- 相關(guān)推薦
中班教案《小廚師》反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案《小廚師》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《小廚師》反思1
活動目標
1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2.嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3.了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點難點
1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2.嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
活動準備
1.歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
2.娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準備若干廚師帽和衣服。
活動過程
一、說一說：廚師的'著裝和本領(lǐng)
1.讓兩個小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2.教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領(lǐng)呢?
3.教師用歌詞進行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
4.教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好?
二、欣賞歌曲《小廚師》
1.播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
2.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》
三、模仿小廚師的動作
1.教師：小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作，好不好?
2.幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現(xiàn)。
3.請幾位幼兒做動作，其他小朋友根據(jù)他們的動作猜出歌詞。
4.教師唱歌，請幾位幼兒做動作。
四、畫一畫：廚房里的小廚師
幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。
教學(xué)反思
還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課，才了解到自己其實不是一名合格的廚師。
小朋友也是，開始教時，對于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對廚師有了初步的了解。經(jīng)過對廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，小朋友對于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。
中班教案《小廚師》反思2
活動目標：
1、在幼兒初步理解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈動作創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。
活動重難點：
活動重點：創(chuàng)編舞蹈,復(fù)習(xí)炊事員托盤，切菜動作。
活動難點：聽音樂協(xié)調(diào)地進行舞蹈
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓,聽從小愛勞動音樂做律動
2、回憶參觀炊事員勞動的情況,讓幼兒相互說一說炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的愿望。
3、放《快樂的小廚師》音樂，請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。
4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動作,請編得好的幼兒進行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習(xí)。
5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動作出教室。去參加風(fēng)味小吃制作�；顒咏Y(jié)束。
活動反思：
孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機會實踐的活動，開展《快樂的小廚師》這樣的活動，希望可以給孩子們提供機會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進一步促進人際交往、語言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。
此次音樂活動是創(chuàng)新的.，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
【中班教案《小廚師》反思】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案《小燈籠》反思12-25
中班語言教案及反思《別說我小》10-27
中班體育教案小烏龜賽跑反思12-23
《小螺號》教案及反思05-31
《小烏龜》教案及反思12-06
中班音樂課教案小猴真淘氣反思12-20
中班教案《小騎兵》03-23
《小蝸�！分邪嘟贪�03-20