實(shí)用的中班教案(必備9篇)
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
下雨啦
一 活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣
2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。
二 活動準(zhǔn)備:
故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片,幼兒表演的圖片。
三 活動過程:
一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話方式導(dǎo)入活動。
小朋友你們看這是誰?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?
二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么?,媽媽說了什么?
2、小兔在草地上看見了誰?它們都說了些什么?
三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話部分。
1小兔走到草地上,看見了誰?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說并模仿。
2、青蛙在干什么?小魚在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什么?螞蟻怎么回答的?
4、小兔跑回家,她對媽媽說:“我知道了”小兔知道什么了?
5、你有知道什么了?
四、染幼兒分組來表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
五、下雨天我們會有什么感受?那你們還知道下雨天其他的`小秘密嗎?我們怎樣才會知道呢?
教師小結(jié):我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。
六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.關(guān)注自己每日營養(yǎng)情況,有初步的科學(xué)飲食的愿望。
2.嘗試配置營養(yǎng)菜譜,了解每日需要的基本營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1.前期做過進(jìn)餐情況調(diào)查。
2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計(jì)表,膳食寶塔
活動過程
1.交流每日進(jìn)餐情況
(1)交流各自每天進(jìn)餐吃什么。
小結(jié):我們每天吃的食物有很多,而且種類多樣。
(2)觀察統(tǒng)計(jì)表,比較并說說哪些食物吃得最多,哪些少一些,哪些最少。
2.了解膳食寶塔
(1)說說每日飲食
提問:你認(rèn)為每天應(yīng)該哪些食物要多吃些,哪些吃少一些。
在寶塔上給食物排序。
(2)觀察膳食寶塔
提問:看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學(xué)的膳食寶塔比比,哪些食物需要多吃,哪些需要少吃。
(3)交流自己的想法。
小結(jié):我們每天需要很多營養(yǎng),但是要吃得科學(xué)。
3.配置營養(yǎng)食譜
(1)學(xué)做營養(yǎng)師,為自己配置午餐營養(yǎng)食譜。
(2)請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。
(3)交流展示:看看誰的.營養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補(bǔ)上。
小結(jié):我們樣樣都要吃,才能吃出營養(yǎng),吃得健康。
4.延伸活動
將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹制。
活動生成及建議
1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導(dǎo)幼兒關(guān)注每天幼兒園的飲食,說說營養(yǎng)。
2.在自主性游戲中,增設(shè)“娃娃餐廳”,幼兒嘗試配置食譜。
3.家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜,讓幼兒有成就感,對科學(xué)飲食更有探索興趣。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
紙很軟,容易折成各種形狀,紙很輕,容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動,通過“生生互動、師生互動”,以及與材料的互動,來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、動手操作能力,具有較強(qiáng)的教育價值。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折性及輕盈性等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
各種鮮艷的紙條,坐墊,音樂,膠水,抹布等
活動過程:
一、我的紙條會跳舞。
1、挖寶游戲?qū),引出紙條,教師表演紙條跳舞,引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了,快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認(rèn)識我的紙條。
。1)你的紙條是什么樣子的?
。2)你來摸一摸有什么感覺?
。3)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
(1)“老師的紙條還會變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法,吸引幼兒注意。
。2)幼兒自主來變魔術(shù)。
。3)教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么?
。4)紙條為什么能變成各種東西?
小結(jié):我們用的這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了,請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上!
。1)進(jìn)行游戲1:大風(fēng)小風(fēng)
“毛毛蟲還能爬到哪里去?”
。2)進(jìn)行游戲2:貼一貼,動一動。
小結(jié):紙很輕,有風(fēng)就容易被刮的四處飛,污染我們的環(huán)境,所以我們要隨手收拾好不用的.紙張,不能隨處亂丟。
4、紙條變?nèi)棺印?/p>
“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干
1、介紹玩法,提出要求。
2、幼兒動手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
活動延伸:
區(qū)域活動中,組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
活動反思:
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把1-6個物體,由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動的參與活動,感受活動所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、皮筋2根草地屏風(fēng)三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的.高低山洞各一個揶汁瓶50個
活動過程:
1、識別高矮。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒跳過高低兩根皮筋入場。
“剛才你們跳哪根皮筋容易些,為什么?”
