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        大班教案《歡樂頌》

        時(shí)間:2024-01-04 07:27:22 教案 我要投稿

        大班教案《歡樂頌》

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案《歡樂頌》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班教案《歡樂頌》

          大班教案《歡樂頌》 篇1

          設(shè)計(jì)意圖:

          歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。

          活動(dòng)目的:

          1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

          2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

          2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

          3、幼兒人手一份圖譜。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)進(jìn)室。

          幼兒在《郊游》歌聲中歡快的'邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

          二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

         、 /吱吱吱吱/吱吱吱吱

         、 /游游游游/游游游

          三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

         、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

          b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

          2、完整朗讀歌詞。

          四、掌握歌詞內(nèi)容。

          1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

         、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。

         、谧杂山M合表現(xiàn)。

         。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

          引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

          五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

         。、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

         。、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

          4、師生共同指大圖譜唱。

         。、出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

         。、吿訴幼兒歌曲名稱。

         。、合唱:

         、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。

          ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

          六、結(jié)束:

          幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

          大班教案《歡樂頌》 篇2

          活動(dòng)目的:

          1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

          2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

          3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。

          活動(dòng)過程指導(dǎo):

          一.欣賞音樂:

          *欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

          *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

          二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

          三.學(xué)會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

          *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

          *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

          四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

          *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)中,我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動(dòng)作、表情來猜歌詞,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的`情緒唱歌。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。

          從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來看,孩子們學(xué)得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來。

          大班教案《歡樂頌》 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

          2.探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與歌詞匹配的圖譜

          活動(dòng)過程:

          一、感受樂曲的風(fēng)格。

          1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),比較兩種風(fēng)格的不同。

          2.(在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記),我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦,小花來爬山坡啦!

          二、熟悉歌詞。

          1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲,名字叫《歡樂頌》。

          2.老師輕唱歌曲,提問:歌曲中誰感受到了快樂呢?

          3.根據(jù)幼兒回答順序,逐個(gè)出示歌詞圖譜。

          4.提問:他們的順序正確嗎?請?jiān)俾犂蠋熢傺莩槐椋ɡ蠋熾S音樂演唱)。

          5.請小朋友上來,給圖片排序。

          6.和老師一起看圖譜,輕唱歌曲。

          7.師生看圖譜輪唱歌曲,游戲“我來唱呀,你來接”。

          三、有感情的演唱歌曲。

          1.其實(shí),這首歌里藏著小樹林和小山哦,找一找他們藏在哪呢?

          2.在歌詞圖譜下,出示表現(xiàn)斷頓和連貫的.豎線和破浪線。

          3.看圖譜,有感情的演唱歌曲。

          四、多種形式演唱歌曲。

          1.出示“啦”和“唔”,探索襯詞的唱法。

          老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)(輕彈膝蓋和手臂小波浪)

          2.嘗試完整演唱,第一遍嘗歌詞,第二遍唱襯詞。

          3.分聲部演唱歌曲。

          大班教案《歡樂頌》 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂的氣氛。

          2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

          2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

          3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

          三、活動(dòng)過程:

          1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

          2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽)

          3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》

          請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

          4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

         。1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

          教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作,首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”

         。2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的`基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

          教師:“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開始!

          (3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。

         。ü膭(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

          教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試,把你們設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看!

          (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

          教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

         。5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習(xí))

          教師:“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳!保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

          音樂連續(xù)播放兩遍。

         。6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。

         。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí),能在音樂的伴奏下投入地表演)

          5、結(jié)束。

          小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!

         。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

          大班教案《歡樂頌》 篇5

          活動(dòng)目的:

          1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

          2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          《歡樂頌》作品介紹。

          活動(dòng)過程指導(dǎo):

          一.欣賞音樂:

          *欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

          *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

          二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

          三.學(xué)會合唱;

          *跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

          *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的.節(jié)奏朗誦歌詞。

          *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

          四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;

          *引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

          *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

          大班教案《歡樂頌》 篇6

          活動(dòng)目的:

          1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

          2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。

          活動(dòng)過程指導(dǎo):

          一、欣賞音樂:

          *欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

          *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的'節(jié)奏。

          二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

          三、學(xué)會合唱:

          *跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

          *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

          *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

          四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱:

          *引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

          *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

          大班教案《歡樂頌》 篇7

          活動(dòng)目的:

          1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

          2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。

          活動(dòng)過程指導(dǎo):

          一.欣賞音樂:

          x欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

          x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的.音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

          二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

          三.學(xué)會合唱;x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

          x一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

          x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

          四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

          x跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

          大班教案《歡樂頌》 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默

          2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

          3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂

          4.愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解

          2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,PPT課件,螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

          活動(dòng)過程:

          一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣

          1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。

          2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容

          1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的.提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

          2.對孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事

          3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……)從而激起幼兒的感知欲望

          三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

          1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?

