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        大班教案

        時間:2023-12-29 08:17:40 教案 我要投稿

        大班教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

          2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

          3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

          活動準(zhǔn)備:

          瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

          活動過程:

          一、科學(xué)小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

          1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

          2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

          3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)

          二、實驗二:不吹自滅

          1.師介紹操作要求

          2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

          3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

          三、總結(jié)討論

          1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

          2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

          四、了解霧霾天氣

          1.什么是霧霾?

          2.霧霾天氣哪里來?

          3.霧霾對人類的影響。

          4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

          活動反思:

          《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

          無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索,實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”,這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里,從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的.操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。

          最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試分角色朗讀,表現(xiàn)自己對作品的認識與理解。

          2、能根據(jù)書中畫面的線索,講述對故事后半部分內(nèi)容的猜測。

          3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

          2、幼兒用書、幼兒親子小書

          3、實物投影儀

          活動過程:

          一、分角色朗讀,回憶書前半部分內(nèi)容:

          “大老虎是什么樣的?我們應(yīng)該怎樣念呢?”

          “小老鼠是什么樣的?應(yīng)該怎樣念?”

          本環(huán)節(jié)我運用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對應(yīng)。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索,講述猜測內(nèi)容:

          1、 討論:“故事的后面發(fā)生了什么事?”

          2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內(nèi)容。

          這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是拓展幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒去自由地猜測結(jié)果。

          三、|看表演,引出故事的后半部分內(nèi)容。

          表演是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣,比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

          四、 和幼兒共同閱讀圖書

          “大老虎有什么樣的.變化?”

          “小老鼠有什么樣的變化?”

          五、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助,團結(jié)友愛的道理。

          在閱讀活動中,我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容,更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

          六、延伸:將相關(guān)的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,培養(yǎng)思維的可逆性。

          2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響,正確認識10以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的守恒。

          3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備同數(shù)異形、同數(shù)不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張,數(shù)字卡片1~10,不同方向的標(biāo)記卡片各一張。

          活動過程:

          1、教師講解方向標(biāo)記的含義,并向幼兒交代活動規(guī)則。

          2、幼兒動手操作。

         。1)讓幼兒按方向標(biāo)記卡片所示的排序方向分別根據(jù)小丑衣服扣子數(shù)目從少到多或從多到少排列,排完后把相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小丑的腳下。

         。2)幼兒擺好后說出排序規(guī)律,是從少到多,還是從多到少。教師提問:藍衣服小丑有幾個紐扣?黃衣服小丑有排到第幾?紅衣服小丑為什么排在他后面?

          3、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的守恒圖,比較圖內(nèi)兩組物體的數(shù)目是不是一樣多。

          (有的數(shù)量不同,但占據(jù)的空間一樣;有的顏色不同,大小不同排列不規(guī)則)要求幼兒能排除各種因素干擾,正確認識數(shù)目。

          活動反思:

          本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的.數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了。

        大班教案 篇4

          活動設(shè)計背景

          引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學(xué)編兒歌,促進幼兒提高自己的語言表達能力。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。

          2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

          3.認讀漢子:一起。

          教學(xué)重點、難點

          1.有感情的朗誦兒歌。

          2.仿編兒歌。

          活動準(zhǔn)備

          1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。

          2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的'紙1張。

          活動過程:

          1.談話活動。

          教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

          2.欣賞兒歌。

          (1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

         。2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

          3.學(xué)念兒歌。

          (1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。

          (2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。

         。3)請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁,教幼兒認讀漢字:一起。幼兒練習(xí)朗誦。

          4表演兒歌。

          讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。

          5.嘗試仿編。

          老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。

          (1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律:“快樂和······一起······。”

         。2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

          (3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編,再想想除了這些還能編什么。

          6.交流欣賞。

          提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。

          活動延伸

          教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。

          教學(xué)反思

          由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小好動、喜愛游戲,難以長時間的保持注意力,思維形象具體化的特點,本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力!蔽覈@著幼兒的“趣”而展開教學(xué)。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。

          二、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣。

          將活動游戲引進課堂。如:讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。

          三、及時肯定,增強學(xué)習(xí)興趣。

          抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

        大班教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、通過活動大膽想象,體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

          2、理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:課件、錄音磁帶

          活動過程:

          一、背景音樂《小鳥飛》,激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

          師:能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀,你想飛到哪里去?

          師:你們知道老師想飛到哪里去嗎?

          二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我能飛》。

          1、教師示范朗誦詩歌。

          師:我都要飛到哪里?變成什么?干什么?(引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容)

          2、師幼一同朗誦詩歌。

          3、為詩歌加上動作。

          師:我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

          三、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

          1、說

          師:剛才小朋友也想飛到好多地方,你想變成什么?請用詩歌的語言來說一說吧。

          2、畫

          師:小朋友都有自己的想法,把自己的`想法畫出來吧。

          四、總結(jié)提升

          小朋友的想法真奇妙,以前,在美國有一對叫萊特的兄弟,他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法,但是他們不只是想想而已,他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實,于是,就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力,慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

          五、活動反思

          引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

        大班教案 篇6

          數(shù)學(xué):分禮物

          目標(biāo):在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感,幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。

          初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。

          準(zhǔn)備:幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

          過程:小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大,幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。

          熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。

          小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述

          講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。

          熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動作快的幼兒在形上加根線再等分。

          熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的`辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

          熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?

          熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

          熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

          幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。

          熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。

        大班教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達自己的想法。

          2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護小鳥的情感。

          3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          教學(xué)重點:

          幼兒大膽想象故事情節(jié)教學(xué)難點:嘗試小組合作編講故事教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT教學(xué)課時:30分鐘教育理論依據(jù):

          一)選材的依據(jù):

          1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動,教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進一步的認識,在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事,對孩子們進行愛鳥護鳥的環(huán)保教育有積極的意義。

          2、幼兒發(fā)展!毒V要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。《指南》指出:大班孩子語言表達靈活多樣,并力求與別人不同;對文字產(chǎn)生了很大的興趣。

          二)價值的分析:

          1.提高幼兒對事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

          2.有利于培養(yǎng)幼兒護鳥的情感。

          3.促進幼兒樂于學(xué)習(xí),大膽想象表達的愿望。

          三)目標(biāo)的內(nèi)涵:

          1.情感與態(tài)度:通過故事的編講、課件的欣賞,激發(fā)幼兒愛護鳥類的情感,樹立幼兒環(huán)保意識。

          2.經(jīng)驗與認知:觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性,引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。

          3.語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述,培養(yǎng)專注傾聽、認真觀察及大膽想象的能力。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入:

          1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

         。ǘ┫胂胝f說:

          1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

          2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

          3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

          過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

          (三)聽聽看看:

          1、教師播放課件,幼兒欣賞。

          2、提問:1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

          2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

          3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

         。ㄋ模┣楦羞w移:

          1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢?

          2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

          教學(xué)評析:

          此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

          其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

          在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

          難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。

          教學(xué)反思:

          此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的'了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

          其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

          在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

          難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。

          從活動實施效果來看,目標(biāo)達成較好。

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