小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動目標
在幼兒初步學會歌曲的基礎(chǔ)上,引導幼兒聯(lián)想創(chuàng)作,續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn),敢于表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
二、重點與難點
1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、根據(jù)手指創(chuàng)造的事物編唱歌曲。
三、材料及環(huán)境設(shè)計
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
四、設(shè)計思路:
雖然幼兒年齡小,但具有豐富的想象力。根據(jù)這一特點,我選擇了此教材,引導幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗探索未知,想象表現(xiàn)各種有趣的`手指游戲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,積極鼓勵幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn),提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
五、活動流程
準備活動——欣賞重視——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
。ㄒ唬蕚浠顒
說明:讓幼兒熟悉歌曲旋律,初步學會歌曲,并對手指游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
。ǘ┬蕾p重視
1.教師由手引出歌曲,幼兒隨伴奏齊唱歌曲。
說明:喚起幼兒已有經(jīng)驗,將歌曲再現(xiàn)。
2.欣賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲,集體練習。
說明:由于幼兒特別喜歡模仿老虎的動作及吼聲,請高調(diào)上前表演,提供幼兒嘗試表現(xiàn)的機會。其次,歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節(jié)奏較復雜,幼兒不易掌握,由個別到集體的練習可幫助幼兒更好地掌握,為創(chuàng)編歌曲作鋪墊。
3.幼兒隨音樂邊唱邊表演。
4.幼兒自由結(jié)伴,邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。
說明:讓幼兒展開想象,三三兩兩結(jié)伴在一起,通過各自身體不同的動作合作表現(xiàn)小山的造型和老虎的姿態(tài)。
。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作
1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山,還可以做哪些有趣的事物?
2.教師彈奏歌曲旋律,幼兒隨音樂表演自己想唱會手指游戲。
3.游戲:“開火車”——幼兒逐個表演自己創(chuàng)作的手指游戲。
說明:此游戲可以讓每位幼兒都有機會表現(xiàn),教師要求前面幼兒表演的內(nèi)容,后面幼兒就不能再重復。促使幼兒仔細傾聽,不斷聯(lián)想,活躍思維,為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準備。
4.教師引導幼兒編唱歌曲。
說明:教師可視幼兒反應(yīng)情況即興和幼兒集體編唱,將手指游戲的內(nèi)容編唱到歌里去。
5.幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
說明:幼兒自由結(jié)伴,找空位坐下合作編唱,教師在旁輕聲播放歌曲旋律,幼兒隨音樂聯(lián)想創(chuàng)作新歌。
。ㄋ模┱宫F(xiàn)交流
1.請幾組幼兒展現(xiàn)交流。
說明:對幼兒編唱的歌曲,教師及時地給予評價,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。
2.教師伴奏,幼兒相互交流自己編唱的歌曲。
小班教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。
2.喜歡大自然,感受自然界花草不斷生長的情景。
【活動準備】
1.多媒體短片《小草》。
2.各色蠟筆、畫紙。
3.相關(guān)欣賞作品。
【活動過程】
一、情境導入
欣賞多媒體短片《小草》。
師:小草是怎么從泥土里鉆出來的呢?我們來一起學學小草:有的直直地長,有的一扭一扭地長,還有的點點頭、彎彎腰。
通過欣賞多媒體短片,讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。
二、情境再現(xiàn)
師:這里是一片大草地,很多小草醒來了,都在使勁地鉆出泥土,大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。
1)直直草:直直地用力鉆出來
——幼兒試畫直直草。
2)扭扭草:一扭一扭地鉆出來
——引導幼兒回憶肢體動作,從想象過渡到畫面。
3)彎彎草:變化方向地彎腰
——師生合作用肢體動作表現(xiàn):小草這邊彎彎腰,那邊彎彎腰。
基于小班劭JL模仿性強、直覺行動思維的特點,通過跟著教師用肢體動作學學做做各種不同形態(tài)的`小革,力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學方式,避免用成人概念化的圈戈影響劭兒,讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受,教師則退在一旁,敏銳觀秦井適時推進。
三、操作嘗試
師:天氣一天比一天暖和起來,小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草,趕快從泥土里鉆出來。
1)小草小草快快長:引導幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。
2)小草長得多又多:鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的,變成草叢。
3)小草長高了,美麗的花兒開放了:鼓勵幼兒換色畫花朵。
教師“引導幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革,鼓勵劭兒換色畫花朵”,這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時,教師及時引導其與同伴之間進行互動,為幼兒提供隱性學習的機會。
四、分享體驗
觀察作品上小草的姿勢。
師:這是一顆什么草?這是一顆××草,我們一起來學一學小草的模樣。
小班幼兒往往對作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣,他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此,利用游戲的方式——師幼各為游戲一方,教師指、幼兒猜,教師說、幼兒做,用充滿游戲性的指導評價,使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中。
小班教案 篇3
活動目標
初步了解家中的各個房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
活動準備
物質(zhì)準備:(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。 活動指導
1.介紹自己的家。
