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        《小羊過橋》教案

        時間:2024-01-07 08:13:19 教案 我要投稿
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        《小羊過橋》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的《小羊過橋》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《小羊過橋》教案

        《小羊過橋》教案1

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

          2、通過活動,提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力,了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過橋”圖片一幅,教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。

          活動過程:

          一、欣賞彩橋

          1、出示彩橋:這是什么?這座彩橋是怎樣設(shè)計(jì)的?臺階上的數(shù)字分別表示什么?

          2、小結(jié):這座橋是用許多小的'長方形磚砌成的;中間高,兩旁低;上橋和下橋的臺階都是10級;是彩色的,有紅綠黃藍(lán)橙五種顏色;1表示是第一級臺階,2表示……。

          二、數(shù)臺階

          1、師:小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天,小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上下橋時各走了幾個臺階?

          2、師:我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

          3、師:小羊回家時已走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎?

          三、編號碼

          1、師:又一天,小羊去大象家時半途腳扭傷了,想請大象來接它,它托人給大象家打電話,小朋友再給大象編電話號碼好嗎?八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)!

         。ㄓ變鹤杂稍O(shè)計(jì))

          2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析:

          通過欣賞的形式,讓幼兒對“彩橋”有一個細(xì)致的了解,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

          嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          通過“編號碼”,讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗(yàn)成功后的愉悅情緒,以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。

        《小羊過橋》教案2

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          2.激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。

          3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

          活動過程:

          1.組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

          首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》!

          2.老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

          提問:(1)故事的名稱叫什么?

         。2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

          (3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)

          (4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

          (5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。

          3.聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

          4.延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。

          活動反思:

          本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的'注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        《小羊過橋》教案3

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說角色對話,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

          2、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

          準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、獨(dú)木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。

          過程:

          1、導(dǎo)入:

          師:老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的'名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

          2、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

          1)提問:

          這個故事叫什么名字?

          師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

          2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?

          教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。

         。ㄒ粭l河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋)

          師:它們過橋了嗎?為什么?(沒有,它們誰也不讓誰)

          師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?(都掉到了河里去了)

          教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

          3、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

          1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?

          請幼兒互相商量后回答問題。

          2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?

          幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

          提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

          教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。

          4、完整播放課件。

          師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

          教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達(dá)能力。

          5、表演故事后半部分。

          師:老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。

          幼兒自選胸飾。

          師:請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。

          幼兒表演故事。

          6、組織幼兒分組討論:

          師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對小羊說什么?

          生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時,我們應(yīng)該怎樣解決呢?

          教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

        《小羊過橋》教案4

          活動目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

          3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動過程:

          一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

          二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

          1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

          2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

          三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

          1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

          2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

          教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。

          四、完整播放課件。

          師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

          教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達(dá)能力。

          五、表演故事后半部分。

          老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

          師:請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

          六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對小羊說什么?生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時,我們應(yīng)該怎樣解決呢?

          教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

          課后反思:

          現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的.發(fā)展!缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理;顒娱_始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

        《小羊過橋》教案5

          活動目的

          理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          大膽進(jìn)行故事表演。

          培養(yǎng)互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的品德。

          活動準(zhǔn)備

          1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨(dú)木橋的立體道具。

          2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。

          3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨(dú)木橋一座。

          4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書,再準(zhǔn)備繪畫用的`筆若干。

          活動過程

          一、玩偶激趣

          教師出示小白羊與小黑羊玩偶,引發(fā)幼兒活動興趣。

          二、猜想故事

         、俳處煵僮鞴适卵菔九_,講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

          中間碰頭了,誰也走不過去),引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

          ②想一想,猜一猜:他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

          三、欣賞故事

          教師借助操作材料,完整講述故事一遍,讓幼兒欣賞。

          四、組織討論

          小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情,會怎么處理?

          五、繪畫故事

         、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

         、趲椭變簩⒆约豪L畫的故事編制成小畫冊,并寫上小作者的姓名。

          活動延伸

          將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū),供幼兒交流講述。

          在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

        《小羊過橋》教案6

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          2、激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的.指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

          活動過程:

          1、組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

          首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”,“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”

          2、老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

          提問:

         。1)故事的名稱叫什么?

