欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班教案

        大班教案

        時(shí)間:2023-12-31 11:14:52 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的大班教?篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2.認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系,理解其相對(duì)性。

          3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣談話:聽(tīng)說(shuō)小朋友的歌唱得可好聽(tīng)了,給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

          提問(wèn):這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?

          二、認(rèn)識(shí)左右

        1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用,加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)提問(wèn):咱們都有一雙靈巧的手,它們可是一對(duì)好朋友,左手和右手可以做些什么呢?

          2.找找身體上的左右提問(wèn):在我們每個(gè)人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

          學(xué)生活動(dòng),尋找身體上的左右。

          提問(wèn):"誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說(shuō)到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報(bào)尋找結(jié)果,邊說(shuō)邊指,其余的同學(xué)也跟著指一指。

          講述:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了,F(xiàn)在我要看看你們身體上的`這些伙伴配合如何,咱們做個(gè)"聽(tīng)口令,幫動(dòng)作"的游戲。

          3.游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。

          前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。

          左腳跳兩下,右腳跳兩下左手叉腰,左手舉起來(lái),向左彎彎腰。

          右手叉腰,右手舉起來(lái),向右彎彎腰。

          4.各種方位介紹同座位。

          談話:今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄,他們很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請(qǐng)兩個(gè)生說(shuō)一說(shuō),再同位互相說(shuō)。)提問(wèn):在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊,讓我們猜一猜好嗎?

          提問(wèn):你能用左邊右邊來(lái)說(shuō)一句話嗎?可以說(shuō)說(shuō)這間課室的擺設(shè)。

          [評(píng)析:用學(xué)過(guò)的各種方位來(lái)介紹自己的同座位,對(duì)"左右"這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)"左右",并將這部分知識(shí)用到生活中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

          5.理解位置的相對(duì)性(1)介紹文具的位置。

          新學(xué)期開(kāi)學(xué),藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品,小朋友,你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?

          先自由說(shuō)文具的位置,再體交流。

          (2)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鉛筆的擺放位置。引導(dǎo):為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊,一會(huì)兒又在右邊?(對(duì)于尺子來(lái)說(shuō)鉛筆在它的左邊,對(duì)于筆盒來(lái)說(shuō)鉛筆在它的右邊)。

         。3)設(shè)疑:第二個(gè)是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論,明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

          [評(píng)析:設(shè)計(jì)目的有三年:一是通過(guò)"藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的,你能介紹嗎?",這一開(kāi)放式的提問(wèn)讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來(lái)說(shuō),它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是"第二個(gè)文具是什么"的設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論,進(jìn)一步明確物體的位置,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]

          過(guò)渡:同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具,大家說(shuō)的很好。下面咱們來(lái)輕松輕松。

          1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

          2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手(學(xué)生舉手),老師也非常喜歡(師舉起右手),我舉的是右手嗎?有不同意見(jiàn)嗎?為什么?明確:站立的方向不同,因此左右也就不同。

          3.同座位的同學(xué)握手,再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等。

          2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè)曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內(nèi)容。

          3.體驗(yàn)用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等。

          2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào),對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

          3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。

          2.看vcd畫面,欣賞《女駙馬》選段,初步感知旋律。

          師:音樂(lè)是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么相同的地方?

          3.再次欣賞,進(jìn)一步熟悉旋律。

          師:我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。

          4.聽(tīng)伴奏帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

          5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。

          師:你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字。

          6.再次傾聽(tīng)教師演唱,并隨教師做動(dòng)作。

          師:你們聽(tīng)我唱《詠柳》的`時(shí)候,在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的,拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?

          7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)曲中“附點(diǎn)”部分。

          師:你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

          8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱。

          9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞,并聽(tīng)音樂(lè)隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。

          師:你們還會(huì)什么七言詩(shī),我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

          10隨教師用新詩(shī)演唱。

          11.幼兒散點(diǎn)站立,獨(dú)立用新詩(shī)演唱。

          師:你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得,你們?cè)趺崔k?

          12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。

          師:剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作,黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣,他的手是虎掌,腳是靠步,手指是劍指。

        大班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          在觀察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,初步了解交換律。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干

          教學(xué)過(guò)程:

          1.尋找通過(guò)觀察積木,尋找積木中的不同特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成學(xué)習(xí)用自己的方式來(lái)記錄看到的

          2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn),用自己的理解方式進(jìn)行講述。

          例如:六塊積木中有2塊是紅色的,4塊是黃色的,6分成2和4,2和4合起來(lái)是6。(幼兒講述,教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納)

          3.操作幼兒在練習(xí)紙上,對(duì)6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié),填空。.