“老師跟你們比一比,誰高誰矮?”“老師比你高,你比老師怎么樣?”
請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。要求用語言正確表達(dá)。
如“我和**一樣高”“我比**高,**比我矮”。
。2)游戲:猜猜誰高誰矮
請兩個幼兒藏到屏風(fēng)后(只露出上部),一幼兒站椅子上,一幼兒站地上,請其他幼兒猜猜誰高誰矮,(再拿開屏風(fēng))讓幼兒說猜對了還是猜錯了,為什么?
小結(jié):比高矮的正確方法,是在同一水平線上比。
2、學(xué)習(xí)把1-6個物體,由高到矮或由矮到高的次序排列。
。1)帶幼兒鉆山洞,要求幼兒按由矮到高的順序排列。
(2)師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍,做一些放松動作。
。3)“剛才小動物們打來電話,請你們?nèi)兔ιw房子呢?”
幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子,比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。
“小動物們回來了,他們該住哪個房子呢?為什么?”
請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲:高人走、矮人走
活動反思:
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣,將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識,讓幼兒初步感知物體的高矮。
中班教案 篇5
幼兒園中班游戲教案:
小木匠
環(huán)境材料:
木頭、釘、錘、乳膠、刷子
游戲目標(biāo):
1、喜歡參加各種木工活動。
2、學(xué)會一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。
3、發(fā)展小肌肉群。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲指導(dǎo):
1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡單釘裝技巧。
2、可使用乳膠來貼木塊,但要注意貼合后不能立刻移動,要將其風(fēng)干。
3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議,鼓勵孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒嘗試用先目測一部分,再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒目測群數(shù)的能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛秋天小昆蟲的情感。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
畫有7——10個不等點(diǎn)子的瓢蟲教具、大樹一棵、骰子一個、有洞的樹葉一片
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、秋天有許多小昆蟲,你喜歡誰,為什么?
(幼兒根據(jù)主題經(jīng)驗(yàn)用完整的語句回答,老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及時的給予回應(yīng)和肯定。)
2、瓢蟲寶寶來到妙妙班了,用你們的亮眼睛來數(shù)一數(shù)?(任意分幾處擺放黑板上)
提問:一共來了幾只瓢蟲?你是用什么方法數(shù)出來的?
。ㄐ〗Y(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右,提升數(shù)數(shù)的方法:兩個兩個數(shù);加法;目測接著數(shù)等)
重點(diǎn)介紹目測接著數(shù)的方法:先看一邊的瓢蟲有3只,然后先把3記在心里,然后從3接著邊看邊數(shù)數(shù),一只一只數(shù)下去4、5、6、7很快就數(shù)完瓢蟲一共有幾只了。
追問:還可以先看哪邊,然后再接著數(shù)?(先看上邊的,再接著數(shù);先看右邊的,再接著數(shù);先看下邊的,再接著數(shù);數(shù)出來都是7,你覺得哪種方法好就用哪種。)
3、請個別幼兒嘗試群數(shù)的方法,老師進(jìn)一步講解指導(dǎo)。
二、找瓢蟲朋友(幼兒嘗試新的數(shù)數(shù)方法)
1、樹上那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們是幾星瓢蟲?用接著數(shù)的方法去試一試?提問:你的朋友是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)的?
他已經(jīng)學(xué)會了這個好方法,還有誰也用了這個好方法?(請用接著數(shù)方法的幼兒介紹)
2、瓢蟲玩累了想到樹上休息一會兒。(請幼兒輕輕地送它們回家)
三、游戲:捉害蟲
1、出示有洞樹葉,提問:這片樹葉怎么了?(引導(dǎo)幼兒說出是被害蟲咬的,引發(fā)幼兒捉害蟲?)
2、討論:它們當(dāng)中誰是害蟲誰是益蟲?
(七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲,會保護(hù)田里的莊稼,是益蟲,它是人類的.好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子,專門破壞莊稼,是害蟲。
3、這樣下去這棵美麗的大樹要完了,趕快把害蟲捉掉呀!