         。2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

         。3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)

         。4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

         。5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。

          3、聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

          4、延伸活動:

          幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。

          教學(xué)反思:

          本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        《小羊過橋》教案7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走,提高平衡能力

          2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          在半月?lián)u搭成的“橋”上行走

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          “過橋”時保持身體的平衡

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn)

          2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干

          3、節(jié)奏歡快的音樂

          4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳

          【教學(xué)過程與指導(dǎo)】

          一、幼兒扮演小羊、活動身體:教師做羊媽媽,聽著音樂活動身體

          二、小羊過橋

         、儆變鹤杂赏姘朐?lián)u

          ※ 幼兒玩半月?lián)u,教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法

          ※ 交流分享:誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢?(鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法)

          A請單個玩半月?lián)u的幼兒示范(“你怎么會站得這么穩(wěn)?”“他的手是撐開的,腳踩在當(dāng)中” )

          B請合作玩的幼兒示范(“我們再來看看他們是怎么玩的?”“他們是幾個人玩的?” )

         、谟變汉献魍姘朐?lián)u

          A、引導(dǎo)語:孩子們,找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u,過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。

          ※ 觀察幼兒的運(yùn)動量以及同伴間的合作,鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn),不推不擠

          ※ 交流分享:

          你們是怎么玩的?過小橋的時候應(yīng)該怎么樣?請2—3個走的穩(wěn)的小朋友

          B、合作造橋(增添輔助物)

          引導(dǎo)語:羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大,現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了,可是河上沒有橋怎么辦呢?下面我們搭3座橋,這里還有半月?lián)u和板,搭的時候你們有需要可以去拿,搭好趕快練走小橋的本領(lǐng),把本領(lǐng)練得棒棒的.,媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>

          觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋,進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法

          教師鼓勵幼兒大膽嘗試,到每一座橋上去試一試(“你們可以在自己的橋上走,也可以到別人的橋上去走走,人多的時候不推不擠! )

          三、游戲——小羊運(yùn)青草

          引導(dǎo)語:

          A小羊們,本領(lǐng)都練好了嗎?媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘?/p>

          B媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來

          C從橋上走過去到對岸把青草放進(jìn)籃子里,再從兩邊的泥土地里走回來,裝進(jìn)大框里

          D對岸的青草要全部運(yùn)回來,過河時你可以走你喜歡的橋,也可以每座橋都試一下

          四、放松整理:

          引導(dǎo)語:我們的小羊本領(lǐng)真大,找到那么多的青草,我們過冬夠吃啦!剛才拔青草的時候好累啊,現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧!真開心!我們一起把青草帶回家吧!