          活動(dòng)反思:

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的`一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則:

          《綱要》中指出:“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。”此次活動(dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          教育目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來(lái),以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。

          活動(dòng)程序:

          欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗(yàn)其他體現(xiàn)力作用的游戲。

          教育過(guò)程:

          1、欣賞推牌錄像,激發(fā)幼兒參與熱情。

          2、幼兒嘗試玩骨牌

         。1)讓幼兒帶著問(wèn)題去嘗試:擺骨牌的過(guò)程中你感受到了什么?為什么骨牌會(huì)一個(gè)個(gè)的倒下?

         。2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌,不規(guī)定玩法和路線。

          活動(dòng)反思:

          在今天的活動(dòng)中,“積木塊”成了“主角”,為使幼兒能盡快融入到活動(dòng)中,我們一開(kāi)始就讓孩子對(duì)積木的玩法說(shuō)出了自己的想法。在這個(gè)部分,孩子們利用已有經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,自由地講述,分享同伴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)了孩子參與下面活動(dòng)的積極性。 接著,我提出了自己的看法“我也想來(lái)玩一玩,我的玩法更有趣!焙⒆觽冇X(jué)得很好奇:“老師會(huì)怎么玩呢?和我們玩得一樣嗎?”小朋友的注意力一下子集中到了老師的身上。我一邊演示一邊拋出問(wèn)題:“我把積木一塊一塊排好,用手推第一塊,你們猜,后面的積木會(huì)怎樣呢?”面對(duì)我的問(wèn)題,幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜想可能的結(jié)果,在這一環(huán)節(jié)中,我耐心地傾聽(tīng)了孩子對(duì)結(jié)果的種種猜測(cè),在結(jié)果沒(méi)有呈現(xiàn)時(shí),我對(duì)孩子的觀點(diǎn)表示認(rèn)可,這給孩子創(chuàng)造了安全的心理氛圍,從而,激發(fā)了孩子的'猜想活動(dòng)。我推倒積木,驗(yàn)證了孩子的猜想結(jié)果,更引發(fā)了孩子想親自試一試的欲望。???

          有了孩子們的第一次操作,他們對(duì)多米諾玩法有了一個(gè)初步的印象。孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)與主動(dòng)的探索下發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是力的傳遞在起作用。???

          矛盾是幼兒進(jìn)一步探索的動(dòng)力,這時(shí)我又適時(shí)地?cái)[出了新的矛盾:你成功了嗎?你是怎么擺的?你沒(méi)有成功,是什么原因呢?把這些問(wèn)題的出現(xiàn)作為一個(gè)新的刺激點(diǎn),在我一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)下,在幼兒一次次討論、交流、操作中解決了積木塊之間的距離問(wèn)題,我還讓成功的孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)同伴,達(dá)到自主探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的目的。???

          緊接著,又出現(xiàn)了新的矛盾,多米諾的排列由原來(lái)的直線變成了曲線,這時(shí),拐彎處的排列成了新的矛盾,我又拋出問(wèn)題:“為什么拐彎地方的積木沒(méi)有倒?怎樣擺才能讓前面一塊積木能碰到后面一塊積木呢?”這個(gè)問(wèn)題又引發(fā)了孩子的探索欲望。小朋友不斷擺弄轉(zhuǎn)角處積木的方向,我又及時(shí)給予語(yǔ)言引導(dǎo):“請(qǐng)您檢查一下前面一塊是不是能碰到后面一塊?”這樣避免了孩子盲目地去推倒積木塊,給了幼兒一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。???

          第三次操作,是同伴間的合作,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,大家要商量、分工、合作,將大家的積木塊合在一起,還要共同來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)圖案,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)又多了一份考驗(yàn),這時(shí)我作為旁觀者去傾聽(tīng)孩子們的交流、討論、操作。孩子在介紹、推積木塊的過(guò)程中獲得了成功的滿足,盡管有的小組積木塊沒(méi)有一次成功,我還是從不同的角度加以肯定與鼓勵(lì)。???

