語文教案集錦(3篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、導入
從柳宗元導入，讓介紹他所知道的柳宗元，引出課文。
柳宗元(773-819)字字厚，祖籍河東(今山西省永濟市)，世稱柳河東。21歲中進士后，做過藍田尉。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團，任禮部員外郎，失敗后貶為永州司馬。后遷柳州刺史，故又稱柳柳州。唐朝散文家、詩人，與韓愈一起倡導古文運動，他主張廢棄六朝以來華而不實的駢儷文體，創(chuàng)作內容充實、形式自由的散文。其散文與韓愈散文齊名，同被列為“唐宋八大家”而并稱“韓柳”。代表作是《小石潭記》《捕蛇者說》。所作散文峭拔矯健，說理透徹。(視學生了解作補充)
二、解題
《八愚詩》詩已亡佚。
(我們曾學過王羲之《蘭亭集序》，啟發(fā)學生回憶、發(fā)言，以舊帶新。)
“序”是屬于實用文體的一種，是一種寫在著作或詩文前邊的文章�？梢杂洈ⅲ梢宰h論，可以說明。這種“序”也叫“書序”。
后來又有了宴集序，贈序等。古人宴集時，常常一同賦詩，詩成后公推一人作序，是為宴集序，如王羲之的《蘭亭集序》。又有雖無聚會，也相贈，以表惜別，祝愿，勸勉之意，就是贈序，如宋濂《送東陽馬生序》。
《愚溪詩序》是柳宗元為《八愚詩》寫的序，說明作詩的緣由�！鞍擞蕖钡目偢恰坝尴�，所以用《愚溪詩序》命名。只是，當年柳氏寫的《八愚詩》早已佚失，而這篇序卻一直傳誦。除了篇末一句，這篇序也可以作為柳宗元寫的山水游記一例來看待。它和柳宗元創(chuàng)作的《永州八記》一樣，借山水來抒發(fā)胸中的抑郁，把敘事，議論，抒情糅合在一起，行文曲折多變，吞吐萬端，是柳宗元在永州的刻意之作。(視學生了解作補充)
三、誦讀課文，疏通文字。
四、分析理解課文
出示投影：
(1)本文的線索是什么?
(2)文章中都寫了哪些景物，作者為何以“愚”名之?
(3)作者是真“愚”嗎?為什么?
出示投影：
本文寫作背景
公元805年，就是順宗李誦永貞元年，王叔文、王?、柳宗元等人入主朝廷，發(fā)動了一場革新運動，把矛頭直指豪門貴族、藩鎮(zhèn)、宦官，做了一些對人民有益之事。由于主客觀的原因，這場運動只維持了146天，便被宦官勾結豪門貴族鎮(zhèn)壓下去。結果順宗李誦被迫讓位給太子憲宗李純。李純上臺后，殺了王叔文，逼死了王丕，柳宗元也是因此被貶到永州做司馬的。柳宗元到了永州，為了排遣他淤積在心中的憤懣不平，寫了一組寄情于山水的詩。已經佚失的《八愚詩》及《愚溪詩序》就是此時所寫。
3.多看。即多看書，廣泛閱讀，①養(yǎng)成每天看書、看報的習慣。除了讀文科書籍外，理科書籍也是很好的.閱讀材料。②要求每位同學在高中階段應讀五本以上的中外名著，具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如《焦點訪談》、《中國新聞》、《子午書簡》、《考古中國》等等，看完后應能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。
4.多讀。即多朗讀、誦讀，凡課內外的優(yōu)美散文、詩歌都應該大聲誦讀。要求每天能提前30分鐘起床，每周一、三、五起床后讀語文，每周二、四、六起床后讀；每周二、四、六早讀時間讀語文，一、三、五早讀時間讀。
5.多背。①高中階段的文言文及詩歌都應該會背，課內要求背誦的現代文也應該會背誦；②除課內文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應在熟讀的基礎上盡量做到會背誦；
6.多記。①養(yǎng)成記筆記的習慣，應該準備專門的筆記本來做課堂筆記；②準備一本筆記本專門記課外閱讀的筆記，凡課外閱讀中碰到自己認為是好的語段都應該記在筆記本上。要求每天要記200字以上的讀書筆記，要定時檢查。③勤練字，每周要臨摹兩張鋼筆字，每位同學都應該準備專門的鋼筆字的臨摹本。
7.多寫。即勤練筆，勤思考，養(yǎng)成寫作的習慣。應按老師每學期所列的寫作綱目每周寫。應養(yǎng)成自己修改的習慣。要勇于把自己的給同學看。
8.多觀察。觀察是學習語文的有效途徑，平時要注意能做到“五官開放”，在學校、在家里、在社會上都應該注意觀察，用心觀察，要學會用語言轉述自己觀察的結果。
9.多思考。是語言的核心，語言是的物質外殼，兩者互為表里 高中物理，缺一不可。每位同學都應該盡量從多種角度煅煉自己的，提升自己的思維品質，要學會深入、全面地、動態(tài)地思考問題。
高一學習方法 教你四招“全身心學習法”
上課易走神、注意力不集中，成了很多和頭疼的問題。晨報-易思“在線學法導師”針對注意力分散的不同原因，推出四大招教你全身心投入，時刻保持巔峰狀態(tài)。
