大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)精品11篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)1
設(shè)計(jì)意圖:
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同 看法,展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)。通過(guò)小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車(chē), 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、幼兒期是以直觀形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象,從而開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維。 11.3 李佳倩活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。(認(rèn)知)
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能)
3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴,讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。
活動(dòng)方法:口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂(lè)《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
教師以音樂(lè)的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣 (1)播放音樂(lè)《美麗的小皮鞋》 (2)出示皮鞋圖片
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì)怎么做?爸爸媽媽會(huì)怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》吧!
二、基本部分:
1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。 老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎?讓 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》聽(tīng)完故事就知道了。
故事講完第一遍后,教師提出描述性問(wèn)題,幫助幼兒掌握故事大意。 提問(wèn):
(1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰(shuí)看見(jiàn)了皮鞋車(chē)呀? (3)故事講了一件什么事呀?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎?,讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)故事
2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)2
科目:《語(yǔ)言》
課題:《鼴鼠的皮鞋車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo):1.能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和自編動(dòng)作表演故事
2.激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、 小松鼠、 小鼴鼠頭飾若干、 教學(xué)掛圖《鼴鼠的皮鞋車(chē)》 故事錄音帶 《語(yǔ)言》上P.28-29
教材分析:從小就培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的感情《鼴鼠的皮鞋車(chē)》這個(gè)小故事,不僅能在作品中感受人物性格,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要的是還激發(fā)了幼兒變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)與教法:
一、模仿游戲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1.律動(dòng)表演《木頭熊》我是一只木頭熊,伸伸手來(lái)伸伸手,我是一只木頭熊,彎彎腰來(lái)彎彎腰,我是一只木頭熊,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,我是一只木頭熊,木 頭 熊。(讓幼兒變成木頭熊安靜坐下)
2.引出主題:我可愛(ài)的木頭熊們,你們知道么?今天的“小動(dòng)物廣播站”又播了一件有意思的事情,有一只小動(dòng)物,它特別的聰明,它把一只沒(méi)人穿的破皮鞋變成可一件很神奇的寶貝,你們想知道是什么神奇的寶貝么?”
二、欣賞故事:
1.出示教學(xué)掛圖,找找小鼴鼠做了什么事情?教師講故事,幼兒傾聽(tīng)
2.討論:(1)小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
(2)小鼴鼠開(kāi)著自己做的皮鞋車(chē)做了哪些好事?
。3)利用破皮鞋還可以做成什么好玩的玩具,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意想法
在這個(gè)活動(dòng)中,老師組織的著力點(diǎn)在于分析人物的性格特點(diǎn),小兔小松鼠,和小鼴鼠,它們是兩種不同的性格心理表現(xiàn)形式,讓幼兒去理解正面的表現(xiàn)形式,以積極的心態(tài)去對(duì)待事物,從而掌握正確的'表現(xiàn)形式,大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意和想法
三、表演故事
1.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事
2.幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《鼴鼠的皮鞋車(chē)》看圖復(fù)述故事
3幼兒表演故事:教師將準(zhǔn)備好的破皮鞋的圖片放在地上,讓幼兒戴上小兔的頭飾,小兔經(jīng)過(guò)的時(shí)候,用腳踢了踢,并說(shuō):“多臟的破皮鞋!”便蹦跳的走開(kāi)了
再請(qǐng)幼兒戴上小松鼠頭飾,小松鼠聞一聞,說(shuō):“多臭的破皮鞋!”便溜溜達(dá)達(dá)的走開(kāi)了
請(qǐng)幼兒扮演小鼴鼠,小鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋撿起了它,決定回去給它打扮一下,先給皮鞋洗干凈,再給皮鞋安上四個(gè)輪子,把它變成了一輛皮鞋車(chē)了
教學(xué)分析:這部分教學(xué),通過(guò)讓幼兒反復(fù)的聆聽(tīng)感受,再進(jìn)入分析理解層次,有利于幼兒積極地參與討論與表現(xiàn),切忌每一個(gè)問(wèn)題都由老師提出,幼兒回答,這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味,被老師控制著,而這個(gè)環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒設(shè)定寬松的氛圍,讓幼兒通過(guò)自己的理解分析,掌握好這幾種小動(dòng)物的心理與語(yǔ)言,鼓勵(lì)他們進(jìn)行表演與表達(dá),提高幼兒的表達(dá)與表演能力。
活動(dòng)延伸:可在區(qū)域角投放一些廢舊材料,如:一次性紙盤(pán),紙杯,舊盒子,盒蓋等,讓幼兒變廢為寶進(jìn)行手工創(chuàng)意。在家,家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子利用家中的廢舊物品進(jìn)行制作玩具或生活用品,每做成一件物品,都要請(qǐng)孩子介紹一下制作過(guò)程和它的作用或玩法,有意識(shí)的讓孩子進(jìn)行說(shuō)明性言語(yǔ)練習(xí)
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。
4、討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。
提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē),那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車(chē)
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的'皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。
小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧。”他提來(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子,安上了方向盤(pán)。小松鼠滿(mǎn)意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車(chē)了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有!
嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有!
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事;顒(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車(chē)”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來(lái)不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問(wèn):“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn):“小老鼠有了自己的皮鞋車(chē),它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車(chē)”三個(gè)字。
四、聽(tīng)故事錄音,提出問(wèn)題:
a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買(mǎi)者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的'發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
【延伸活動(dòng)】
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車(chē)、各種各樣的鞋子。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
。1)小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
。2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說(shuō)了這么多。
二、基本部分:
1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演,了解故事內(nèi)容
。1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))
。2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))
。4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)
(5)變廢為寶教育:
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē),如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))3、續(xù)編故事:
師:故事聽(tīng)完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:
(1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
。3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē),你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事:
現(xiàn)在我們完整的.聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。
三、延伸活動(dòng):
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作:
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說(shuō)了這么多。
二、基本部分。
1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演,了解故事內(nèi)容。
。1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來(lái)看一看小兔子是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的'話重復(fù)說(shuō)一遍)
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍)
。3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友都是這樣認(rèn)為的,我們來(lái)看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說(shuō)的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍)
。4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)小結(jié):故事第二段。
。5)變廢為寶教育。
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē),如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))小結(jié):小朋友真聰明,能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車(chē)》
3、續(xù)編故事。
師:故事聽(tīng)完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:
。1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)小結(jié):小朋友說(shuō)了這么多,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽(tīng)錄音)小結(jié):小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)送小兔上學(xué),幫小松鼠運(yùn)松果,小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的?(謝謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。)
。2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē),你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事。
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。
延伸活動(dòng):
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作。
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
3、展評(píng),變廢為寶教育。
活動(dòng)小結(jié):
小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,和小老鼠一樣,是會(huì)變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品,我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西,現(xiàn)在我們的鞋子做好了,小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來(lái)裝飾自己的鞋子,現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,教師直接引題:
師:這幾幅圖,你們見(jiàn)過(guò)嗎?
那這個(gè)故事,你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,進(jìn)行講述故事
不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式,對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述,教師來(lái)表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí),不為心動(dòng)的表情,并能用動(dòng)詞:“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。
2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如:提來(lái)一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,并能用詞來(lái)講句話。
3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的'精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。
提問(wèn):你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。
提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。
提問(wèn):小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?;為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的`皮鞋做成什么?
4.提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車(chē),小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?
、儆變翰聹y(cè)故事進(jìn)展。
②結(jié)合圖片講述故事
③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四.活動(dòng)延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開(kāi)展制作活動(dòng)。
教學(xué)反思:
回顧以往的教學(xué),我們往往采用看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行執(zhí)教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行講述,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過(guò)程,難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn):(一)原來(lái)的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車(chē)的過(guò)程,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,沒(méi)有美感,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來(lái)說(shuō),復(fù)述起來(lái)會(huì)存在一定的困難。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē),幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事皮鞋車(chē)課件
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。
“草地上有一樣?xùn)|西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái),猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。
(此環(huán)節(jié)中,教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的猜想,肯定幼兒的動(dòng)腦,目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。)
二、提出問(wèn)題,激發(fā)思維。
教師:“這是一只怎樣的鞋子?”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”
“奇怪,這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”
(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵,能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,仔細(xì)去觀察,去猜想,去傾聽(tīng),去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答)。
三、演示課件,邊講邊問(wèn),分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。
1、講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋,小兔經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的鞋子!”說(shuō)完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒,看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō):“多臭的鞋子!”說(shuō)完,捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
(教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升,引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá))。
2、講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程。
教師講故事:小老鼠找來(lái)了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來(lái)了一瓶膠水,把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,還采來(lái)了一束鮮花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了輪子和方向盤(pán),一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧!”