          最后用人體做骨牌,將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,就在活動(dòng)接近尾聲時(shí),我給孩子欣賞了一段動(dòng)態(tài)的多米諾現(xiàn)象,這一現(xiàn)象更進(jìn)一步激發(fā)了孩子想繼續(xù)玩的欲望,大家在一個(gè)比較興奮、愉悅的狀態(tài)下結(jié)束了活動(dòng)。???

          在活動(dòng)過(guò)程中我注重了幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,注重了孩子的情感態(tài)度,因?yàn)楹⒆犹角笾R(shí)的過(guò)程與方法比掌握知識(shí)的多少本身更重要。

        大班教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動(dòng)作的靈敏度。

          2、培養(yǎng)幼兒合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          黃色和藍(lán)色報(bào)紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍(lán)白小花若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身活動(dòng)。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi),教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腰背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。

          二、自由探索。

          1、出示報(bào)紙球,啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。

          2、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

          三、游戲玩法。

          游戲一

          玩法:幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì),站于網(wǎng)的兩側(cè),游戲開(kāi)始幼兒將球投想對(duì)方,不斷的撿球,投球,直至哨子響起。結(jié)束投球后,兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球,將自己的.球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝,為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。

          規(guī)則:

          1、聽(tīng)到說(shuō):“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能投球,聽(tīng)?zhēng)诼曂V雇肚颉?/p>

          2、幼兒投球不得超過(guò)網(wǎng)前的線,在線前撿到球也要退回線后再投。

          3、犯規(guī)一次扣一球。

          游戲二

          玩法:幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì),站于場(chǎng)地兩側(cè),游戲開(kāi)始用腳將球踢到到對(duì)方場(chǎng)地,不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后,兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球,將自己的球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝,為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。

          規(guī)則:

          1、聽(tīng)到說(shuō):“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能踢球,聽(tīng)?zhēng)诼曂V固咔颉?/p>

          2、幼兒踢球不得超過(guò)自己場(chǎng)地前的線,在線前撿到球也要退回線后再踢。

          3、犯規(guī)一次扣一球。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。

          2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。

          3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備;

          1、前期活動(dòng):觀察、寫生——瓦罐,了解瓦罐的基本形狀及特征。

          2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片,大小不一的紙張,彩色水筆,電視機(jī),實(shí)物投緣儀等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示被遮擋的瓦罐,玩“猜一猜”的游戲

          敲打瓦罐出聲,露出罐子的一部分,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。

          教師:誰(shuí)能猜出這是什么?你怎么猜出來(lái)的?為什么說(shuō)它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因?yàn)槁?tīng)聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的,有大肚子......)

          (二)出示瓦罐,請(qǐng)幼兒具體觀察

          教師:這些罐子長(zhǎng)得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個(gè)瓦罐是長(zhǎng)脖子的,這個(gè)瓦罐肚子在上邊,這個(gè)瓦罐有耳朵、這個(gè)口大......)

          (三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想,玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形

          教師:閉上眼睛和老師一起做個(gè)魔法師,把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當(dāng)柱子,可以當(dāng)房子,變成停車場(chǎng),可以變成熱氣球,外星球,怪獸,飛碟,箱子,洗澡盆......)

          教師:瓦罐要是變得很小很小,可以做什么?(可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)

          (四)鼓勵(lì)幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動(dòng)手?jǐn)[弄瓦罐)

          教師:剛才,我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?

          教師將瓦罐倒著放、橫著放,讓幼兒通過(guò)觀察想象。

          教師:這樣變,能變成什么?(可以倒過(guò)來(lái)變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚(yú)頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

          (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想

          實(shí)物投影展示:在不同背景上出示活動(dòng)的瓦罐圖片。

          教師:你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來(lái)到天空中。看,它變成了什么?瓦罐來(lái)到了森林中?!它像不像一個(gè)熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來(lái)到了海洋中。看,它在水里變成了什么?瓦罐來(lái)到了沙漠中。你覺(jué)得它變成了什么?(瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥(niǎo)、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹(shù)、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚(yú)、潛水艇、小魚(yú)的家、章魚(yú)、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的,裝啥子的大罐車......)

          (六)欣賞與提升

          教師:看,這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》,多有意思呀!看一看,這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來(lái)到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!

          (七)鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)

          教師:快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們?nèi)ツ睦?瓦罐變成了什么?請(qǐng)你們把瓦罐旅行記畫下來(lái)好嗎?