[學習篇]課上問題決不拖到課后
課前不，上課聽不懂，容易走神；課前充分，自我感覺全懂了，容易分心。對前者，課前做好，哪些地方懂了、哪些地方不懂，學會帶著問題去，注意力就容易集中。對后者，不妨認真聽聽講課，檢驗是真的全都懂了，還是只懂了個大概。此外，有經驗的授課時往往強調難懂、易出錯的地方，或用順口溜等概括。上幾分鐘的點撥，往往勝過學生課后幾十分鐘、甚至幾小時摸索，要充分利用資源，做到課上問題決不拖到課后。
[篇]我是一個注意力很集中的人
學習時心里煩躁容易分心 高三，越緊越不易集中注意力。此時先別忙著學習，停下來慢慢自我放松�？梢蕴稍诖采匣蜃谝巫由�，閉眼，自然呼吸，然后做3到5次深呼吸，同時配合握拳、咬牙、繃緊全身肌肉，把注意力集中在雙腳上，默念“我的腳越來越沉重了”，體驗從腳到全身的沉重感。堅持一段時間后，就能隨時進入放松狀態(tài)，把注意力集中在當前學習中。此外，學生平時可制作自我肯定清單。用“我上課的時候能迅速集中注意力！”等具體明確、可操作的語言，寫出自己在不同場合集中注意力的表現。并在每天起床后、臨睡前用肯定有力地語氣大聲朗讀，進行自我暗示；也可以把聲音錄下來，經常聆聽。
[環(huán)境篇]人亂我不亂，境亂心不亂
有學生抱怨，上課時老喜歡轉筆、做作業(yè)時總會不自覺地動來動去，不知不覺就走神。學生要學會為自己營造良好的學習環(huán)境，如整理好書桌再看書，把零食、耳塞等容易引起分心的東西放到視野之外，或者選擇干擾少的場合看書。此外，也要有意識地訓練自己在有干擾環(huán)境中集中注意力的，努力就能做到“人亂我不亂，境亂心不亂�！�
[生活篇]合理休息保持充沛精力
有些學生為了多學習，中午、課間都不休息，晚上還要開夜車，結果第二天上課昏昏欲睡。其實只有身體好，學習時精力才會充沛。學生應該合理安排作息時間，盡量不熬夜。每周保持鍛煉身體10-12小時。此外，家長要做好后勤保障。注意學生膳食合理搭配，特別是注意早餐營養(yǎng)，多吃雞蛋、牛奶和水果，培養(yǎng)學生不偏食和挑食的習慣。
語文教案 篇2
課題：
能說會寫 向人請教
教學日期：
教學目標：
1、通過口語訓練使學生學會如何向別人請教問題。
2、使學生體會到幫助別人是一種快樂。
3、培養(yǎng)學生尊重他人，認真聽別人的`好習慣。
教學重難點：
學會如何向別人請教問題。
教學準備：
掛圖
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，切入話題
同學們看文文和龍龍在做什么呢？
二、展開討論，明確話題
1、引導學生回憶在生活、學習中向哪些人請教過問題，向別人請教過什么問題，是怎么請教的。
2、學生搜集話題。
3、教學生應如何向別人請教：
�。�1）自己要先想清楚，打算向別人請教些什么，要問幾個問題。請教過程中，發(fā)現沒聽懂的問題要及時問明白。
�。�2）向別人請教，態(tài)度要謙虛、誠懇，要講禮貌，還要一邊聽，一邊記。
三、扮演角色，小組練習
1、學生自由選擇不同的形式，如，向老師請教，向家長請教，向同學請教。
2、引導學生進入角色，進行“體驗性”演練。
四、全班交流，師生評議
1、選出三組進行全班表演。
2、引導學生從請教的內容、態(tài)度等方面進行。
板書設計：
向別人請教：
內容方面——要先想清楚，心中有數
態(tài)度方面——謙虛、誠懇、有禮貌
語文教案 篇3
一、教材簡介：
《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我國著名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
二、教學目標：
1、知識目標：
A、學習閱讀科普文章，了解克隆知識。
B．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和說明的方法。
2、能力目標：
A．整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。
B．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
C．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。
三、教學重點
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。
2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
四、教學難點
1．結構安排巧妙新穎。
2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深入淺出。