          附故事:《小羊過橋》

          有一只小羊,身上長著白毛,頭上有兩只小角,叫起來“咩咩咩”的,大家叫他小白羊。還有一只小羊,身上長著黑毛,頭上有兩只小角,叫起來“咩咩咩”的,大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河邊,小白羊住在小河?xùn)|邊,小黑羊住在小河西邊,他們隔著一條河呢。這條河不寬,可是很深,嘩啦啦,嘩啦啦,河水一天到晚流著,這可怎么過河呀?還好,河上架著一根木頭,這就叫做獨(dú)木橋。獨(dú)木橋很窄很窄,只能走一個人。小白羊住河?xùn)|邊,可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨(dú)木橋去看姥姥,姥姥總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草,給小白羊吃個飽,才讓他回家去。小黑羊住在小河西邊,可是他的爺爺家住在小河的東邊。小黑羊常常走過獨(dú)木橋去看爺爺,爺爺也找了很多鮮嫩鮮嫩的青草,給小黑羊吃個飽,才讓他回家去。有一天,天氣很好,小白羊心里想:這樣好的天氣,我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一邊咩咩地唱著歌,一邊的篤的篤地走上獨(dú)木橋,向小河西邊走去。這時候,小黑羊也一邊咩咩地唱著歌,一邊的篤的篤地走上了獨(dú)木橋。原來小黑羊要到小河?xùn)|邊去看爺爺呢。小白羊朝西走,小黑羊朝東走,走著走著,走到橋中間,他們倆就碰頭了。小白羊走不過去,小黑羊也走不過來。小白羊把頭一抬,對小黑羊說:“退回去,退回去,快給我退回去!你知道嗎,我要過橋看我姥姥呢!”小黑羊一聽,也把頭一抬說:“你退回去,你退回去!你看姥姥有什么要緊,我要過橋看我爺爺呢!”小白羊生氣了,瞪著 眼說:“你為什么要我退回去?是我先上橋的!你應(yīng)該退回去,退回去!”小黑羊也生氣了,把小蹄子蹬得咯咯地響,大聲說:“什么?你讓我退回去!哼,是我先上橋的!你應(yīng)該趕快退回去,趕快退回去!”說著說著,小白羊和小黑羊就吵起來了。他們越吵越兇,誰都不肯讓誰。小白羊發(fā)脾氣了,他低下頭,把兩只角對著小黑羊沖過去。小黑羊見小白羊沖過來,也低下頭,把兩只角對著小白羊沖過去。只聽見“咚”地一聲,小白羊的頭和小黑羊的頭撞在一起了,又聽見撲通、撲通兩聲,兩只小羊都掉到河里去了。

        《小羊過橋》教案8

          一、活動目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          2 .在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。

          3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

          二、活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小羊過橋圖片一張,小羊卡片一張,操作材料(數(shù)字卡片)、積木、彩色串珠、撲克等

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

          環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

          三、活動過程:

          (一)開始部分:創(chuàng)設(shè)情境

          教師:一天,小羊想到大象家作客,一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?

         。ㄓ變鹤杂勺h論,教師總結(jié))

          教師:這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什么呀?

          (幼兒自由討論)

          教師:1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階。2,3,……

         。ǘ┗静糠郑簲(shù)臺階

          1.幼兒和老師一起數(shù)臺階,發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。

          教師:小羊開始過橋了(教師將圖片小羊放在第一級臺階上)我們一起幫它數(shù)一下,上橋時走了幾級臺階?

          幼兒:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下橋:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

          教師:小羊覺得過橋真有意思,想再過一次,小朋友可以一起幫它加油。(請幼兒自己上臺操作圖片小羊)

          走了兩次啊,小羊覺得很奇怪,小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪?

         。ㄓ變鹤杂捎懻摚

          2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù),分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。

         。1)教師總結(jié):我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

         。2)上橋時教師順數(shù),下橋時幼兒倒數(shù),再輪換。

         。3)幼兒分組,如第一組12345,第二組678910,第三組109876,第四組54321.在交替數(shù)。

          3.小羊回家了,又路過了橋,再次鞏固復(fù)習(xí)。

          將圖片小羊放在第五級臺階上,小羊回家時已經(jīng)走在第五級臺階上了,小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎?

         。ń處熢賹D片小羊放在另一級臺階,幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作)

          總結(jié):小羊覺得過橋真有意思,這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。

          在我們的生活中,也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子:新年倒計(jì)時,交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到,它能幫助我們更好地做好一些事情。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分:游戲鞏固

          看誰搭得長,在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激

          1.倒計(jì)時10秒鐘搭積木,分別選拔出每組第一名。

          2.每組第一名進(jìn)行總決賽,決出冠軍、亞軍。

          3. 幼兒倒計(jì)時整理積木。

          四、活動延伸

         。ㄒ唬┛蛇x用正方體積木作磚,凹形積木或尺作橋板,讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋,從中培養(yǎng)協(xié)作精神,個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。

          (二)在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。

          “彩色串珠”:請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列,然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的'數(shù)量,并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。

          “撲克接龍”:將撲克牌按順序(可以順數(shù)、可以倒數(shù))排列接龍。

          “數(shù)字卡片”: 小數(shù)字排隊(duì),讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的,發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友,可以把空格處的小數(shù)字填上。