★引導幼兒說一說自己的家:這是你家的.什么地方?這個地方是用來做什么用的?
★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間,這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實景圖,幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?
小結(jié):每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風擋雨。
3.繪制“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》,引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花?
★幼兒繪制,教師指導。
4.分享交流。
★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。
活動延伸
◆鼓勵幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡單物品。
小班教案 篇4
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
。ㄒ唬、生活中的聲音
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的'聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖:
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及游戲活動,讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準備什么,客人來時如何招待客人,客人走時如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動目標:
1、主動學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學說招待客人常用的短句;在教師的'啟發(fā)下,和大家一起學說招待客人常用的短句;
2、養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
活動過程:
一、出示情境,引起興趣。
。ㄒ唬﹨⒂^情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?;如果你是小主人,你是怎么做小主人的?
。ǘ┙榻B角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
。ㄈ┨岢鲇^看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學說招待客人的短句。
。ㄋ模┯^看表演一遍,提問這個表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
。ǘ┯變簩W說短句。"你好,請進,歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"
三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié):我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺猬的果子。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹》。
【活動過程】
一、聽故事引入主題。
1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。
2、提問:
①故事里是誰幫助了老奶奶?
②小刺猬幫助老奶奶做了什么事情?
③猜猜看小刺猬為什么能幫助老奶奶呢?
(引導幼兒回答,并及時給予表揚。)
小結(jié):原來是這樣,小刺猬是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。
3、你們想不想和小刺猬做朋友呀,這個小刺猬到底是個什么樣子呢?瞧瞧,老師給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣拇题?/p>
4、教師介紹材料
①小朋友猜猜老師手中的小刺猬是用什么東西做的'?
、诮處熂皶r肯定幼兒,并給予表揚。
二、教師示范捏小刺猬和小果果。
三、幼兒進行操作,教師巡回觀察指導。
四、將幼兒的作品展示,引導幼兒試著評價其他小朋友的作品,并給予鼓勵和表揚。
小百科:刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物,成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類前足四趾;蜷縮成團時頭和四足均不可見。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖:
借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進行復習。然后通過加大游戲難度的方式
讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認識,及泥工技能的訓練。使幼兒在
情景體驗、多元互動中獲得數(shù)學、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗,以求達到各領(lǐng)域的知識
整合,促進幼兒智能的全面發(fā)展。
活動目標:1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。
2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。
活動準備:
音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。
活動過程:
一、復習“傾聽”的游戲:
1、聽音樂,做動作。
2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導幼兒說出耳朵的作用------傾聽。
3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的'認識。
1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什么。
2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。
3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)
4)小朋友快快地躲到桌子后面。
二、學習新技能:按指示做
1、 老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。
2、 幼兒自選動物頭飾戴上。
3、 提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。
命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。
命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。
4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。
三、 制作禮物:
1、 今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”
2、 幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?
