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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2024-09-22 05:50:21 教案 我要投稿

        【薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

          2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

          2.小籃子。

          3.分類提示標(biāo)志。

          活動(dòng)過程:

          1.出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

          2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

          3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

          4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

          2.能按自己制定的'兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

          學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個(gè)數(shù),前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1,后面的一個(gè)數(shù)比前面的.一個(gè)數(shù)多1。

          準(zhǔn)備:

          1.每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字,右邊是7個(gè)圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。

          2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的數(shù),每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。

          2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

          仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對(duì),應(yīng)該怎樣改正。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

          2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

          2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

          活動(dòng)過程

          一、集體教學(xué)活動(dòng)。

         。1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

          出示圖形一

          師:圖上有什么?(帽子)

          師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

          師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

          師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

          幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

         。2)分類計(jì)數(shù)。

          這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

         。3)小結(jié)。

          蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

          你怎么知道的'?(看標(biāo)記的)

          引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

          二、小組活動(dòng)。

          1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

          2、蓋點(diǎn)子游戲。

          3、依照樣子涂色。

          4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索用簡便的標(biāo)記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。

          2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、豌豆莢一袋,每人一個(gè)盤子、分類盒;

          2、白紙、黑色記號(hào)筆;

          活動(dòng)過程:

          一、由豌豆引發(fā)活動(dòng),觀察、了解豌豆的特征。

          (1)出示裝豌豆的袋子:猜猜這里裝的是什么?

          請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸摸、猜猜,然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。

          (2)輕輕地摸摸、看看,豌豆是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流。

          二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。

          (1)提問:豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?

          (請(qǐng)一位幼兒來剝豌豆,然后大家一起數(shù)一數(shù))。

          (2)討論:豆豆可以用什么標(biāo)記來記錄?可以怎么記錄呢?

          教師用幼兒說到的不同標(biāo)記類型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線、小點(diǎn)點(diǎn)等)

          討論:你們覺得哪些標(biāo)記記起來又快又清楚?

          小結(jié):我們在記錄的時(shí)候要挑選容易的標(biāo)記,記得又快又清楚。

          三、幼兒剝豌豆,探索如何有序、清晰地依次記錄。

          (1)現(xiàn)在要請(qǐng)大家來剝豌豆了,而且要將每次剝了幾顆豆用標(biāo)記記錄下來。每位小朋友面前有一張紙,想一想怎樣才能清楚的記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆,第二次剝了幾顆……

          (2)提出操作要求:每一次剝好的.豆豆放在桌子中間的盆子里,豆殼放在籮筐里,剝一次記一次,用最快最清楚的方法來記錄,音樂聲響,就停止剝豆。

          (3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄方法,提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

          三、交流記錄結(jié)果,介紹自己所剝豌豆情況。

          1、你剝了幾次豌豆?

          2、每一次剝了幾顆,你是怎么記錄的?請(qǐng)5—8位幼兒講述記錄方法,并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。

          3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆,最少一次剝了幾顆?

          四、總結(jié)提升,體驗(yàn)思維與勞動(dòng)的成果。

          1、今天我們剝了這么多豌豆,知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同,還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了,大家真能干,人多力量大哪!

          提問:剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

          2、了解豌豆的多種做法

          出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

          教師小結(jié):原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。

          根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過拼貼,進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn),以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

          2、發(fā)展幼兒思維的'靈活性、多解性。

          重點(diǎn):用已知的圖形概念來判斷。

          難點(diǎn):初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個(gè)背景圖一張。

          學(xué)具:能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。

          【活動(dòng)過程】

          一、今天來了三個(gè)圖形娃娃,請(qǐng)你猜猜它是誰?

          1、第一個(gè)圖形寶寶說:我像小朋友愛玩的呼啦圈,我像奧利奧餅干。(出示圓形)

          2、第二個(gè)圖形寶寶說:我像一本書,我像教室的一門。(出示)

          3、看,第三個(gè)圖形寶寶是誰?(出示)你從那里看出它是梯形?

          小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。

          二、呀!多美的一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個(gè)小蘑菇,讓小兔吃個(gè)飽。可是,我們的朋友太少了,怎么辦呀?(我來幫助你)等會(huì)兒,我們要找一些和它們張得很像的朋友,找的時(shí)候看仔細(xì),看看像不像,如果不像,就想想辦法,等變像了再貼在底板上,送到它的朋友那里去。

          三、幼兒自由操作。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。

          2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉(gè)圖形寶寶。

          3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。

          四、講述、討論。

          1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?

