,展示在活動室周圍。
4、舊掛歷、紙,水彩筆、油畫棒等。
四、活動過程
活動一:認識年歷
。ㄒ唬﹨⒂^展覽,探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
(1)向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求,引導幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義:
①看一看、找一找,年歷上有什么?
、谒鼈兪裁吹胤揭粯樱渴裁吹胤讲灰粯?
(2)幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內容以及各種年歷的異同點,教師對個別幼兒有目的'地進行引導,如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進行觀察。
(3)通過集中提問形式,讓幼兒共享自己的探索成果。
。ǘ┲v述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
(1)教師利用大字卡講述故事,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
。2)結合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時間一去不復返的道理,教育幼兒要珍惜時間。
(三)結合“找日期”游戲,讓幼兒探索學習使用年歷的方法,親身感受年歷給人們生活帶來的方便。
(1)集體討論:“年歷有什么作用?”
(2)教師任意說出年月,如“六一兒童節(jié)”,請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置,并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗,集體分析驗證,共同確定找日期的方法。(先找到“相應的月”,再從當月中找到“相應的日”)
。3)引導幼兒在掛歷上找出自己認為最有意義的日期,(生日、自己熟悉的節(jié)日),以小記者的身份采訪同伴、老師的生日,并在掛歷上找。
活動二、設計年歷
1、以“小小設計師”談話引入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設計年歷的要求。
3、介紹材料引導幼兒運用各種技能討論設計年歷的注意事項。
3、幼兒畫、剪、貼、等技能設計不同形狀、款式、圖案的年歷,教師重點指導幼兒有困難的幼兒按要求設計年歷。
4、展示幼兒設計的年歷,重點請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
大班教案 篇10
一、設計意圖:
畢業(yè)的日子即將到來,孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口,滿足孩子們的內在需求,讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知,促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解,為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。
二、活動目標:
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月,有大月小月之分,初步學習使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
2、幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知,促進幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時,激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
三、活動準備:
1、臺歷若干,2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、制作倒計時本子紙張,水彩筆若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬⒉轮i語導題:
有個寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣,
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
。ǘ⒖纯凑艺,了解數(shù)字代表意義
提問:臺歷上有什么?有沒有看不懂的?需要提出問題的?
小結:臺歷上有圖畫、廣告、節(jié)氣……還有許多數(shù)字?你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多數(shù)字,那有這么多的數(shù)字在臺歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
。ㄓ變涸谟懻摵图w指認PPT中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征)
。ㄈ┎僮鹘y(tǒng)計,每月的天數(shù)并比較
1、提問:一年有幾月,一個月有幾天,每個月的天數(shù)都一樣多嗎?你的'年歷二月份有多少天?(提示幼兒每個月最后一天是數(shù)字幾,就說明這個月就幾天。)
2、玩民間游戲——“記住大小月”(拳頭游戲)
啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個月是31天的?哪幾個月是30天的?
(四)自主辨別尋找節(jié)日
1)20xx年還有哪些節(jié)日?(幼兒自主尋找節(jié)日看看講講)
建黨日:豐富知識,建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友,可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節(jié),重點看6月有幾天,已經(jīng)過了幾天,還有幾天?
。ㄎ澹┲谱鞯褂嫊r本
1)談話:再過一些日子,我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨,還有多少天呢?染給我們一起做的倒計時牌,珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2)幼兒操作,每人2張紙,對折3次,裁成16份并裝訂,今天正好是 6月14日 ,從明天開始記錄,每天一張。
延伸活動:鼓勵幼兒記錄倒計時的每天,并在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。
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