中班數(shù)學(xué)教案(匯編14篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪鄶(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美麗的果園
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。
2、 2幼兒通過學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具
、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10,每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)
⑵1——10的數(shù)字頭飾。
⑶用廢舊的.紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂,并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒,一套10種不同水果的卡片各一套,1—10數(shù)字卡片各一套,一列平面的地小火車(10節(jié)車廂,在每節(jié)車廂上刻一條縫,讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)
活動(dòng)過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾,走進(jìn)活動(dòng)室,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對(duì)了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友,并且說:“對(duì),我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友!比缓笠黄鸹氐阶簧稀S螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了,大家快來運(yùn)水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片,請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把蘋果裝入6號(hào)車廂里,上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名,幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。
4、教師說出車廂號(hào),幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
四、小朋友都來運(yùn)水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按順序粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開。
2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快,活動(dòng)過程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。
中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)
二、基本環(huán)節(jié)
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
2、板書3+7=10 7+3=10
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
4、跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6、教師巡視
7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=10
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1、在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的'完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同,并能熟練認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
比較數(shù)字的不同,能熟練認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備;1-10的數(shù)字卡片,鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動(dòng)過程
一、區(qū)分?jǐn)?shù)字
1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。
問題:
(1)讓我們一起來認(rèn)一下,地面上的數(shù)字都是幾?
(2)請(qǐng)你來說一說6和9有什么區(qū)分?
2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料,引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí),教師指導(dǎo)。
3、聽指令找數(shù)字。(1)請(qǐng)你聽一聽,老師說的是哪一個(gè)數(shù)字?找到后站到上面。(2)請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上;請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上;看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請(qǐng)你找一找。
二、描寫數(shù)字。
1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。
2描數(shù)字。
3練習(xí)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力,在教學(xué)中幼兒能按教師的'要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動(dòng)手操作來感知數(shù)字的豐富變化,從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處煂(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。 7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。
。ǘ┞犫徆穆暷脭(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
。ㄋ模┯螒颉墩遗笥选,鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂停,比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
。ㄎ澹┯螒颉洞螂娫挕
森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加,怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號(hào)碼的卡片,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的.牌照、鐘、門牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng))
五、活動(dòng)反思:
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握"7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的.能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來!
3、游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,感受物體的數(shù)量變化。
2、理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具若干,托盤16個(gè),橡皮泥盒2個(gè),數(shù)字卡、小愛心若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,感受物體的數(shù)量變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)過程
開始部分:游戲?qū)搿?/p>
游戲:石頭剪刀布。
師:小朋友們,你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的.游戲?
幼:會(huì)。
師:這是什么?(老師邊做動(dòng)作,邊問幼兒)
找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分
1、交代玩法與規(guī)則。
師:你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員,作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。
玩法:找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲,贏一次得一個(gè)玩具,游戲結(jié)束比一比,誰贏得的玩具數(shù)量多。
規(guī)則:聽到裁判的指令開始玩,聽到結(jié)束馬上停止游戲,贏一次得一個(gè)玩具。
2、幼兒游戲。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況,贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。
師:請(qǐng)小朋友們自由組合,到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲,老師巡回觀察。)
師:我發(fā)現(xiàn)這位小朋友贏得的玩具多,來你和小朋友們分享一下,你是怎么贏的?有什么好方法?
幼:要不斷地?fù)Q(手勢),而且要快。
師:還想贏嗎?(想)記住秘訣哦,要不斷地?fù)Q,還要快,好,開始。
幼兒繼續(xù)游戲,三輪游戲后分享,誰是冠軍?贏了幾個(gè)玩具?
3、幼兒換取數(shù)字卡片,探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具,要和老師換數(shù)字幾的卡片?
幼兒換數(shù)字卡片。
師:我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了,下面就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小裁判,去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,如果不一樣,請(qǐng)你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數(shù)量。
4、數(shù)玩具,探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師:誰來檢驗(yàn)一下這盤玩具?
請(qǐng)幼兒上來數(shù)玩具。(大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。)
5、團(tuán)體賽。
師:還想玩嗎?(想)剛才我們是個(gè)人賽,現(xiàn)在我們進(jìn)行一下團(tuán)體賽。先來分分組,這邊是梨子隊(duì),這邊是橘子隊(duì)隊(duì),每對(duì)輪流派一名隊(duì)員,贏一次抓一把,放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊(duì)獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了。
師:要記住秘訣哦,要變化,動(dòng)腦筋,速度快,才能贏得多。
幼兒開始游戲。
結(jié)束部分:
檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
師:怎樣知道誰贏了?