          (三)可以在日常生活中,如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。

          五、活動分析

          (一)設(shè)計(jì)意圖分析

          1.活動內(nèi)容分析

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活,過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué),在學(xué)中玩的特點(diǎn),選擇、設(shè)計(jì)、組織活動,滿足幼兒生活、成長需要,做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。

          合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求,滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣,提高了表現(xiàn)能力,又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識,知道其在生活中的應(yīng)用。

          2.幼兒分析

          中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物,具有了初步的社會責(zé)任感,當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境,在幫助小羊過橋的過程中,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。

          3.設(shè)計(jì)理念

          《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,切忌使用單一的說教形式,而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動,形式多樣化,通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響,讓他們獲得一定的知識技能;顒拥慕M織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。

          在這一思想指導(dǎo)下,筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析,創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境,通過上橋順數(shù),下橋倒數(shù)的編排,讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

         。ǘ┗顒幽繕(biāo)分析

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo),我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。活動目標(biāo)為:1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

          目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù),導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。

          目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。

          目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣,提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。

          本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí),筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。

          本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù),要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候,要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。

         。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備分析

          根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,應(yīng)教學(xué)的需要,本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。

          首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。《綱要》指出:教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn),又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念,并發(fā)展他們的邏輯思維能力(如逆向思維能力)。

          其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料(數(shù)字卡片)、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等,材料豐富而且功能性強(qiáng)。

          最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料;顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形,這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi),老師更好的關(guān)注幼兒的同時,幼兒也能更方便更直觀的接觸教師,更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍,有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。

        《小羊過橋》教案9

          活動目標(biāo)

          1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、理解故事內(nèi)容。

          2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。

          活動準(zhǔn)備

          視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾

          活動過程

          (一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

          1、幼兒走獨(dú)木橋進(jìn)入教室,教師提問:獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感受?

          2、幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

         。ǘ┞犱浺,把握兒歌主要內(nèi)容。

          提問:1、兒歌叫什么名字?都有誰?2、發(fā)生了什么事?

         。ㄈ┬蕾p動畫,理解兒歌內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫,并提問:兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白羊和小黑羊說了什么?

          2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來又怎樣啦?為什么會這樣?

          3、你想對兩只羊說些什么?

          4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

         。ㄎ澹┗顒友由

          引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

          教學(xué)反思

          本次活動使用了班班通課件,課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的.興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        《小羊過橋》教案10

          活動目標(biāo):

          1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

          2、知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

          活動準(zhǔn)備:

          活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。

          活動過程:

          (一)開始部分

          出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?;本文今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

          (二)基本部分

          1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個問題:

         。1)這個故事叫什么名字?

         。2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

          這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

          2、展示課件,讓幼兒了解方位。

          3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

          這時,我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

          5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

          (三)結(jié)束部分

          為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

          小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

          活動反思:

          對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中,并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下,我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會排隊(duì),一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果?偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的'想法和經(jīng)驗(yàn),展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動展示你的方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗(yàn),也現(xiàn)場校驗(yàn)了這個方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時在活動設(shè)計(jì)的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗(yàn)本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進(jìn)行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng),雖然在過程中出了點(diǎn)小問題,還需改進(jìn),但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗(yàn)。

        《小羊過橋》教案11

         。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

          活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。

         。劢虒W(xué)過程]

         。ㄒ唬╅_始部分

          出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

         。ǘ┗静糠

          1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。

          聽后,回答兩個問題:

         。1) 這個故事叫什么名字?

          (2) 兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

          這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

          2、展示課件,讓幼兒了解方位。

          3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

          這時,我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

          5、展示兩只羊掉到河里去的.課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

          (三)結(jié)束部分

          為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

          小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

         。刍顒幽繕(biāo)]

          1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

          2、知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

         。刍顒又攸c(diǎn)]

          培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

         。刍顒与y點(diǎn)]

          知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

        《小羊過橋》教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。

          2.學(xué)習(xí)簡單的辯論,提出解決問題的不同方法,引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。

          教學(xué)重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

          教學(xué)過程:

          一、游戲過獨(dú)木橋,引發(fā)幼兒興趣 。

          小朋友想玩過獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨(dú)木橋,安安靜靜坐到自己的小椅子上。

          你們剛才過獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)

          小結(jié):剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨(dú)木橋。對,獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋,橋面很窄同一時間只能過一個人,過橋的.時候我們要小心。

          二、導(dǎo)入故事

          剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲,今天老師還給大家?guī)硪粋有關(guān)獨(dú)木橋的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,我們一起來聽一聽看一看。

          1.提問:兩只小羊誰說的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)

          2.辯論結(jié)果:讓其中一只小羊讓一讓,哪只小羊先讓一讓?