五、教學時間：兩課時（第二課時略）
第一課時
教學過程：
一、談話導入：
孫悟空，是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大，經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子。請看這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩的奇思妙想，這在以前是完全不可能實現的，可是現在，隨著一門克隆技術的出現，把這種不可能已經變成了可能。那什么是克隆呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”領域（出示課件中的課題）文章作者是談家楨，（出示課件）指名讀作者簡介。
二、檢查預習情況：
1、昨天晚上老師布置你們回家預習課文，都預習了嗎？好，現在請大家快速瀏覽一下文章的`四個小標題，想一想這四個部分都告訴我們哪些內容？（文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考）（根據學生的回答依次出示課件：含義、實驗、發(fā)展、利弊）
三、自主學習，合作探究課文內容。
1、這節(jié)課，我們打算采用小組合作交流、組與組之間進行競賽的形式來學習。老師有一些具體要求：請看大屏幕：
2、每小組的小組長領表、發(fā)表。（教案后面附競賽表格）
3、學生自主合作交流完成答題，教師巡視。
四、匯報交流，鞏固課文內容。
1、匯報交流每一大題的內容。（相機出現課件）
2、小結：現在請各小組的記分人算出第一大題到第六大題的分數。
五、探索質疑：
1、在文章中，你們還有哪些問題要提出來的嗎？可以獨立提出來，也可以小組討論后提出來。
2、老師根據學生的質疑相應出示課件。
3、如果學生不會質疑，
老師也可以向學生質疑。相機出示課件。
六、總結：
1、本文是一篇科普文，整個文章是按照邏輯順序進行的。作者用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。學習了這篇課文，我們知道了一些克隆動植物，比如克隆鯽魚、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其實，現在科學家克隆出來的動物遠遠不止我們書上列舉的這些呢，想知道嗎？好，我們一起來欣賞克隆圖片，（出示課件）
2、剛才一起來欣賞克隆動植物的圖片，現在我們再來看看克隆技術大事例表，（播放克隆技術大事例表）。
3、看了這些克隆動物的圖片和克隆大事例表，你有什么想說的嗎？
七、作業(yè)：
有關克隆方面你還有哪些問題需要我們下節(jié)課討論的嗎？想一想，回去準備一下，我們下節(jié)課再討論。
《奇妙的克隆》課文內容知識競答
第小組記分人總分
一、按照拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。（合計10分）
náng（）胚兩qī（）jǐ（）椎
哺（）乳繁yǎn（）
二、指出下面的文段中用了哪些說明方法。（合計15分）
1．在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關。經過80多天的培養(yǎng)后長成8厘米的鯽魚。（）
2．這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數和脊椎骨的數目與鯉魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。（）
3．一只母羊就好比一座制藥廠。（）
三、閱讀第一部分內容，完成練習：（合計30分）
1、課文中列舉了先天具有克隆的本領的植物有、、、你還知道、等植物先天具有克隆的本領。（15分）
2、來自的的后代群體叫克隆。（6分）
3、為了說明“克隆是什么”作者運用了哪些說明方法？（多項選擇，9分）
A、打比方B、作詮釋C、作引用D、舉例子E、作比較
四、閱讀第二部分的內容，填寫下列表格：（合計15分）
這一部分列舉了中外科學家成功克隆出魚類有和，克隆出兩棲類有和，魚類和兩棲類克隆的成功自然而然使科學家把目光投向了類，體現了科學家對科學的追求是個不斷求索探究的過程。
五、閱讀文章第三部分，完成練習：（合計6分）
世界上第一只克隆綿羊的名字叫，它誕生于年。
六、閱讀文章第四部分內容，回答問題（合計24分）
課文從哪三個方面寫了克隆技術造福于人類？（先在文中找出相關語句，再概述）（概括出一方面得8分）
七、附加題：（探索質疑）
注意：質疑能提出有價值的問題可得5分，對有價值的問題能圓滿回答的可得10分。
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