介紹玩法:
(1)分成兩隊(duì)(星星、月亮,人數(shù)相同)
。2)報數(shù)(1—6),請幼兒記住自己的號碼。
(3)教師滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個點(diǎn),輪到的幼兒就去找相應(yīng)點(diǎn)子的瓢蟲,速度快的那對加一分。
。4)聽老師口令,如紅色的九星瓢蟲。(既要看顏色又要看數(shù)字)
一輪下來分?jǐn)?shù)多的隊(duì)獲勝。
4、護(hù)林小衛(wèi)士頒獎。
活動反思:
1、了解幼兒的發(fā)展需求是確定目標(biāo),構(gòu)思活動的基礎(chǔ)
教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動的前提,關(guān)注孩子所關(guān)注,能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談?wù)撈跋x。鑒于此,我知道孩子們對瓢蟲很感興趣,于是,我開始著手這次活動的準(zhǔn)備。
2、教師應(yīng)大膽放手給幼兒創(chuàng)作的機(jī)會
整個活動的設(shè)計(jì)圍繞新《綱要》的理念,創(chuàng)設(shè)能使幼兒自由探索,讓每個幼兒都能主動地參與進(jìn)來;顒又械乃膫環(huán)節(jié)層層深入,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在自己的探索過程中通過數(shù)數(shù)方法的不同,學(xué)習(xí)接著數(shù)的方法事實(shí)證明幼兒掌握得很快。
小百科:害蟲是人類對一些動物(大多屬于昆蟲)的定義,這些動物往往會對人類的生活、生產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)面影響。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來是8,
師:又有香蕉又有梨,一個香蕉幾個梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個香蕉7個梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂,引起幼兒的興趣,小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了,小鳥也從南方飛來了,它們可高興了,鳥兒們決定開一個音樂會,你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會可不容易,小鳥還為你們設(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、。U埿∨笥雅e手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(一只),這道題要求我們算什么?誰能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過我們在來闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對不對?(對)誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過接下來再來闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過接下來闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的'減法,再過渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的,對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時間備課,寓教于樂。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識腳,知道腳各部位名稱;
2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)成功的快樂;
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做;
4、在生活中學(xué)會友愛、學(xué)會關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。
下面活動開始:
1、律動入室————(1、放音樂:“稍息立正站好”)
2、師:小朋友,平時在家里面,你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢?(是)
小朋友可真乖!下面老師就來考一考大家,看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎?(好)
開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干。,起立,到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好?(好)——————(2、放音樂:跳一段熱身健身操“健康歌”)
師:累不累呀?(累)來,休息休息;坐到老師身邊來。把小腳伸出來,很累是不是。浚ㄊ牵┦遣皇歉杏X腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢?(是)來,活動活動腳趾,我們有10個手指,那么我們有多少個腳趾呢?我們一起來數(shù)數(shù)(1、2、3、4、5、10)幾個?(10個)誰能告訴老師,我們小腳丫各部分都叫什么名字呢?
幼:腳心
師:哪兒是腳心?來摸摸腳心,是不是有點(diǎn)發(fā)軟?(是)
幼:腳趾
師:哪兒是腳趾?拉拉腳趾
幼:腳背
師:哪兒是腳背?拍拍腳背——————拍拍這一只
幼:腳趾甲
師:哪兒是腳指甲?點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲
幼:腳跟兒
師:哪兒是腳跟兒?捏捏腳跟兒,腳跟兒也叫足跟,小朋友跟老師說一遍,
(足跟)小朋友真聰明!
師:來————————和老師比比誰的腳大?誰的腳大?(老師的腳大)小伙伴之間比比看誰的腳大?找找你的好朋友(同樣大,我的大)
師:請小朋友動腦筋想一想,我們的小腳丫它可以干什么?都有什么本領(lǐng)呢?
