一對蟈蟈吹牛皮教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的一對蟈蟈吹牛皮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一對蟈蟈吹牛皮教案1
一、激趣導入：
同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個最有趣的故事，故事的主人公不但長的帥氣，唱歌也動聽。你們想見見它嗎？好我們一起見見他是誰，（出示蟈蟈圖片）是一對蟈蟈。他們穿者綠衣裳，張大嘴巴在干什么呢。對在吹牛皮。
1、“吹”你會拼音嗎？怎么組成的？“口”+”欠”
2、這個字念“qian”，能給欠組詞嗎？能做個吹的動作嗎，剛才，大家吹的時候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁�！按怠焙汀扒贰蔽覀兌颊J識了�！按蹬Ｆぁ笔鞘裁匆馑�？（說大話，為了顯示自己的本領，說一些不合實際的話）下面，老師就給大家講一對蟈蟈吹牛皮的故事。
教師范讀，故事老師讀完了，你會讀嗎？好，老師起頭，大家齊讀。學生齊讀后問，你覺得哪段最有意思？（對話部分）
二、學習對話部分：
1、你能正確流利的`讀給大家聽嗎？指名讀
2、你認為應該怎樣讀對話部分，（很神氣，覺得自己了不起）再指名讀。
3、自由讀，他們都吃了哪些動物，在那吃的？一邊讀一邊畫出來。
4、指導分角色讀，教師引讀。
5、學習“驢”，認識馬字旁。
過渡：現(xiàn)在牛皮越吹越大，結(jié)果怎么樣了，我們來學習結(jié)尾部分。指名讀結(jié)果部分。
三、練習部分
1、“生了氣”“伸伸腿”“捋捋須”是什么樣？誰會做這樣的動作。讓學生做這樣的動作。
2、奔向大公雞是怎樣的？指名演。
“奔”是多音字，當它讀ben 組詞奔向，是朝一個目標努力的意思。當他讀ben組詞奔跑。意思是跑，快走。
3、學習“伸、須、奔”。重點講“須”的三撇指的是胡須，“頁”是頭的意思，和起來是胡須與頭長在一起的意思，“須”專指胡須。
四、學習第一部分：在哪吹牛皮？
齊讀開頭一句話，“閑著”是什么意思？
學習“閑”字由那些字組成?“木”字的筆畫有哪些變化
我們這節(jié)課認識了哪些好朋友，開火車認讀生字卡片。
讀全文，背一背，演一演
五、總結(jié)：
今天，這兩個蟈蟈吹牛皮,牛皮吹得太大，最終沒命了，同學們在生活中一定要實事求是，說真話，做一個謙虛的人。
一對蟈蟈吹牛皮教案2
【教材簡說】
《一對蟈蟈吹牛皮》是一篇民間諷刺兒歌,最初流傳于山東省。細讀文本，這首兒歌還有一定的“敘事”色彩呢，它敘述了兩只蟈蟈先吹噓在南山吃了鳥，在北山吃了雞，在東山吃了狗，在西山吃了驢。接著又吹噓在關外吃了虎，東海吃了鯨魚，牛皮越吹越大。在這時，來了一只大公雞，兩只吹得正起勁兒的蟈蟈自以為真能吃了雞，就一齊奔向大公雞，結(jié)果反被公雞吃了。
【學習目標】
1、會認13個生字，認識兩個偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會幽默的寓意。
【教學方案一】
一、激趣導入
1、大家誰來說一說你都認識哪些昆蟲？大家說這么多的昆蟲，老師這里也有一張昆蟲的圖片，看看誰認識它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈？（兩只）“兩只”還可以換一個詞語嗎？（一對）這對蟈蟈在干什么呢？（吹牛皮）師板書課題：一對蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。（“蟈蟈”的第二個“蟈”要讀輕聲并加兒化音）
3、大家做一個吹的動作，用到了什么？所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？下面就來學習這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文（要求學生劃出生字）
2、指名一生朗讀第一句話，學習“閑”“碰”
閑：里面的木捺變成點，你還學過哪些帶有門字框的字。
碰：可以做動作，讓學生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲字旁與昆蟲有關，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1）這里面你找到哪些生字。學習“驢”認讀“鯨”
驢：馬字旁最后一筆變提，出示圖片：耳朵長，比馬小一點
鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動物。
2）同學們仔細讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導南——北相對，東——西相對。認讀“南”字
3）兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動物？都有什么？（鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）相機出示圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這些動物一個比一個怎么樣？（大）那大家再仔細讀讀課文，每種動物前面還藏著一個量詞呢？（表示鳥、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚的.量詞用“頭”。）介紹鯨魚為什么用“頭”做量詞？
4）指導朗讀，這幾句的朗讀聲應該越來越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來。
4、生齊讀8——10句。
1）學習“須”字，“頁”字旁與頭有關。“彡”在左邊（胡須長在左邊）
2）認說“捋”字，強調(diào)讀音，做一個捋的動作。
3）學習“伸”字，翹舌音，做一個伸的動作。
4）“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分�！皞z”的后面不能接“個”或其他量詞，通常與其他字組成詞語時在后�！皟伞蓖ǔＴ谇啊�
5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示動作，練習說話。（你喂過小動物嗎？）
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文，讀準字音，也可以陪些動作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時得出結(jié)論：牛皮吹大了，收不回來，就會連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個小幽默加上動作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過學習，同學們是否對幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢？那就快快動手搜集你喜歡的小幽默吧。
一對蟈蟈吹牛皮教案3