幼:數(shù)一數(shù)就知道了。
梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把,默數(shù)。
橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把,默數(shù)。
反思:
本節(jié)活動(dòng)材料簡單,只用到一種玩具,用一個(gè)游戲石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。幼兒興趣濃厚,參與度極高。但是活動(dòng)開始部分,換卡片的游戲規(guī)則交代不清,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí),幼兒語言表述不完整,沒有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好,部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求,幼兒傾聽能力有待提高。
中班數(shù)學(xué)教案 篇7
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的'空間方位懂了多少。”
2、教師示范。
3、幼兒做題:
五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。
中班數(shù)學(xué)教案 篇8
教材分析:
幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn),但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程,每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》,讓幼兒通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的'方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2、能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)的圖片若干、比多少操作材料人手一份;等量判斷操作卡等。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
游戲:搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個(gè)。提問:剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子
二、集體探索
1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花
2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚
比一比,小鴨子多還是小魚多
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩比多少的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號(hào)。
玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩哪兩排一樣多的游戲。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過于倉促,使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準(zhǔn)備,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了比多少操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
中班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo):
1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。
過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
3、繼續(xù)故事:可是有一天,白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的.排列方式并記錄
繼續(xù)故事:時(shí)間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想,如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示范記錄方法)
2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?
3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)
4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞,寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
3、看記錄圖小結(jié):原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點(diǎn)子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2、幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
3、幼兒用書1頁。
4、歡快的背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、按數(shù)找位置。
1、教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)點(diǎn)子卡片),看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
2、拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?,找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
3、教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。)
4、教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1、教師:森林公園到了,我們來看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)
2、教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的.意義。)
3、教師:請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、集體驗(yàn)證:如:3課松樹,3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹,4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1、教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作,同時(shí)跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)
2、教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng),方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1、教師:我們要坐車回家了,請(qǐng)你拿好自己的車票?纯词菙(shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說說自己卡片的數(shù)字。)
2、教師:提示牌開始翻動(dòng),看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號(hào)車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)
3、繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4、教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
課后反思:
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
中班數(shù)學(xué)教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份
三、活動(dòng)安排
(一)導(dǎo)入
師:"今天是小熊的生日,小熊要開一個(gè)生日會(huì),所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人,我們一起來看一下有哪些水果,每種水果有多少個(gè)呢?"
(二)點(diǎn)數(shù)
小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物,學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
1、展示圖片一(3個(gè)西瓜,從左往右已排序好):
師:"小朋友請(qǐng)看圖片,這是什么水果?"(西瓜)
師:"這里有多少個(gè)西瓜?"(3個(gè))
師:"我們一起來數(shù)一下是不是3個(gè)呢?"(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
2、展示圖片三(4個(gè)火龍果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四(5個(gè)蘋果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五(6個(gè)雪梨,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物,沒有排序):
師:"這是小熊生日禮物,小熊想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一下禮物,但是這些禮物都是雜亂地放著,我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)
師:"現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友出來排序,知道怎么排序的小朋友請(qǐng)舉手?"(先后請(qǐng)2到3位幼兒出來排序,并作出點(diǎn)評(píng)。)
師:"現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?"(6份)(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
(三)體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系,有助于幼兒學(xué)習(xí)。
教師出示教具"數(shù)物拼板"(如圖1),并講解教具的操作方法
師:"老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物,叫做數(shù)物拼版,它的玩法很簡單,就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友,上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對(duì)應(yīng),比喻說上面的數(shù)字是一,那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)啊?"(1個(gè))
師:"現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板,老師想請(qǐng)小朋友來拼完它們嗎?"(請(qǐng)4位小朋友出來操作教具,如果小朋友對(duì)項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好,可以多請(qǐng)幾組有朋友玩,幫助他們掌握)
(四)幼兒自主操作學(xué)具,養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2),要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。
1、講解數(shù)字表的操作方法
師:"今天小朋友都學(xué)得很快,那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?"
師:"哦,原來是一張數(shù)字表,可是這個(gè)數(shù)字表還沒完成的,小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn),比如說我們先看第一行的第一個(gè)格子,里面的數(shù)字是?
那我們?cè)跀?shù)字1下面的'空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)啊?"(1個(gè))
師:"那2呢?(2個(gè)),那3呢?(3個(gè))"
師::"好的,看來小朋友都會(huì)做了,我就每人發(fā)一張數(shù)字表,讓大家一起做。"
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況,給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
以小熊過生日的故事為背景,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲,讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍的事物越來越感興趣,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣點(diǎn)著手選題不宜太難,請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類,在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知6、7的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。
2.能膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:毛絨玩具6個(gè),汽車玩具6輛,筆7根,圖書7本,6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,可立在桌上)。
學(xué)具:印有數(shù)字的操作卡片,,印章,3~7的數(shù)卡,高矮不同的卡片5張,數(shù)物拼板4份,印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動(dòng)過程:
1.按物體名稱分類。
教師出示玩具:幼兒園給我們班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量:6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?