          同意讓小白羊讓的請舉手,同意讓小黑羊讓的請舉手,請說一說為什么?

          小結(jié):剛才大家都說出了各自的理由,你們說的都很有道理,兩只小羊要想安全過獨(dú)木橋,必須有一只小羊做出讓步。

          3.師幼扮演故事角色表演故事。

          小結(jié):大家喜歡互相謙讓的小羊,不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓:例如喝水、如廁、上下樓...

          三、活動結(jié)束

          播放歌曲《小羊過橋》,師幼共同唱一唱。

          總結(jié):今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德,生活中我們互相謙讓,大家才能愉快的相處。

        《小羊過橋》教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。

          2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會順數(shù)和倒數(shù)

          材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)

          教學(xué)過程:

          一、觀察數(shù)數(shù)

          1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?

          2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?

          小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時,我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

          二、小羊過橋

          1、這是一座怎樣的橋?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?

          2、這橋上的'數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺階一共有多少)

          3、幼兒和老師一起幫小羊過橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

          4、提問:我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?

          5、老師提問:小羊走到第6階臺階時,它累了,想休息?請幼兒來放小羊的位子, 提問:小羊剛才什么地方休息?這個數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)

          小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來許多方便。

          三,小動物過橋

          1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        《小羊過橋》教案14

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動,富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德

          活動目標(biāo)

          1、理解兒歌主要內(nèi)容。

          2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

          活動準(zhǔn)備

          視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

          活動過程

         。ㄒ唬 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

          1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感覺?

          2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

         。ǘ┞犱浺,把握兒歌主要內(nèi)容。

          提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

         。ㄈ┬蕾p動畫,理解兒歌內(nèi)容

          1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

          2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會這樣?

          3、你想對兩只羊說什么?

          4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

         。ㄋ模┗顒友由

          引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

          教學(xué)反思

          本次活動結(jié)合了新的'輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        《小羊過橋》教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。

          2. 能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。

          2. 教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的.道理。學(xué)會謙讓。

          教學(xué)過程:

          一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。

          1.提問:圖上有誰和誰?

          它們在干什么?

          結(jié)果怎樣?指名答。

          2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨(dú)木橋,兩只羊等

          森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨(dú)木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。

          3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)

          東邊(一只羊),西邊(一只羊),一起來到(小橋上)。

          你也(不肯讓),我也(不肯讓),撲通掉進(jìn)(河中央)。

          4.請幼兒掛圖,跟著老師朗誦兒歌三遍。

          二.提問:兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中,又能順利的過橋呢?

          指名答,答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。

          三.請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。

          四. 續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?......

          請小朋友們接著把故事編下去。指名說。

          五.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢?請你說一句表揚(yáng)他們的話吧!

          六.一邊用紙偶演示,啟發(fā)幼兒再編一首兒歌:

          東邊小白羊,西邊小黑羊。

          一起來到小橋上,你讓我,我讓你。

          一先一后過了河,大家樂呵呵。

          大家都夸獎,白羊和黑羊,遇事懂謙讓。

          七.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對照)兩人一組,表演故事

          八.討論:謙讓是一種美德,生活中我們怎樣相互謙讓?

          比如:玩滑滑梯時,玩玩具,上廁所,去銀行取錢,在超市買東西收銀處(按順序排隊(duì),不要搶別人前面去)。

          吃水果時,吃好吃的東西時等等(孔融讓梨的故事)。

          九.小結(jié):通過過橋,小羊們懂得了相互謙讓,小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。(結(jié)束)