小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
小班音樂活動:鉆泥巴
活動目標(biāo)
1.學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
活動準(zhǔn)備
1.活動前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源,《鉆泥巴》。
活動過程
1.認(rèn)識小豆子。
師:小朋友,你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?
請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。
師:今天老師也帶來了一些小豆芽,小朋友們來看一下,你看到的小豆芽是什么樣子的?
幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。
2.了解豆子發(fā)芽的過程。
師:小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長全過程的視頻,我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。
教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。
3.學(xué)唱兒歌,并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。
師:小朋友,小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰能來學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(個別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像,都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來,那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌,下面我們來一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
。1)教師完整朗誦兒歌。
。2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》,便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)
。3)引導(dǎo)幼兒加上手的`動作學(xué)說兒歌。
“小豆豆,種地下”。(十指交叉握拳。)
“發(fā)了芽,鉆泥巴”。(雙手合掌。)
“鉆一下,”(雙手合掌往上鉆。)
“動一下。”(雙手合掌左右扭動。)
“鉆呀鉆呀鉆得快,”(雙手合掌左右扭動)
“鉆出兩片小葉葉!保p手打開變成兩片小葉葉)
5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
6.請幼兒分組扮演小豆芽,邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土的動作。
延伸:
師:請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
2、通過學(xué)習(xí),使幼兒能較完整地講述句子“我快樂,因為…”。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話,輪流談話的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂,因為…”說一句話,表達自己的心情,樂于與他人分享交流。
通過活動,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片一張;
2、表情娃娃圖片三張;
3、笑臉娃娃若干;
4、《幸福拍手歌》音樂。
活動過程:
一、觀察圖片,引出話題。
1、教師出示喜羊羊很開心的圖片,請幼兒觀察,啟發(fā)幼兒討論:它為什么快樂?鼓勵幼兒說出自己的`想法,同時引導(dǎo)幼兒用“因為…”來表達原因。
2、出示表情娃娃,引起興趣
老師今天還給大家?guī)砹藥讉表情娃娃,你們想認(rèn)識他們嗎?教師依次出示三個不同色彩的表情娃娃,讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個?(黃色的為笑臉娃娃,紅色為生氣,藍色為哭泣),告訴幼兒微笑的表情最美。
二、教師示范談話
師: “小朋友喜歡快樂的表情,剛好老師今天也很快樂,你們想知道原因嗎?”鼓勵個別幼兒先猜測,教師示范講述“我很快樂,因為我昨天晚上接到了好朋友的電話;我很快樂,因為我看了一部好看的電影;我很快樂,因為我聽了一首好聽的歌曲;我很快樂,因為我發(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了;我很快樂,因為小朋友都很聽很老師的話…
三、通過提問,啟發(fā)談話
師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂,現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個小小的要求,希望小朋友都能像老師剛才那樣說,好嗎?而且別的小朋友在說的時候,希望聽的人能安靜認(rèn)真的聽,好不好?幼兒思考后,先小組內(nèi)自由交談。
師:“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情,你們愿意和老師一起分享一下嗎?”今天老師準(zhǔn)備了很多笑臉娃娃,他們想和快樂的小朋友做朋友,所以,只要哪個小朋友到前面來和所有人分享你的快樂,將可以得到一個笑臉娃娃,他就可以天天陪著你,讓你每天都快樂,鼓勵幼兒大膽在集體面前交流。
師幼同唱《幸福拍手歌》,在音樂活動中結(jié)束本次語言活動。
活動反思:
本學(xué)期我園開始使用新教材,談話活動作為一個新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因為是第一次教授這樣的內(nèi)容,起初我覺得自己心里都沒有底,但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動案例,我也開始著手準(zhǔn)備。通過上課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一話題還是比較感興趣的,通過活動,也激發(fā)起了孩子們說的欲望,課堂效果較好。但是活動目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂,因為…”說一個完整的句子,這一點對于小班幼兒來說還存在一定的難度,大多數(shù)幼兒還無法完成。因此,在以后設(shè)計這類活動時,我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實際情況。
小班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強,于是我就設(shè)計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,培養(yǎng)他們參與活動的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
【活動目標(biāo)】
初步懂得輪流的含義,學(xué)會一個跟一個走,并遵守游戲規(guī)則。
體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動重點】
學(xué)會一個跟一個走。
【活動難點】
學(xué)會輪流鉆山洞、不推不擠。
【活動準(zhǔn)備】
拱門、了解火車鉆山洞、CD。
【活動過程】
1、準(zhǔn)備活動:隊列隊形的練習(xí)。
將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊,練習(xí)稍息,立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲“開火車”
。1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的'口令后,即可自由走動;疖?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。
。2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走,不推不擠。
3、結(jié)束、放松活動:放音樂小火車跳快樂的火車舞。
【教學(xué)反思】
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動,在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動中,我遵循循循漸進,從意到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時要一個跟一個走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動中發(fā)生的問題及時進行調(diào)整,力爭上好每一節(jié)課。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點重點:
學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
難點:引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
2.玩偶:小猴、小狗、小貓。
活動過程
一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。
1.教師操作玩偶小猴進行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴!
(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”
(3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”
2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法
1.出示大圖書,引出故事。
師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
2.師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。
師:三只小豬在家是怎么樣的?
師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師:其他小豬是怎么幫助他們的?
師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
1.幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。
輔助提問:
●你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2.交流、分享。
師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的.?
師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
師:你喜歡上幼兒園嗎?
