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《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)毹D―激趣
師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
。ㄔ跉g快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的.臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
。ㄓ變"啊嗚啊嗚",將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師:你剛剛吃了什么,有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果,可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類(lèi)推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配
1.教師出示點(diǎn)卡,示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師:圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來(lái)幫助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、
1.師:毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候,長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天,它找到三片綠樹(shù)葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):"我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”,通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看,大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng),活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的一種——“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認(rèn)識(shí),了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路,并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行,從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè)。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布袋若干; 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲(chóng)圖片,音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師:知道蝴蝶是什么變的嗎?
幼:毛毛蟲(chóng)。
師:你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?(教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片,幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的認(rèn)知)
幼:見(jiàn)過(guò)(沒(méi)見(jiàn)過(guò))。
師:知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼:黑黑的身體,身體上有很多的毛。
師:你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎?
幼:毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。
師:寶寶們真聰明。因?yàn)槊x(chóng)沒(méi)有腳,所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆蟲(chóng)(動(dòng)物)是像毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物)。
二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。
1、教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
①教師示范動(dòng)作,幼兒觀察老師是怎么做的?
、谡(qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。
③幼兒原地學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
2、游戲:毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。
教師出示“山洞”——布袋,請(qǐng)幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋,把頭露出來(lái),利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作,依次穿過(guò)“山洞”,注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己,同時(shí)不要去傷害別人,教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。
3、分組比賽:
、俟卜炙慕M,每組5人進(jìn)行比賽(可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組)。
、谝(guī)則:以接力賽的.形式進(jìn)行游戲比賽;每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋,聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn),然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒,依次循環(huán),最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了,毛毛蟲(chóng)就變成了繭(受精卵),然后又變成幼蟲(chóng),再變成蛹,到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶,請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶,跟著音樂(lè)做律動(dòng),然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力,同時(shí),注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐,感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,注重教學(xué)活動(dòng)游戲化,增添活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)幼兒的參與性。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀3
活動(dòng)名稱(chēng):
《毛毛蟲(chóng)的美餐》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)記憶故事中毛毛蟲(chóng)身體顏色的順序。
2、在學(xué)習(xí)有序記憶方法的基礎(chǔ)上,提高記憶的速度。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:教具:四色的“樹(shù)葉”一套(紅、黃、藍(lán)、綠)、活動(dòng)毛毛蟲(chóng)一只。學(xué)具:幼兒互動(dòng)游戲畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
教師出示《毛毛蟲(chóng)的美餐》教具,邊講故事邊操作。
“從前,有一只毛毛蟲(chóng),肚子餓得咕咕叫,它一邊走一邊吃彩色的樹(shù)葉!
出示紅樹(shù)葉,“毛毛蟲(chóng)啊嗚啊嗚吃著紅樹(shù)葉,它的身體一下子變成了紅色!保▽⒚x(chóng)第一節(jié)身體換成紅色)
出示綠樹(shù)葉,“毛毛蟲(chóng)啊嗚啊嗚吃著綠樹(shù)葉,它的身體一下子變成了綠色!保▽⒚x(chóng)第二節(jié)身體換成綠色)
出示黃樹(shù)葉,“毛毛蟲(chóng)啊嗚啊嗚吃著黃樹(shù)葉,它的身體一下子變成了黃色!保▽⒚x(chóng)第三節(jié)身體換成黃色)
出示藍(lán)樹(shù)葉,“毛毛蟲(chóng)啊嗚啊嗚吃著藍(lán)樹(shù)葉,它的'身體一下子變成了藍(lán)色!保▽⒚x(chóng)第四節(jié)身體換藍(lán)紅色)
“毛毛蟲(chóng)吃得可飽了,它看看自己,變成了一只彩色的毛毛蟲(chóng),漂亮極了!”
二、有序觀察
黑板上擺放樹(shù)葉圖片,提問(wèn):“毛毛蟲(chóng)吃了哪幾種顏色的樹(shù)葉?先吃了什么顏色的樹(shù)葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹(shù)葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來(lái)先吃了什么顏色的樹(shù)葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的樹(shù)葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
三、有序記憶
1、重新排列和記憶毛毛蟲(chóng)身體顏色的變化。
打亂樹(shù)葉和顏色排列順序,引導(dǎo)幼兒玩交換樹(shù)葉的游戲,重新講述和記憶毛毛蟲(chóng)身體顏色的順序。
2、默記圖片顏色順序
出示毛毛蟲(chóng)大卡片,請(qǐng)幼兒按順序觀察、指認(rèn)顏色,然后遮擋大卡片,請(qǐng)幼兒在心里默記一遍,接著按記憶的順序,擺放小毛毛蟲(chóng)圖片,時(shí)期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng),提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲(chóng)2、教師范畫(huà),幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友,快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1.出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn):
。1) 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲(chóng)的'頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)
(3) 毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?