第一課時
一、激趣導入：
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學們，你們認識它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長著兩根長長的須子，多帥氣呀！你知道它們在干什么嗎？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學習課文，識字：
1、朗讀、學習課文
�。�1）范讀，正音，相機出示各種動物的圖片
�。�2）領讀課文
�。�3）指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）
（4）分角色表演
2、識字：
�。�1）再讀文圈畫生字
（2）采用多種方式識字
a、學習“蟈、驢、鯨”分別出示三種動物的圖片師生共同交流資料了解三種動物，并相機進行學習認識、實記生字；
b、學習“吹、欠”你能做一個吹的.動作嗎？誰能分析它的結(jié)構？實記，吹字還有一個朋友，你們想知道它是誰嗎？實記生字；
c、學習“閑”請同學分析結(jié)構，并舉例說明帶有“門字框”的字（問、聞、閃……）
d、學習“倆、伸”觀察兩個字的共同點，同學怎樣才能記住它們，說說“單人旁”的字還有什么？
e、學習“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動作幫助記憶；
f、學習“碰”師先做動作生猜再實記；
g：學習“須”師講解關于“須”字的故事，幫助學生理解實記
h：學習“奔”在生字中還有一個多音字呢？你知道是哪個嗎？
�。�3）注意多音字“倆”的補充學習。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個什么道理。
三、鞏固訓練：
1、識字練習（認字卡、認詞）
2、多音字訓練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文
第二課時
一、復習：
1、朗讀課文，說說你知道了什么？
2、認識字詞
二、寫字教學：
1、指導學生仔細觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關鍵的筆畫。
2、特別示范“須”字。
3、個別學生指導書寫（讓學生自己學寫字，然后評價自己寫的字，再修改自己寫的字）
三、鞏固訓練：
1、完成課后練習（2）
2、聽寫生字（同桌間、師生間）
3、聽寫生詞
4、寫字比賽完
5、成課后練習（1）
四、總結(jié)、作業(yè)
1、師對學生的寫字情況做總結(jié)分析，鼓勵先進，激勵后進。
2、寫字作業(yè)。
一對蟈蟈吹牛皮教案4
教學目標
1、認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學習兩個部首“馬、頁”。
2、準確、流利的朗讀兒歌，體會兒歌所帶來的幽默。
3、背誦兒歌。
教學重點 認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學習部首“馬、頁”。
教學難點 正確書寫部首是“馬、頁”的`生字。
教學準備 生字、生詞卡片、學生準備自己的小生字卡片
教學過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，引入課題
同學們，你們喜歡幽默嗎？這節(jié)課老師就帶來一首非常幽默的小兒歌，（板書課題）
二、讀文感悟
1請大家快點打開書，自己試著讀課文，看誰讀得又快又好。（學生自由讀文）
2分角色檢查讀文，女生先讀大蟈蟈的話，男生讀二蟈蟈的話，老師讀其它部分。然后男生、女生再換過來。
3、全班齊讀。
4、你們覺得這首小兒歌哪里最幽默？能把這些句子背下來嗎？
三、識字
1、根據(jù)識字表在文中畫出生字。
2、自己輕聲讀一讀所畫的生字。
3、誰能結(jié)合兒歌講一講所畫的生字？（仍然結(jié)合音、形、義來講）
4、老師把這些生字單提出來，你還能認識嗎？（檢查識字情況）
5、能給這些字再組一些詞嗎？
6、讀詞語
休閑吹牛南北鯨魚伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢
四、練習背誦課文。
第二課時
一、復習
1、讀生字。
2、齊讀課文。
二、交代任務
這節(jié)課，我們重點練習寫好7個字。
三、指導寫字
1、大家一起讀讀要寫的生字。（出示字卡，全班齊讀。）
2、學會兩個新部首：馬、頁
3、“馬”字做旁有什么變化呢？（橫變提）
4、教師范寫“驢”字，學生練寫。
5、觀察：“欠、吹”，有什么區(qū)別？（欠字做邊寫得要窄一些。）
6、教師范寫，學生練寫。
7、其它字由學生自己觀察后練習寫。
8、寫字反饋，學生修改自己所寫的生字。
四、抄寫詞語
休閑吹風伸手胡須毛驢
五、分角色表演。
一對蟈蟈吹牛皮教案5
一、激趣導入：3分
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學們，你們認識它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長著兩根長長的須子，多帥氣呀！你知道它們在干什么嗎？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學習課文，識字：2 5 分
1、朗讀、學習課文⑴范讀，正音，相機出示各種動物的圖片⑵領讀課文③指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）(4)分角色表演
2、識字：
�、旁僮x文圈畫生字
�、撇捎枚喾N方式識字
a ：學習“蟈、驢、鯨”分別出示三種動物的.圖片師生共同交流資料了解三種動物，并相機進行學習認識、實記生字；
b ：學習“吹、欠”你能做一個吹的動作嗎？誰能分析它的結(jié)構？實記，吹字還有一個朋友，你們想知道它是誰嗎？實記生字；
c ：學習“閑”請同學分析結(jié)構，并舉例說明帶有“門字框”的字（問、聞、閃……）
d ：學習“倆、伸”觀察兩個字的共同點，同學怎樣才能記住它們，說說“單人旁”的字還有什么？
e ：學習“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動作幫助記憶；
g ：學習“碰”師先做動作生猜再實記；
h ：學習“須”師講解關于“須”字的故事，幫助學生理解實記
m ：學習“奔”在生字中還有一個多音字呢？你知道是哪個嗎？
(3) 注意多音字“倆”的補充學習。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個什么道理。
三、鞏固訓練：1 0 分
1、識字練習（認字卡、認詞）
2、多音字訓練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：2分
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文
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