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        大班語言教案:我是大班的小朋友

        時(shí)間:2024-01-09 09:27:21 教案 我要投稿

        大班語言教案:我是大班的小朋友

          作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案:我是大班的小朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班語言教案:我是大班的小朋友

        大班語言教案:我是大班的小朋友1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)專心傾聽的能力。

          2、理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          3、樂于認(rèn)識(shí)新朋友。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          親自故事《新朋友》

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒說說暑假認(rèn)識(shí)新朋友后,要怎樣保持聯(lián)系。

          2、出示幼兒用書或電子用書,講述故事《新朋友》。

          3、提問:

          (1)進(jìn)進(jìn)喜歡上幼兒園嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)樗蟀嗔,還可以見到小朋友)

          (2)阿森長得怎么樣?(黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉)

          (3)進(jìn)進(jìn)喜歡新朋友嗎?他們一起做了什么事情?(喜歡,他們一起看照片、玩游戲)

          (4)進(jìn)進(jìn)怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的?他們互相了解了什么?(他們用電子郵件聯(lián)系,互相了解新學(xué)期的生活)

          (5)如果你的`好朋友搬了家,你用什么辦法和她保持聯(lián)系?(自由回答)

          4、幼兒自我介紹。

          5、請(qǐng)幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園,與小朋友分享。

        大班語言教案:我是大班的小朋友2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

          2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感;顒(dòng)準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

          2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

          3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

         。1)詩歌的名字叫什么?

         。2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

          4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

          5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

          6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長,也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的'語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!彼裕覀?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

        大班語言教案:我是大班的小朋友3

          活動(dòng)名稱:我是大班小朋友

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。

          2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《我是大班小朋友》。

          2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

          活動(dòng)重難點(diǎn):懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出活動(dòng)

          1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想。

          教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥,他們是怎么樣?

          2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。

          教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的.這一年里,學(xué)會(huì)了哪些事呢?

          3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會(huì)做,我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)

          在我們長大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。

          二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》

          1、播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

          2、請(qǐng)幼兒回憶,詩歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。

          3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞,并跟著念。

          4、再次播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒跟著念,并請(qǐng)他們注意:念的時(shí)候要帶有表情(可

          以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛)。

          三、討論:為小班小朋友做一件事

          請(qǐng)幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。

          如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。

        大班語言教案:我是大班的小朋友4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

          2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

          活動(dòng)過程:

          1、談話,引出課題。問題:

          ⑴、暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答。)

         、、哦,你們真棒,經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了。

          2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

         、、教師有表情的朗誦詩歌。提問:這首詩歌叫什么名字?

          聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

          ⑵、請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍。提問:詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

          3、借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

         、、提問:詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

          在幼兒園里做了什么?

          在家里幫爸爸媽媽做了什么

          ⑵、引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

         、拧⑻釂枺耗銈兿矚g詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

          你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌。)

         、、提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了。你們還可以問別人做寫什么呢?

          活動(dòng)反思:

          這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興。”那稚嫩的聲音,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。

          以前總會(huì)聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了!蹦钦嫒缢麄兯f的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?

          今天,我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過程中,我通過有關(guān)的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的.事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長大了,能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

          在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長大了。

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          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

          2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

          3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

          2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

          2、相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、談話并交流

          1、教師:“我們現(xiàn)在都長大了,是大班小朋友了,你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

          2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

          二、出示小班小朋友的.圖片或是視頻

          1、欣賞圖片

          2、提問:在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))

          那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

          三、學(xué)習(xí)詩歌

          1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

          2、教師:“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩歌中話來回答。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對(duì)老師說了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)

          5、討論:為什么他能夠幫前半段。

          4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

          提問:在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?

          6、完整看圖朗誦詩歌

          四、遷移經(jīng)驗(yàn)

          1、教師:“詩歌中的這問大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

          2、幼兒討論交流。

        大班語言教案:我是大班的小朋友6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

          2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題

          (1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)

          他們?yōu)槭裁匆獡肀?

          (引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時(shí)間沒見面,見了面很親熱)

          (2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

          我們都來說一說好嗎?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

          二、展開1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。

          有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

          2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

          (1)教師有感情的朗誦詩歌

          這首詩歌叫什么名字?

          (我是大班的小朋友)

          聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

          (讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)

          (2)第二遍欣賞詩歌

          你們?cè)俾犚宦牐?/p>

          詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

          你們最喜歡哪一句?

          3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          (1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

          詩歌里是怎樣說的?

          上課時(shí)是怎樣做的?

          幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

          (2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

          4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的'自豪感。

          三、結(jié)束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

          2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

          詩歌

          我是大班的小朋友

          開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,

          從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。

          小弟弟,你聽過老師講課嗎?

          來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。

          小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎?

          來!我?guī)湍惆岩路┱R;

          小朋友,你會(huì)做玩具嗎?

          來!我折一個(gè)小紙球送給你。

          老師老師您別夸獎(jiǎng)我,

          這些都是我應(yīng)該做的,

          因?yàn),我是大班的小朋友了?/p>

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