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        大班音樂活動教案:化蝶

        時間:2024-01-09 06:54:02 教案 我要投稿
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        大班音樂活動教案:化蝶

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班音樂活動教案:化蝶,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班音樂活動教案:化蝶

        大班音樂活動教案:化蝶1

          活動目標(biāo)

          1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

          2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

          3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備

          課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

          活動過程

         。ㄒ唬┘とひ},啟動情感。

          1、謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

          2、大家真聰明,原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶?矗c擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

         。ǘ┏醪叫蕾p,動畫結(jié)合。

          1、聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

          2、談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

          3、師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

         。úシ烹娔X動畫)

          4、師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達自己的感受)

         。ㄈ﹦幼鞅磉_,分辨樂句。

          1、師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

         。úシ乓魳,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

          2、師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

          3、依據(jù)個別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

          師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

          4、師生談話:為什么大家用的動作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)

         。ㄋ模└形蛞魳,創(chuàng)編動作。

          1、師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

          2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

          3老師:我請xx小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的.造型來表示。(個別幼兒示范,擺出靜止造型動作)

          4、點擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

          5、提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標(biāo)牌)

          6、師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

         。ㄎ澹┌缪萁巧,充分表現(xiàn)。

          1、出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

          2、要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動作。

          3、師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

          4、在愉快的游戲中結(jié)束活動。

          教學(xué)反思

          由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動,還是歌唱活動,韻律活動,器樂活動,對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。

          好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動中。

          幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候,會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,動靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點,自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

          教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境,采用雙主體湖動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。

          最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到了。

        大班音樂活動教案:化蝶2

          活動目標(biāo)

          學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂樂句。

          能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

          感受音樂優(yōu)美、動人的旋律,體會音樂中蝴蝶找花的快樂。

          活動過程

          1.出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。

          2.欣賞音樂《化蝶》。

         。1)初步欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。

         。2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音樂。

          3.結(jié)合畫面感受音樂樂句,并分辨樂句。

          (1)出示四朵花圖片,并用頂部貼有蝴蝶圖片的'棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂,感受樂句。

          教師:請你們聽聽,這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?

          (2)再次聽音樂,分辨音樂樂句長短。

          教師:蝴蝶找花的過程中,哪一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫它!

          4.創(chuàng)編動作。

          (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。

         。2)教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。

         。3)播放音樂,幼兒表演。

          5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花,隨音樂做游戲:蝴蝶找花。

          活動延伸

          在活動區(qū)為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。

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