(首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程,然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。)
3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事!
幼兒創(chuàng)編并講述。
(教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)
4、講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了?
“嘀嘀!嘀嘀!,老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué),小兔子說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車(chē)真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒,小松鼠說(shuō):“謝謝你,小老鼠,你的車(chē)真好看,可惜我沒(méi)有!”
小結(jié):原來(lái),小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事,提升經(jīng)驗(yàn)。
“小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē),小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢?”
“你喜歡小老鼠嗎?為什么?”
(教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn):聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用)
“小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),開(kāi)著它,小老鼠多威風(fēng)啊!我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧!”
五、在歡快的.“皮鞋車(chē)”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、懸念入手,層層深入。
故事《皮鞋車(chē)》簡(jiǎn)短易懂,蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次,配以生動(dòng)形象的課件,從懸念開(kāi)始,層層設(shè)計(jì)問(wèn)題,由局部到完整逐步推進(jìn),將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié),互為一體,引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá),樂(lè)于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。
2、教育價(jià)值,充分挖掘。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我們可以感覺(jué)到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在過(guò)程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較,孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊,活動(dòng)中通過(guò)孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展,比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,他們的句式與詞匯的發(fā)展,整個(gè)過(guò)程中孩子不停地想,不停地說(shuō),最總又落腳到了語(yǔ)言的表達(dá)上,這個(gè)落腳是高層次的、深層次的,這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想,給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物:一只大大的舊皮鞋,引發(fā)幼兒的探究與討論:
1、“這是一只什么樣的鞋子?你從哪兒看出來(lái)的?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn))
2、看到這樣一只舊皮鞋,你打算怎么做?”
鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)言,創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、逐幅出示掛圖,邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn),邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
1.出示掛圖(1)——(3),引導(dǎo)觀察、提問(wèn),了解三只小動(dòng)物不同的做法。
師:小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋,它們是怎樣做的呢?”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后,說(shuō)一說(shuō),進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2.出示掛圖(4)
引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法,猜測(cè)提問(wèn):“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜測(cè)表達(dá)后,
3. 出示掛圖(5)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察:
師:“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?誰(shuí)來(lái)講一講?學(xué)一學(xué)?”(皮鞋車(chē))
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程,體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。
4.出示掛圖(6)
繼續(xù)猜測(cè):“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē),會(huì)去干什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解,出示掛圖,引導(dǎo)觀察,體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。
三、完整傾聽(tīng)欣賞故事,加深理解故事內(nèi)容
結(jié)合課件.教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)后,
提問(wèn):
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的?”
師幼一起表演小老鼠的.做法。
討論:
“為什么小老鼠有皮鞋車(chē),小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢?”
續(xù)編:
“小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)還會(huì)為它的朋友做什么事?”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品,請(qǐng)小朋友看一看,談一談,激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣,在美工區(qū)投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料,供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
大班語(yǔ)言教案:皮鞋車(chē)11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
《皮鞋車(chē)》課件,各種鞋子的圖片,《開(kāi)汽車(chē)》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
一對(duì)兄弟倆,出來(lái)湊成雙,前后交替走,載人走四方
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問(wèn):
1.這是什么?它怎么了?
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)
怎么做?
四、出示課件
提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的.?
小松鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?
小老鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車(chē)的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)以后幫小動(dòng)物做什么了?
五、組織幼兒討論
聽(tīng)完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車(chē),而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車(chē),它還會(huì)用它做什么?
結(jié)束部分
七、游戲。開(kāi)汽車(chē)
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