美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點(diǎn)。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。
① 研究一下各種鳥的照片。
- 這里有許多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?
② 把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這里有一只非常小的'鳥，我們經(jīng)�？梢砸姷剿�，它的名字是麻雀。
- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。
③ 知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。
[展開]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 研究活動(dòng)紙。
- 這是哪里呢?
- 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?
2. 用手指在活動(dòng)紙上印出各種小鳥。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?
② 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫出一些細(xì)節(jié)的部分。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。
2。通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3。開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的校徽、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱、持卡人照片、姓名、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí)，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。
2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片
�。ń處煟┱n件、胸卡實(shí)物和范作
教學(xué)過程
1。情境導(dǎo)入，初步感知。
�。�1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
�。�2）讓學(xué)生說說胸卡的.樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。
（3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強(qiáng)感知。
�。�1）出示課件：學(xué)生作品。
（2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5。學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。
（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
6。展示交流，小結(jié)拓展。
�。�1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗(yàn)）。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
重點(diǎn)：裝飾動(dòng)物的臉
難點(diǎn)：卷紙芯的包裝
活動(dòng)過程：
一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的`另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、 鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)結(jié)束：
展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí)。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）貓的'圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過程
1.辨聲揭題。
（1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）
4.欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。
�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5.練習(xí)體驗(yàn)。
�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評(píng)價(jià)。
�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：第7課 草叢中
教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
�。�3）觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、激趣
學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。
二、觀察(單棵草)
1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。
2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的'草看上去有什么不同?
3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。
三、組拼(幾棵草)
1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?
2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。
2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、
遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
六、欣賞
1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。
2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?
七、描繪
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、
遮擋、高低變化。
2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?
八、評(píng)析
1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。
2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學(xué)過程：
1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。 板書課題：各種各樣的`線。
4。欣賞P6、7的范畫：
5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。
6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。
太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。
7． 理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動(dòng)大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8． 布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9． 學(xué)生作畫。
鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。可把不會(huì)畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。
2、通過小駱駝長途跋涉的經(jīng)歷樹立學(xué)生敢于面對(duì)和戰(zhàn)勝困難的決心。
3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。
2、準(zhǔn)確地把握小駱駝的心理變化，更好的表現(xiàn)歌曲情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、腳印譜
【教學(xué)過程】
一、走進(jìn)沙漠
師：同學(xué)們，在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號(hào)的動(dòng)物——“駱駝”，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小駱駝》這首歌曲。（板書課題）
師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于駱駝的小資料，現(xiàn)在大家一
起來看看，小駱駝?dòng)惺裁刺卣�。（課件出示駱駝的圖片）
（1）駱駝?dòng)袉畏羼勁c雙峰駝之分；
（2）駱駝的睫毛很長，可以防風(fēng)沙；
�。�3）駱駝的駝峰里儲(chǔ)存了能量，可以讓駱駝在沙漠里長途跋涉。師：今天老師想帶著同學(xué)們?cè)谏衬虚_展我們的沙漠之旅，在開展沙漠之旅之前，老師想用歌聲給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在沙漠中的故事。
（教師試唱）
師：這個(gè)故事的主人公是誰呀（生答駱駝），那小駱駝想要干什么呢？（生：要過大沙漠）。
二、沙漠中的腳印
師：同學(xué)們，小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串的腳印，同學(xué)們仔細(xì)看這些腳印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢？（休止符）休止符有很多種，同學(xué)們知道這是哪種休止符嗎？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們思考，最后得出答案：八分休止符）（板書：八分休止符）
師：是的，這個(gè)長得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符，我們?cè)诔璧臅r(shí)候遇到它該怎么辦呢？（小嘴快閉上）那么同學(xué)們知道它的時(shí)值是多長嗎？（停頓半拍）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把這個(gè)帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。
�。�1）教師帶唱兩遍；
�。�2）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱；
�。�3）讓我們用手來模仿小駱駝走走這串腳印吧�。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谧郎夏７轮�，感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值）
師：正是有了這些快樂的小休止符的陪伴，小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情，你們聽！
�。ń處熓痉堆莩枨谝徊糠郑�
師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來唱唱，感受它的這份好心情吧！
�。�1）教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生跟唱；
（2）學(xué)生單獨(dú)視唱；
�。�3）分組演唱。
三、沙漠中的風(fēng)沙
師：小駱駝在沙漠里行走，走著走著，它遇到了困難，同學(xué)們看看它遇到了什么困難呢？（課件出示沙塵暴的圖片）這下，小駱駝的行走變得更加地艱難了，同學(xué)們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。
（1）同學(xué)們嘗試自己演唱；
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生唱；
�。�3）讓學(xué)生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。
師：小駱駝非常累也很疲憊，但他卻沒有停下自己的腳步，這是為什么呢？（出示課件）是的'，因?yàn)榍懊嬗懈杪�，前面有青草�?/p>
�。ń處熃坛�
四、沙漠中的綠洲
師：小駱駝一直在行走，終于它看到了希望，同學(xué)們看看，它到了哪里呢？（出示綠洲的圖片）我們是不是要為小駱駝慶祝呢？
�。�1）跟著老師打著拍子唱旋律；
�。�2）教師教唱歌詞；
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)；
�。�4）男女生分別演唱。
師：小駱駝高興的走向綠洲，它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音，同學(xué)們認(rèn)真聽這駝鈴的聲音是什么樣的。
（1）教師示范唱；
�。�2）學(xué)生跟著老師唱，
�。�3）學(xué)生練習(xí)，唱出駝鈴聲由強(qiáng)到弱的感覺。
師：同學(xué)們故事講到這里，大家應(yīng)該都知道了，這個(gè)故事其實(shí)是（生答一首歌曲）。是的，這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。
五、歌曲演唱
1、聽音樂小聲哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、邊模仿邊演唱；
5、用樂器（碰鈴）配樂演唱。
六、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅，通過今天的音樂課我們知道在今后的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不怕艱險(xiǎn)，勇往直前，同時(shí)我也相信只要堅(jiān)持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！
美術(shù)教案 篇8
一、課程的性質(zhì)和價(jià)值
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。 本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┨找鼻椴�、提高審美能力
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
�。ㄈ┬纬梢欢ǖ拿佬g(shù)技能和創(chuàng)造能力
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
�。ㄎ澹┐龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路
總 目 標(biāo) ：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展
目標(biāo)的三個(gè)模塊 ：簡筆畫藝術(shù) 想象畫藝術(shù) 兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容
第一學(xué)段(1~2年級(jí)）：簡筆畫訓(xùn)練 臨摹訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 第二學(xué)段(3~4年級(jí)）：簡筆畫訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 色彩訓(xùn)練 第三學(xué)段(5~6年級(jí)）：想象畫創(chuàng)作 色彩創(chuàng)作 主題繪畫創(chuàng)作
三、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則，以藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。以美術(shù)校本開發(fā)為抓手，為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)質(zhì)量作有益探索，總結(jié)一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
�。ǘ﹥�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第一學(xué)段
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、
比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議
一、工具和材料
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容
兒童畫速寫的`內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
色彩是繪畫藝術(shù)的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用，色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術(shù)的光彩，使其更有藝術(shù)的感染力。對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說，色彩是美術(shù)學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)色彩繪畫的理論知識(shí)，初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史，掌握基本的色
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。 教學(xué)活動(dòng)建議
一、工具和材料
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法
線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的.救生圈來。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
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