。4) 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2、教師示范畫(huà)法。
。1)先畫(huà)圓圓的頭,在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
。2)在頭的后面,依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
。3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
。4) 畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng):對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友,鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友!
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀5
設(shè)計(jì)意圖:
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候,他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下,我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》,來(lái)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的了解,延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解毛毛蟲(chóng)的外形特征,探索制作毛毛蟲(chóng)的方法。
2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧,提高雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、喜歡美工活動(dòng),愿意積極動(dòng)手探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份;漿糊;棉簽;各色顏料;草地背景;濕毛巾;
2、PPT
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧,提高幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒探索毛毛蟲(chóng)的制作方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎導(dǎo)入
師:我有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時(shí)候會(huì)爬,長(zhǎng)大了會(huì)飛!闭f(shuō)的是什么呢?
2、說(shuō)一說(shuō),我見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)
師:你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?我們一起來(lái)看一看。
二、制作毛毛蟲(chóng)
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲(chóng)圖
師:我這兒有一條很特別的毛毛蟲(chóng),請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看。≒PT)
師:它是用什么做成的呢?(餐巾紙)
師:你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)
師:這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。ū容^兩條毛毛蟲(chóng)的異同)可是這兩條毛毛蟲(chóng)和我的長(zhǎng)得有點(diǎn)不太一樣,它們哪里不同?(引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲(chóng)身上的褶皺)
2、探索與操作
師:我在做毛毛蟲(chóng)的時(shí)候用到了一些材料,有餐巾紙、漿糊和吸管,你會(huì)用這些材料制作一條毛毛蟲(chóng)嗎?
要求:請(qǐng)你選擇一張餐巾紙和一根吸管來(lái)試一試。完成之后,讓你的毛毛蟲(chóng)躺在桌子上休息一會(huì)兒,你回來(lái)坐好。現(xiàn)在,輕輕的走到桌邊,選取一份材料,試一試吧!
3、出示操作步驟,示范操作
師:你們的毛毛蟲(chóng)制作成功了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看!
請(qǐng)一個(gè)完成得較好的幼兒來(lái)示范操作,教師講解:
①卷一卷(吸管對(duì)齊餐巾紙的一條邊,把餐巾紙卷起來(lái)?!卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時(shí)候,用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上,然后繼續(xù)向前卷,把整張餐巾紙都卷起來(lái))
、跀D一擠(捏住紙巾的兩頭向中間擠,毛毛蟲(chóng)身上的褶子就出現(xiàn)啦。)
、鄢槌鰜(lái)(最后,將吸管輕輕抽出,一條毛毛蟲(chóng)就做好了。)
、茳c(diǎn)一點(diǎn)(毛毛蟲(chóng)告訴我,它覺(jué)得自己這樣有點(diǎn)丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我們一起來(lái)幫幫它好嗎?我這兒有棉簽和顏料,用棉簽在顏料里蘸一蘸,然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲(chóng)的身上,一定要輕輕的哦,不然小毛毛蟲(chóng)會(huì)受傷。這樣,一條漂亮的毛毛蟲(chóng)就做好了。
4、出示操作步驟圖
師:剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲(chóng)的,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
、倬硪痪恚ㄗ⒁庖巡徒砑埦砭砭o)
、跀D一擠(這一步很關(guān)鍵哦!要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠)
、鄢槌鰜(lái)(要輕輕地)
、茳c(diǎn)一點(diǎn)(要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料,在毛毛蟲(chóng)的身上輕輕點(diǎn))
5、動(dòng)手操作
要求:材料在中間的籃子里,你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來(lái)試一試。然后給毛毛蟲(chóng)穿上衣服,最后把你的毛毛蟲(chóng)送到前面的大草坪上來(lái),F(xiàn)在輕輕走過(guò)去,試一試吧!
三、草地上的毛毛蟲(chóng),作品展示
師:草地上爬來(lái)了好多毛毛蟲(chóng),看一看,你最喜歡哪一條,為什么?
四、破繭成蝶
師:你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么嗎?(飛蛾、蝴蝶)
現(xiàn)在,請(qǐng)你們也和小毛毛蟲(chóng)們一樣,變成蝴蝶飛走吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我主要分為“謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲(chóng)”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分,我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒?dòng),根據(jù)中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語(yǔ)簡(jiǎn)化為“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時(shí)候會(huì)爬,長(zhǎng)大了會(huì)飛!彼查g吸引幼兒的注意力,猜出毛毛蟲(chóng)。
第二部分通過(guò)出示紙毛毛蟲(chóng),引出材料“餐巾紙”,引導(dǎo)幼兒思考“你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎”,請(qǐng)幼兒探索。在這過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)得很積極,很多人都高高舉起手來(lái)想試一試,但是我只邀請(qǐng)了一個(gè)幼兒嘗試,若能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒,讓他們嘗試,展現(xiàn)出各種類(lèi)型的.毛毛蟲(chóng)效果可能將會(huì)更好!緊接著以幼兒為主,提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑、漿糊、吸管,讓他們自由探索、操作,然后請(qǐng)成功的幼兒示范,集體整理操作步驟,最后操作。整個(gè)過(guò)程較為流暢,但細(xì)節(jié)決定成敗,很多細(xì)節(jié)之處我仍需注意,操作過(guò)后的材料歸置于何處,都是有待改進(jìn)的!若語(yǔ)言能更規(guī)范,要求能更清晰,相信一定會(huì)更好!