師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師:如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動:
1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。
2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。
活動總結(jié)
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
小班教案 篇5
一、活動要求
1、了解小波幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小波,學(xué)著仔細觀察每幅畫面。
二、活動準(zhǔn)備:
大圖書一本、相關(guān)音樂《我上幼兒園》
三、活動過程
認(rèn)識小波 —— 閱讀故事
。ㄒ唬┱J(rèn)識小波
——猜猜小波背著包會去哪兒呢?
。ǘ╅喿x故事
1、閱讀第一頁、第二頁(重點:學(xué)著向熊老師問好)
2、嘗試讓幼兒連續(xù)閱讀第三頁—第六頁(重點:尋找躲藏的小波,引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀?(了解幼兒默讀的情況)
3、重點圖片觀察理解
——找找小波在哪兒,我們請他出來一起玩,好嗎?
——你怎么知道小波在桌子底下呢?
——猜猜小波的`盤子會是什么呢?
——小波睡不著,怎么辦呢
4、結(jié)合情景,完整傾聽故事
5、閱讀第七幅(重點感受幼兒園的快樂)
小班教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備
1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、 重難點
學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、活動過程
1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。
教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉?
2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(2) 幼兒操作,教師觀察。
(3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?
(2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。
《小熊請客》課后反思:
本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。
以小組競賽的形式進行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進行練習(xí)、計算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式,更加促進學(xué)生去仔細聽、認(rèn)真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非;钴S,并且小組間互相補充答案,使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問題的`能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨立解決問題,然后再將每個人的答案進行匯總,從中選出代表匯報結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 在活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官,運用對應(yīng)的方法感知1和許多;
2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。
活動準(zhǔn)備:
娃娃1個,1袋糖(其中1粒糖紙為黃色,其余為紅色),1盒珠珠(糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
(一)送糖
1、 摸糖。請2—3位幼兒上來摸一摸。
2、 看糖。請大家看看有多少糖?一樣嗎?
3、 分糖。請每位幼兒拿一粒糖。
(二)送珠珠
1、 摸珠珠。摸摸有什么?聽聽有多少?
2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來又變得怎樣?
。ㄈ┰谧约荷砩蠈ふ
哪些東西有許多,哪些東西只有1個?
(四)在教室內(nèi)尋找
教室里哪些東西有“許多”?哪些東西只有“1”?
設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,我設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的.材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、欣賞并理解故事《飛呀飛》。
2、學(xué)習(xí)詞語“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機”,初步嘗試造句。
3、大膽想象,敢于表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備: 《飛呀飛》課件:小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片及一段音樂。
活動過程:
一、說一說
1、教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦?是什么在叫?”(小鳥在叫)“我們一起來看看,小鳥在干什么。”
2、教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀?”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰?”“他們非常羨慕小鳥,也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎?為什么?”(幼兒自由發(fā)言)
二、想一想
1、教師:“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動物嗎?”
2、播放課件:蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片。問:“你們見過這些東西嗎?它們都有一個共同的特點,是什么呢?大家一起想一想!保ㄋ鼈兌寄茱w起來)“它們能幫助小動物飛上天嗎?為什么?
3、課件:小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片!罢埬銈儗⑺鼈兎謩e分配給小動物們!
三、欣賞故事《飛呀飛》
1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”。 提問“這些小動物是怎么讓自己飛上天的?”“除了這些小動物,還有誰沒有飛上天呀?”(河馬)
2、幼兒討論:怎樣才能讓河馬飛上天?
3、教師:“我們一起接著聽故事”教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾。
4、教師:“河馬是怎么飛上天的?”“最后烏鴉奶奶怎么說?”
5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。
四、學(xué)習(xí)詞語“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機”
1、教師:“剛才故事里出現(xiàn)了幾個新的.詞語,我們一起來認(rèn)一認(rèn)!
2、教師一一展示圖片與詞語:翅膀、風(fēng)箏、飛機。讓幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒用這些詞語說一句話。
五、引導(dǎo)幼兒做一做飛的動作 1、教師“小動物們開動了腦筋,所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?(幼兒自由發(fā)言) 2、教師:“今天,我們來學(xué)一學(xué)小鳥飛翔的樣子,一起飛出去看看外面的世界吧”
3、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒飛出教室。
小班教案 篇9
內(nèi)容與要求:
1. 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2. 感知1和2的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《1個和2個》。
2.幼兒人手兩張小圓點卡片:兩張均為長方形卡片,一張上有1個小圓點,另一張有2個小圓點。
指導(dǎo)要點:
一、辨認(rèn)1和2
1.教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?
2.教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?
二、找1個和2個
1. 請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲:1個】。將小朋友說的'身體部位拖到下面的方框里。
2.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲:2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
3.游戲:教師說出身上的一件物品,如果數(shù)量是1的,幼兒舉一個圓點的卡片;如果數(shù)量是2,幼兒舉兩個圓點的卡片,游戲反復(fù)進行。
小班教案 篇10
設(shè)計思路:
1.情感的體驗:小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象,從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動,充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動。
2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲,對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會失去興趣,(教案來源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
活動目標(biāo):
1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的`各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的動感美。
3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作,體驗參與活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。
2.樹葉貼紙、油畫棒。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.欣賞樹葉飄落的ppt。
師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。
2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。
師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
三、給小樹葉拍照。
1.教師示范:給小樹葉來拍個照。
師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個照。
2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。
師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動作。
師:我再請一片小樹葉來擺造型。
四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
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