          討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形!唇處熝菔緝蓚(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉

          小結(jié):兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。

          2、這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?

          3、你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論:1是不是梯形?為什么?(引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷)

          五、延伸。

          今天,我們拼了圓形、長方形、梯形,把它們變成小花五彩路、小蘑菇,把大草地變得美麗多了。下次,看看能不能拼成其它東西,把大草地變得更美麗。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

        活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。

        2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

        1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

        2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

        3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的'一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

        4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

        5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

        6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

        三、紐扣拼畫。

        1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

        2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

        學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1. 理解9、10之間的關(guān)系,知道9比10少1,10比9多1。

          2. 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的.大小由小到大將數(shù)卡排序。

          準(zhǔn)備:

          1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

          2.每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

          2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

          3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。

          4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應(yīng)的實(shí)物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

          5.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

          (2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。

          (3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數(shù)量,小蟲少幾就添畫幾。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過圖形分類活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。

          3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的`不同特征,不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律

          2.幼兒人手一個(gè)小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個(gè)。

          教學(xué)具圖片

          教學(xué)具圖片

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀

          請(qǐng)幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。

          二、展開

          1.游戲:形狀連線

          出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀

          練習(xí):我們周圍有各種各樣的形狀,請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。

          禮物—正方形

          三角尺—三角形

          西瓜—圓形

          2.游戲:聽令取圖

          對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。

          方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

          教師指令:

          請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形

          請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形

         。看纹磾[后幼兒互相檢查,教師評(píng)定 ,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)

          3.游戲:聽指令涂色

          樂趣卡:3-59規(guī)律

          老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

          教師指令:

          請(qǐng)小朋友為正方形涂色

          請(qǐng)小朋友長方形涂色

         。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查,教師評(píng)定,然后教師重新發(fā)出指令),

          4.操作活動(dòng):拼拼擺擺

          方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          表揚(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

          2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

          3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):找一找有多少

          2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個(gè)小碗。

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過程

          一、以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

          1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?

          (讓幼兒觀看筷子和花生米等。)

          2.教師:對(duì),我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

          用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個(gè)共同的名字--種子。

          二、感知10以內(nèi)數(shù)量

          幼兒第一次游戲。

          1.提出游戲要求。

          教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

          2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。

          教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

          聽到開始口令時(shí)才能夾,聽到停止口令時(shí)就要放下筷子。

          3.幼兒游戲。

          4.幼兒交流。

          教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?

          你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?

          5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對(duì)了,而且也記對(duì)了。

          三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

          幼兒第二次游戲。

          1.提出第二次游戲前的要求。

          2.幼兒游戲。

          3.幼兒交流。

          四、怎樣夾得多

          幼兒第三次游戲。

          教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?

          這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,

          請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。

          五、趣味練習(xí)

          找一找有多少

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

          【教材分析

          符號(hào)是人們共同約定用來指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“<”“=”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

          幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

          綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

          【設(shè)計(jì)思路

          本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

          2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)的大小。

          3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

          4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問題的成功和快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

          【活動(dòng)過程

          一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問題所在

          1、播放PPT

          師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對(duì)一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

          2、傾聽苦惱

          (小猴淘淘的.聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

          小結(jié):原來它在為分水果發(fā)愁呢。

          二、同伴討論,找出解決辦法

          1、商討方法

          幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

          師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

          2、發(fā)表看法

          師:誰來說說你的辦法?

          個(gè)幼表述自己的方法。

          小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)

          三、課件展示,一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)

          1、自由點(diǎn)數(shù)

          師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點(diǎn)數(shù)一下。

          提問:看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?

          2、對(duì)應(yīng)排列

          幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。

          師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對(duì))我們一起數(shù)數(shù)。

          小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。

          四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

          1、操作對(duì)比

          師:我們就用一一配對(duì)的方法,先來幫淘淘分草莓,請(qǐng)拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

          播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。

          2、認(rèn)識(shí)“=”

          提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

          師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

          師:你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

          3、認(rèn)識(shí)“>”

          播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰。浚

          師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?梢杂靡粋(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

          師:真是只謙讓的小猴子

          4、認(rèn)識(shí)“〈”

          播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

          師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?