教師出示數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察字形,理解數(shù)的實(shí)際意義:這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表6個(gè)玩具外,還能表示什么?
以同樣的方法助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)
第一組:看數(shù)字印印章;第二組:看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語:今天,6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字,印印章,既不能多也不能少。
第三組:看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。
第四組:給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語:最小的數(shù)排最前,最的數(shù)排最后。
第五組:高矮排序
第六組:數(shù)物拼板
4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè),引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的`印章數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思
這個(gè)操作活動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X,有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強(qiáng)能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo);將近二分之一的幼兒將實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配還是一件困難的事,他們專注于點(diǎn)數(shù)實(shí)物而忘了與點(diǎn)卡匹配;六分之一的幼兒能力較差,學(xué)習(xí)的積極性也沒有,他們選擇了旁觀。考慮到整個(gè)活動(dòng)只有三分之一的幼兒達(dá)到目標(biāo),有待繼續(xù)彌補(bǔ)和完善。
中班數(shù)學(xué)教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡(15),5間房子,5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、機(jī)器貓、皮卡丘)15數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
三、活動(dòng)過程:
1、以小客人夸獎(jiǎng)小朋友愛動(dòng)腦,引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示藍(lán)貓卡片),藍(lán)貓聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手,愛動(dòng)腦筋,它要和我們來比一比,請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺,和藍(lán)貓比一比,看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?
個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。
中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
2、創(chuàng)設(shè)情景,理解相鄰數(shù)的.簡單關(guān)系。
藍(lán)貓說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請(qǐng)幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩,好嗎?
出示孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘,我們班來了這么多的客人,小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請(qǐng)小朋友來它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將卡通人物送進(jìn)新家。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
我們看藍(lán)貓、孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘都住進(jìn)了新家,
1號(hào)藍(lán)貓,2號(hào)孫悟空,3號(hào)米老鼠,4號(hào)機(jī)器貓,5號(hào)皮卡丘。它們互相都有鄰居,2號(hào)孫悟空,它的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠,2在中間,2比1多1個(gè),2比3少不1個(gè),2的鄰居就是1和3,孫悟空有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
小朋友知道了2號(hào)孫悟空的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠,米老鼠、機(jī)器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,1只有一個(gè)鄰居,所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。
3、小朋友操作,填點(diǎn)卡。
藍(lán)貓、孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘住進(jìn)了新家,家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
小朋友操作,填點(diǎn)卡。
4、游戲:找朋友
小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個(gè)“找朋友”的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看
自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。
四、活動(dòng)延伸
我們今天學(xué)了5以內(nèi)的相鄰數(shù),小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數(shù)以及相鄰數(shù)的
規(guī)律,(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))引出下節(jié)課內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖
社區(qū)中的數(shù)字是幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能看的見的,選取幼兒身邊的的數(shù)字,將數(shù)學(xué)滲透到幼兒的生活中,使幼兒將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐中。
活動(dòng)目標(biāo)
1。體驗(yàn)尋找數(shù)字的樂趣,理解數(shù)字的在不同地方所代表的實(shí)際意義。
2。初步培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長共同去小區(qū)中尋找數(shù)字,并進(jìn)行交流。
2。材料準(zhǔn)備:幼兒收集的數(shù)字圖片(紙質(zhì)、電子版),教師收集的圖片及課件。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒拿著自己收集的'圖片與小伙伴互相說說自己在社區(qū)中找到的數(shù)字。
1、同伴間兩兩相互交流。
“孩子們,那天我們和爸爸媽媽一起到小區(qū)里找數(shù)字了,現(xiàn)在請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說一說你是在哪找到的這些數(shù)字,他們都表示什么意思?”
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說自己的圖片(PPT)。在哪找到的數(shù)字?它表示什么意思?
二、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒鞏固知識(shí)。
情境:嘟嘟牛和寶寶兔是好朋友,寶寶兔邀請(qǐng)嘟嘟牛到它家做客,請(qǐng)小朋友幫助胖胖豬找到寶寶兔的家。
三、動(dòng)手操作,為數(shù)字寶寶找到他的家。
1。教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2。幼兒分組動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
教師總結(jié),完成活動(dòng)。
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