          2.運(yùn)用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同,提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"

          3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"

          四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶

          1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

          在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助

          2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)

          活動(dòng)延伸:

          1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏

          2.在角色扮演區(qū)分角色表演

          3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

          活動(dòng)反思:

          整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

          大班教案《歡樂頌》 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默

          2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

          3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了

          2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

          活動(dòng)過程

          一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,

          1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。

          2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容

          1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

          2.對孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事

          3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的'感知欲望

          三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

          1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?

          2.運(yùn)用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同, 提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

          在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲

          活動(dòng)結(jié)束

          評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)

          活動(dòng)延伸

          1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

          大班教案《歡樂頌》 篇10

          設(shè)計(jì)思路:

          《歡樂頌》是一首名曲,是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能感受歌曲歡快的情緒。

          2.學(xué)習(xí)二聲部合唱,學(xué)唱歌曲。

          3.能用自然好聽的聲音歌唱。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖譜、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、 感受音樂:

          1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

          2、我來表演,你來猜一猜,歌中會唱什么?

          3、我來唱,但不出聲,看著老師的動(dòng)作和嘴,猜一猜歌中會唱什么?

          二、 學(xué)歌詞

          1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

          2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

          三、 學(xué)唱歌

          1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。

          2、幼兒一起唱。

          3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

          4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。

          四、 學(xué)唱襯詞

          1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

          2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。

          五、 二聲部合唱

          1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)

          2、幼兒分組合唱二聲部

          活動(dòng)延伸:

          我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)中,我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動(dòng)作、表情來猜歌詞,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的.記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。

          從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來看,孩子們學(xué)得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來。

          大班教案《歡樂頌》 篇11

          活動(dòng)目的:

          1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

          2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

          3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。

          4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。

          活動(dòng)過程指導(dǎo):

          一.欣賞音樂:

          *欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

          *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

          二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

          三.學(xué)會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

          *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

          *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

          四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

          *跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的.比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

          小百科:《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是于1822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來醞釀、來籌劃。

          大班教案《歡樂頌》 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

          2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、隨歌曲旋律唱出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

          2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

          3、幼兒人手一份圖譜。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)進(jìn)室。

          幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

          二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

         、 / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

         、 / 游游游游 / 游 游游

          三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

         、 師清唱,邊唱邊指圖譜。

         、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

          b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

          2、完整朗讀歌詞。

          四、掌握歌詞內(nèi)容。

          1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

         、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。

          ② 自由組合表現(xiàn)。

          2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

          引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

          五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

          2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

          3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

          4、師生共同指大圖譜唱。

          5、出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

          6、吿訴幼兒歌曲名稱。

          7、合唱:

         、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

          ② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

          六、結(jié)束:

          幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的.情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

          小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂團(tuán)。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會會歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚(yáng)起羅德西亞的聲音》的旋律。

          大班教案《歡樂頌》 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

          2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

          3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片:白云,藍(lán)天。

          2.圖譜、音樂磁帶

          活動(dòng)過程

          1.觀看圖片:白云、太陽

          教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

          過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

          二、展開

          1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

          教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?讓我們一起來看一看。

          2.利用圖譜朗誦歌詞

          教師:小朋友說的.可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

          3.教師表演唱(放伴奏)

          4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

          教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

          5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

          教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?那一會我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

          過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

          6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

          引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

          7.小結(jié)(放歌詞音樂)

          教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

          大班教案《歡樂頌》 篇14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默

          2、能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

          3、體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備

          4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解

          2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,PPT課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

          活動(dòng)過程

          一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣

          1、以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。

          2、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容

          1、完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

          2、對孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事

          3、結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……、、)從而激起幼兒的'感知欲望

          三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

          1、再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?

          2、運(yùn)用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同,提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"

          3、教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"

          四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶

          1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助

          2、熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)

          五、活動(dòng)延伸

          1、學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏

          2、在角色扮演區(qū)分角色表演

          3、在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

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