第三部分將毛毛蟲(chóng)送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節(jié),對(duì)于一個(gè)美工活動(dòng)而言,也是極為重要的。展示孩子們的作品,且效果更好!教師該怎樣布置,這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在布置上我還是有所欠缺的,若毛毛蟲(chóng)能夠每一條單獨(dú)放開(kāi),并展現(xiàn)出各種形態(tài),效果一定會(huì)更好!
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)!
一次公開(kāi)活動(dòng),對(duì)于一個(gè)新教師而言就是一次進(jìn)步的好機(jī)會(huì),我會(huì)認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)!在一次又一次的磨課過(guò)程中,我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時(shí)糾正!爭(zhēng)取取得最大的進(jìn)步!
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀6
設(shè)計(jì)思路:
《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí),不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng),充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂(lè)效果,有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。
2、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、白板課件
活動(dòng)流程:
活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰(shuí)呢?
追問(wèn):你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦?
——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),毛毛蟲(chóng)正在做什么呢? (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
追問(wèn):它有可能在吃什么呢?你為什么覺(jué)得它在吃蘋(píng)果呢?
——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢?我們來(lái)看看。(出示蘋(píng)果)
二、感知音樂(lè):啃蘋(píng)果
過(guò)渡:毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?
1、節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)
。1)○ ○ ○○○
——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?
。2)○○○○ ○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮,它又啃了一個(gè)蘋(píng)果,聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的?
2、第一次傾聽(tīng)(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)
——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋(píng)果呢?(播放音樂(lè)“啃蘋(píng)果”)
——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的'蘋(píng)果?
3、再次傾聽(tīng)(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)
—— 毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果,大大的蘋(píng)果,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?
——小蘋(píng)果是怎么咬的?大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
4、第三次傾聽(tīng)(完整欣賞,區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏)
——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮,一會(huì)兒一大口,一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏,啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲(chóng)捉迷藏
1、初步學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè),看圖譜學(xué)唱歌曲)
——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、再次學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲)
——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了,它就會(huì)出來(lái)。
四、歌曲表演:毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候,啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣?
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果,我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗,看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢?毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化?
3、出示畫(huà)有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲(chóng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀7
【教案目的】
1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。
【教案準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。
【教案流程】
1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
(1)師:今天,我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。
。2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲(chóng)),幼兒:一條毛毛蟲(chóng)。
。3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
。4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。
(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過(guò)程。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的`?請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。(如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。)
3、拓展延伸。
。1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。)
。2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻,好嗎?/p>
關(guān)于毛毛蟲(chóng)相關(guān)兒歌:
風(fēng)不吹,樹(shù)不搖。
小小樹(shù)葉輕輕搖。
毛毛蟲(chóng)啊要睡覺(jué),媽媽給你唱歌謠。
風(fēng)不吹,云不飄,藍(lán)色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡,微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛
2、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè)園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)圖片
1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的`身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。)頭上有什么呢?腳呢?
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了,毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了,走著走著看見(jiàn)一個(gè)黃黃的。梨一口把它吃掉了,結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體)看見(jiàn)一個(gè)桃子,一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體(再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的)你們猜,她還吃了什么呢?
2、重點(diǎn)介紹首尾相接
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲(chóng)
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
《毛毛蟲(chóng)》小班教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按順序觀察每副畫(huà)面,并根據(jù)圖中毛毛蟲(chóng)五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。
2、有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
3、知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的興趣。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力和樹(shù)葉的卡片若干。
2、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的毛毛蟲(chóng)故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲(chóng)尋找食物的過(guò)程,初步了解故事內(nèi)容。
2、老師和幼兒一起有序的閱讀。
。1)有序的觀察每幅圖。
師:圖畫(huà)上有什么?它想干什么?
。2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,說(shuō)說(shuō)第一到第五天
毛毛蟲(chóng)分別找到什么吃的。
。3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉。并出示卡片,加深幼兒的'理解。
3、討論:毛毛蟲(chóng)最后變成什么了?
4、老師組織幼兒表演毛毛蟲(chóng)貶稱(chēng)蝴蝶的游戲,鞏固對(duì)故事的理解記憶。
5、引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識(shí)。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
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