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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路

        時間:2024-01-09 11:25:39 教案 我要投稿
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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路

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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路1

          活動目標

          1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

          3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的'興趣。

          活動準備

          1、圖片

          2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

          活動過程

          一、觀看情景表演

          小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

          提問:小鴨子你為什么摔跤啊?

          教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

          二、鋪小路

          1.觀察小路中土坑的形狀。

          提問:土坑有那些形狀的?

          教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。

          2.教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好

          3.出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

          三、游戲:踩石頭

          教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

          四、游戲結(jié)束

          小朋友一起送小鴨子回家。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路2

          活動設(shè)計:

          教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

          活動目標:

          1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

          3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:

          PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

          活動過程:

          中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

          討論兩個半圓形該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

          三、游戲:踩石頭

          教師手中隨機出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

          四、游戲結(jié)束

          小朋友一起送小鴨子回家。

          課后反思:

          首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的`美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。

          從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

          圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鋪小路3

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

          認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。

          準備:

          1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

          2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

          活動與指導(dǎo):

          1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的'相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。

          2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。

          3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

          4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

          5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

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