          (八)個(gè)別指導(dǎo):當(dāng)幼兒造型有困難時(shí),教師要幫組幼兒對(duì)想象進(jìn)行加工

          1、對(duì)不敢想象的幼兒鼓勵(lì)其通過(guò)動(dòng)手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀察、想象。

          2、引導(dǎo)幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài),在此基礎(chǔ)上添畫細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問(wèn)一問(wèn)幼兒:它變成了什么?輪船上的有沒(méi)有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰(shuí)在輪船上,他在干什么?

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫相關(guān)景物背景。如,瓦罐輪船出發(fā)了,大海里有什么呢?鯊魚(yú)、海豚......是不是都想來(lái)看一看這艘有趣的大船呢?

          (九)作品欣賞

          1、張貼幼兒作品,對(duì)幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。

          2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。

          (十)延伸活動(dòng)

          1、鼓勵(lì)幼兒用借形聯(lián)想的方法對(duì)自己感興趣的`實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想,如帽子、鉛筆等。

          2、教師可以借助區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒的活動(dòng)。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動(dòng)。

          幼兒作品展示

          活動(dòng)反思

          瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的“藝術(shù)品”,瓦罐的外形簡(jiǎn)單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動(dòng)中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn),將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中,引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動(dòng)我主要采用了“感知觀察”的方法,即讓幼兒通過(guò)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼兒對(duì)瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運(yùn)用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法,即請(qǐng)幼兒根據(jù)瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想,并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒層層深入地進(jìn)行觀察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話。

          3.使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。

          4.通過(guò)收集物品,培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。

          5.通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

          1.教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望。

          2.教師用提問(wèn)的形式引出談話話題:“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

          (二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。

          1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱、形狀、顏色。

          2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。

          (三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛荆龑?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

          1.教師提問(wèn),拓展話題:“你們喜歡帶來(lái)的物品嗎?為什么?”

          2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來(lái)了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

          (四)幼兒介紹其他的不同物品。

          教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

          (五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的'幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的物品,它也為人們帶來(lái)了方便,(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話,你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù),教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),教師應(yīng)給予肯定。

          (六)教師提出問(wèn)題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

          (七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。

          (八)各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):主題畫《新物品》?茖W(xué):認(rèn)識(shí)新物品。

          生活中滲透:找找身邊的新物品。

          環(huán)境中滲透:擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

          家庭中滲透:與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識(shí)新物品。

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的'美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和探索。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、技能:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,

          2、情感:通過(guò)這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

          3、認(rèn)知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

          活動(dòng)難點(diǎn):制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂(lè)、防水衣、視頻、紙芯

          一、游戲?qū)?/p>

          1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

          2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

          3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢?(幼兒猜測(cè))

          二、介紹扎染

          1、老師說(shuō)出方法是扎染

          2、師:這個(gè)方法叫做扎染

          3、師:到底什么是扎染呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

          4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

          5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

          活動(dòng)過(guò)程

          師:因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具,對(duì)我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等,你們?cè)趫D中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?

         。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M(jìn)行染色,這就叫做扎染。

          師:由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來(lái)的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

          老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

          師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見(jiàn)的東西嗎?(幼兒回答)

          師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見(jiàn)的動(dòng)物、植物、和人物。

          老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

          師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

          師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造。

          三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

          1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

          2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的

          師:小朋友們要認(rèn)真看哦,我一會(huì)兒要考考大家

          3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

          4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

          5、講解到擰螺旋紋時(shí),老師單獨(dú)出示視頻,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

          6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

          師:帕子擰好后像一個(gè)小花卷,接著開(kāi)始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開(kāi)始染色,在染色時(shí),小朋友要注意盡量將顏色上滿。

          7、老師請(qǐng)幼兒操作,在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

          師:8位小朋友為一組,在制作扎染時(shí)要保持安靜,使用后的材料請(qǐng)放回托盤里,先完成作品的小朋友,請(qǐng)先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

          8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

          四、展示作品

          1、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師:請(qǐng)先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作,待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備。

          2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

          師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?

          五、活動(dòng)延伸

          師:我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

          通過(guò)這次活動(dòng),小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),在活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,在觀看的視頻的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作,小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù)

          活動(dòng)反思

          幼兒是作出來(lái)的,只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時(shí),許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時(shí),整體效果時(shí)非常好的,重難點(diǎn)基本上也解決了,活動(dòng)效果較好,但是,在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。