3、 幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。
四、按老師的指示送禮物:
幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。
小班教案 篇8
活動目標:
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標準對物體進行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥,以準備“飯菜”。
3、積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
活動準備:
1、音樂磁帶《炒小菜》,錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊;紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動過程:
一、游戲?qū),萌發(fā)參加活動的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱、表演動作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗。
師:“炒小菜”的游戲玩得開心嗎?
師:那在家里是誰給我們炒小菜呢?炒好小菜跟誰一起吃呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員)
二、感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準備。
1、觀察餐墊。
師:那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師:哎呀,你們聽,爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師:我們來做主人,為他們準備飯菜好不好?
師:要盛飯盛菜,需要有什么呀?
三、自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。
1、根據(jù)大小標準選擇碗。
師:這里有這么多碗,它們有什么不一樣呢?(顏色、大小)
師:那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗,在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小,然后給他們選相應(yīng)大小的碗,并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。
2、交流選擇、擺放的.經(jīng)驗。
師:碗都選好了嗎?
師:最大(最。┑耐朐谀睦,用手指一指。你把最大(最。┑耐胨徒o誰了?
師:請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗?
3、幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。
師:光有碗就可以吃了嗎?吃飯時除了碗還要用到什么呢?那三個人吃飯需要用幾把勺子呢?
師:就請小朋友們給每只碗都配一把勺子,并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師:也有碗了,也有勺了,終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個個小廚師,請你選擇桌子上的材料來做飯菜,并把做好的飯菜放到三個碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流,學說:“某某,我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。
師:哇,小朋友做的飯菜可真香呀,肚子吃得好飽哦,該出去散散步了。(湖塘中心幼兒園 劉瑞)
小班教案 篇9
活動目標
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系;
2. 能排除顏色、排列方式等干擾,尋找與密碼箱相匹配的鑰匙;
3. 能正確表述自己的操作結(jié)果。
主要形式
集體活動
課時安排
1課時
教學重點
正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的'關(guān)系
活動難點
能排除顏色、排列方式等干擾,尋找與密碼箱相匹配的鑰匙
教學準備
1.用廢舊盒制作的密碼箱7個,每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量;
2.紙制鑰匙若干;
3.幼兒操作用紙人手一份。
活動過程:
一、觀察密碼箱,了解破譯密碼的方法
1.今天,森林里的小熊遇到了一件麻煩事,它的密碼箱打不開了(出示密碼箱)。
2.小朋友們看看密碼箱上有什么?
3.密碼就藏在這些小圓點里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個小圓點。(幼:6個。)
師:“6個小圓點可以用數(shù)字幾來表示?(幼:“數(shù)字6”)。右邊又有幾個小圓點呢?用數(shù)字幾來表示?(8)
4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。
5.(出示3把鑰匙)知道了這個密碼,看看哪把鑰匙才能打開這個密碼箱呢?
二、分組為密碼箱尋找鑰匙,學習感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系
1.小朋友們真能干,都學會破譯密碼的方法了。這里還有6個密碼箱,每個箱子有6把鑰匙,這么多,小熊都被弄糊涂了,F(xiàn)在請小朋友們一組合作,一起幫忙找出正確的鑰匙。(提醒:找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上)
2.幼兒小組操作,教師觀察幼兒操作情況。
3.集體檢驗:我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對不對(依次檢查每組)。
三、個別練習,學習排除顏色等干擾,感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系
1.除了小熊,森林里的小動物都有密碼箱呢(出示表格),而且密碼都不一樣,仔細看看有什么不一樣的地方?(有箱子密碼顏色不一樣,有箱子密碼形狀不一樣,還有箱子密碼排的不一樣。)找鑰匙時可要看清楚密碼。
2幼兒操作,找到正確的鑰匙后,用漿糊貼在對應(yīng)的小框里。
3.集體檢驗
四.延伸活動
將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角,使幼兒繼續(xù)練習鞏固。
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