          師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來我也要好好學(xué)習(xí)它了)

          小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

          五、幼兒操作,實(shí)物配對(duì)比較

          1、思考問題

          師:淘淘請(qǐng)來了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?

          2、幼兒解疑。

         。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

          2、操作材料

          師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

          3、表達(dá)見解

          師:誰來說說你是怎么玩的?

          小結(jié):看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

          六、分享成功,感受助人快樂

          1、感受快樂

         。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))

          師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

          2、體驗(yàn)成功

          結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

          延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

          活動(dòng)內(nèi)容:

          比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

          活動(dòng)目的:

          通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

          活動(dòng)過程:

          一、操作活動(dòng)“比一比”

          1、教師提出活動(dòng)要求:每四人一組,請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多,多幾個(gè)?哪樣少,少幾個(gè)?還是一樣多?

          2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。

          二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。

          1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

          小熊吹泡泡,吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同,見下圖),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的.數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?

          綠色紅色藍(lán)色

          2、幼兒回答后,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

          3、請(qǐng)幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

          三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)

          1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

          2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

          3、教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時(shí)發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

          四、分組操作

          1、教師講解每組的作業(yè)要求:

          第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:

          5

          6

          8

          第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。如:

          7

          8

          9

          第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實(shí)物印。如:

          6

          7

          8

          第四組幼兒涂畫方格,按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如:

          6

          2、組活動(dòng),各組活動(dòng)后可與其他組輪換進(jìn)行

          五、組織幼兒評(píng)價(jià)

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

          2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4,有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、學(xué)具:相冊模板16個(gè),相應(yīng)圖片16套;教具:相冊、照片范例。

          活動(dòng)過程: 1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

         。1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?

          師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。

         。2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

         、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌。

          師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時(shí)候的照片?

          師:小的時(shí)候它叫什么呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小芽)

          師:這是小樹在小芽時(shí)候的照片,是幾個(gè)小芽?(目測小芽的數(shù)量)

         、诔鍪尽胺N子”的照片。

          師:這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?

          師:它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候,躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?

         、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌

          師:這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?

          師:是幾顆大樹的照片?

         、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌。

          師:那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?

          師:是幾顆小樹苗?

          ⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。

          2、按數(shù)量分類整理相冊。

         。1)觀察相冊,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

          師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂,想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽?

         。2)出示數(shù)字1―4,理解數(shù)物匹配。

          師:我們幫她整理到這樣一個(gè)成長相冊里。(出示成長相冊)

          師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個(gè)小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?

          師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)

          師:兩個(gè)小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)

         。ㄍ瑯臃椒ㄒ鰯(shù)字3)

          師:4怎么表示,表示幾個(gè)小樹寶寶的合影?幼:4個(gè)。(出示數(shù)字4)

          (3)鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

          師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

          師:待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長相冊,請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插 進(jìn)去。

          (幼兒操作)

         。4)展示幼兒的成長相冊。

          師:請(qǐng)小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的.?并且說說你為什么這樣排?

          師:還可以怎么排?你為什么這么排?

          師:她們誰排的更合適?為什么?

         。ń處煾鶕(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)

          師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)

          師:原來1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。

          (5)請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.

          師:她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)

          3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

          師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會(huì)不會(huì)滿意,如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

          2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

          準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、 師:今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的'袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

          2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

         。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多,讓我先來摸一摸。)

          二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)

          1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

          2、 要求:

          ①在自己的位置上安靜地操作,不能爭搶。

          ②幫圖形找到好朋友后,要說出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

          3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

          三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

          四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

          五、游戲:《我的朋友在哪里》

          1、 以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。

          2、 介紹玩法及規(guī)則:

         、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。

         、谝(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

          3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

          4、 小結(jié)游戲情況。

          六、活動(dòng)自然結(jié)束。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

          2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的`醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)、引出主題

          教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

          問:我是誰?我在哪里上班? 認(rèn)識(shí)紅十字

          (二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:

          1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù) 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

          2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

         。ㄈ、去藥房

          1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階) 請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

          2、分藥片

          (1) 教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

          (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

          3、 下樓梯。(邊走邊數(shù))

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

          2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

          2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

          3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個(gè)。

          4、大分類圖一張,√兩個(gè),小分類圖六張。

          活動(dòng)過程:

          一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

          1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

          2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

          二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

          2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對(duì)應(yīng)。

          3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

          三、給小綠人穿衣。

          出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

          四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的`想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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