。ㄗ呗贰⑴郎、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞)
小朋友真聰明,知道的可真多。】墒茄!老師知道小腳丫還可以做一件事情,可是你們誰也沒有說,你們想不想知道?(想)想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。
師:(拿來一張紙)這是一張什么?(紙)
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù),你們一定要仔細(xì)的看。。
變變變——————變什么了?(兩張紙)好玩嗎?(好玩兒)
。ㄔ倌靡粡埣垼痉,師用腳撕紙,邊撕邊說兒歌)
“我的小腳真靈巧,撕起紙來一條條,夾起紙條放筐里,做個講衛(wèi)生的乖寶寶”
師:小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術(shù)呢??(想)
師:那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來,看看你們的小腳會不會變魔術(shù)。
——————(邊撕紙邊說兒歌)——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。
師:小朋友可真聰明,用腳丫會變魔術(shù)了!
師:快看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(老師把珠子撒地上)這是什么?
幼:溜溜/珠子/玻璃球
師:我們和玻璃球一起做個游戲好不好?(好)
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準(zhǔn)用手拾,你們猜猜看用什么拾呢?(腳丫)對了,用我們最靈巧的小腳丫去拾,誰愿意到前面來給小朋友們表演一下,你用腳丫是怎么拾玻璃球的?
師:噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來。!小朋友,他們兩個聰不聰明?
(聰明)來給他們鼓鼓掌。∮梦覀冏铎`巧的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的小筐里,咱們比賽看看誰拾的最多,但是一定要用你的小腳丫去夾,如果用手去拾球,我們將取消他的比賽資格,小朋友注意拾球的時候不要擠一定要注意安全,聽清楚了嗎?(聽清楚了)請小朋友們輕輕的拿起你的小筐,游戲開始
——————(3、放音樂:“拾豆豆”)——————————
師:請拾好球的小朋友,坐回到自己的`小椅子上,數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球?
。ㄎ沂傲16個,我拾12個)
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球!可真棒!來,老師給每個小朋友一份獎品
師:小朋友,你們知道嗎?老師的腳丫還能作畫呢!
。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦腳)
漂亮嗎??(漂亮)你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢?(想)
師:那么就請小朋友們,用腳蘸上自己喜歡的顏色,踩在白布的空白部分上,印出自己的小腳印兒吧。 ǎ、放音樂:“月光下的鳳尾竹”)幼兒印腳印兒———
師:瞧!!小朋友們的小腳丫多能干,多漂亮。!
找找哪個腳印兒是你的?找不到了吧!我能找到老師的腳印兒,哪個是老師的?(xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的)對了,最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長大,你們的小腳呢也在一天天的長大,
這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡,等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒。!小朋友把你們的小腳印兒,送給老師留做紀(jì)念好不好?(好)
請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子,老師帶你們到操場去做游戲好嗎?(好)
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過對大棗玩具的探索、試驗(yàn)。引起幼兒對平衡現(xiàn)象的興趣。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望。活動準(zhǔn)備教師用品:大棗,高梁稈皮、牙簽;幼兒用品:大棗。高梁稈皮、牙簽若干。
活動過程
1、看一看,說一說讓幼兒看一看準(zhǔn)備的材料,并說出都有什么、引起幼兒活動興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品,讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動的材料。以引起幼兒對活動的興趣。
2、做一做,玩一玩
(1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個大棗上,放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個大棗試一試能不能放在一根牙簽上,使幼兒對平衡活動的探索有一個初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個大棗不能放在牙簽上時,他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個大棗。)
(2)幼兒自已嘗試做大棗玩具,一根高梁桿皮。兩頭扎兩個棗。
(3)玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來。(老師鼓勵幼兒進(jìn)行操作。探索,使幼兒在獨(dú)自探索的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的答案。培養(yǎng)幼兒的探索興趣;發(fā)展他們的'想像力和創(chuàng)造力。)
(4)說一說,你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來的。
小結(jié):只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來。(幼兒通過自已動手操作、探索、獲得了愉快、積極的體驗(yàn)、)
活動延伸
在游戲區(qū)里繼續(xù)探索大棗玩具的玩法,進(jìn)一步感知平衡。
活動分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)使我感到,科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。本次活動,主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望,讓幼兒運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;活動的材料是孩子們所熟悉的,讓他們用身邊所熟悉的材料,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就養(yǎng)咸善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在活動過程中,教師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題。解決問題,從中使他們通過自己的操作、發(fā)現(xiàn),獲得積極愉快的體驗(yàn)。
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