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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-01-14 12:07:24 教案 我要投稿

        美術(shù)教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        美術(shù)教案

        美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目的:

          樹葉貼畫

          課型:工藝課

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目的

          1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

          2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

          教學(xué)過程

         。ā┙M織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

         。ǘ⿲(dǎo)人新課:

          1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

          2,認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

          3。教師小結(jié),出示課題。

          教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

          出示課題:樹葉貼畫。

          2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

          1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

          2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

          3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

          (二)樹葉貼畫的制作方法!

          1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

          2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

          3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

          4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

         。ㄋ模⿲W(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

          選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

          (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

          1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D

          2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

          雪花(折撕紙)

          教學(xué)目的:

          1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

          簡(jiǎn)單雪花圖形。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的

          好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

          —、組織課堂紀(jì)律。

          二、談話導(dǎo)入。

          1。談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩

          北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難

          了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄

          飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

          下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在

          高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中

          相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下

          雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。

          用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

          3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

          撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

          三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

          四,進(jìn)行小結(jié)。

          《花公雞》

          課型:主題畫

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目的

          1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

          2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

          教學(xué)難點(diǎn)

          創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

          教學(xué)過程

          —、組織課堂紀(jì)律。

          二、談話導(dǎo)入。

          1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。

          (謎底:公雞)

          啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?

          2。導(dǎo)人新課。

          公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的`大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來學(xué)著畫“公雞”。(板書課題)

          三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

          1。分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。

         。1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見

          解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

         。2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

          2匯報(bào)討論結(jié)果。

          3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

          教師巡視指導(dǎo)。

         。ǔ螅└鶕(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

          (2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

         。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

          四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

         。1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說說自己的創(chuàng)作過程,說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

         。2)學(xué)生互評(píng)。

          欣賞(中外卡通)

          教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。

          —、組織課堂紀(jì)律。

          二、談話導(dǎo)入。

          1。談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?ㄍㄗ髌,有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬戶,深入人心。

          2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

          一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

        美術(shù)教案 篇2

          目標(biāo):

          1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

          2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

          3.能共同合理地使用各種工具、材料。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

          2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

          3.背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

          4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          過程:

          1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

          幼:梅香騎馬。

          幼:用的是累加剪紙的方法。

          2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

         。1)初步整體欣賞作品。

          師:這些蝴蝶是什么樣子的?

          幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

          幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

          師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

          幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

          幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

          幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

          師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

          幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

         。2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

          師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

         。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

          現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

          幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

          師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

          幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

          師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

         。3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

          幼:小翅膀上的花紋是三層的。

          幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

          師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的.創(chuàng)作課來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

          在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

          通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

          不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

        美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

          2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。

          2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

          活動(dòng)過程:

          一、看看說說"小人國(guó)"的故事。

          1、回憶故事。

          師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的'?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝?guó)》的故事吧!

          2、出示課件,教師復(fù)述故事。

         。1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》。

         。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)

          (3)你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

          二、觀察嘗試表現(xiàn)

          1、教師示范印畫小人的方法。

          (1)教師通過兒歌示范印畫小人。

          教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?,我是怎么變的??jī)焊瑁荷斐鲂∈种,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么。"

         。2)添畫人物細(xì)節(jié)。

          教師:"接下來,我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"

         。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

          教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!"

         。4)個(gè)別幼兒示范。

          教師:"小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

          2、畫一個(gè)人物后,添畫四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

          四、分享交流。

          你教師:"哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

          五、結(jié)束。

          教師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽,舞會(huì)馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

        美術(shù)教案 篇4

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

          2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

          3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

          2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

          3.“正在落葉的樹”范畫。

          4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

          四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

          五、教學(xué)方法與手段:

          談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

          六、教學(xué)過程

          教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

          一、談話導(dǎo)入

          教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應(yīng)問題 通過提問,激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛。

          二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

          1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

          教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?

          2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

          3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

          4.教師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的.線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

          1.思考問題且回答問題

          2.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。

          三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1.發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

          2.小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

          四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

          教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。

          小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降模變翰荒吧,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。

          2、過程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物,學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。

          3、情感與態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

          教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。

          教學(xué)難點(diǎn):外形設(shè)計(jì)。

          教具準(zhǔn)備:

          示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入(2’)[通過這個(gè)導(dǎo)入,揭題]

          師:上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動(dòng)畫片(1分29秒)

          師:說說這段動(dòng)畫片和你們以前看過的有什么不同呢?

          學(xué):里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來的……

          師:嗯,說的真不錯(cuò),今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān),叫做《剪紙貼花》。

          二、講授新課(12’)

          [通過這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]

          師:生活中你還在哪些地方見過剪紙?

          學(xué):

          師:其實(shí),今天我們看到的剪紙,在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物,花卉、草蟲魚獸,以及一些吉詳諧音的物象,洋溢著歡快,健康和熱愛生活的情感。

          師:剪紙和繪畫有哪些不同呢?工具、技法、形象。

          師:你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎?出示作品。

          學(xué):

          師:說的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F,專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖,怪叫了一聲。將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲,"夕"渾身戰(zhàn)栗,落荒而逃。原來,“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。

          那是不是所有的剪紙都是紅色的呢?在陜西就有一位庫淑蘭奶奶,用手中的剪刀,剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。(出示剪紙作品)

          師:看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品,你有什么想說的?題材,造型,色彩。

          學(xué):

          師:你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎?誰來猜一猜?

          學(xué):

          師:先剪出外形再貼花裝飾。

          師:生活中同學(xué)們見過各種各樣的動(dòng)物吧,誰能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎?

          師:貓是由哪幾部分組成?(出示圖片)

          師:每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩,它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

          這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

          學(xué):第一步我們先該做什么呢?

          學(xué):剪出外形。

          師:老師這有個(gè)剪好的外形,能看出來是什么嗎?

          學(xué):是只大公雞。

          師:你們是從哪里看出來的呢?

          學(xué):有雞冠,大大的尾巴

          師:大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢?

          頭部:橢圓形,有山形雞冠

          身體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有羽毛

          尾巴:彎彎的,色彩很豐富

          腳:有力的

          是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

          師:如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢?

          學(xué):剪些花紋貼在大公雞身上

          師:老師這也準(zhǔn)備了些花紋,要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮,誰來試試!

          學(xué):我來……

          師:別急,老師這還有一張,再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來試試。

          點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。

          [通過三個(gè)連續(xù)問,讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場(chǎng)景的,并且從生活中找題材]

          師:因?yàn)檫\(yùn)用的`花紋不同,拼貼、組合的方法也會(huì)不同,所以兩大公雞各有各的美。現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想,她可能在哪?再做什么?周圍又有些什么?

          學(xué):……(學(xué)生說,我也同時(shí)剪出來,并進(jìn)行組合)

          師:還有不同的想法嗎?誰來說說看

          學(xué):……

          師:是的,想法不同,就有了不同的畫面,雖然這幅作品的主角是大公雞,但生活中其實(shí)還有很多題材,你們看(課件播放)

          師:大家都迫不及待了吧?讓我們先小組討論下你們要剪的題材,然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物,大家動(dòng)起來吧!

          學(xué):開始制作 (20’)

          三、評(píng)價(jià) (4’)

          師:恩,大家作品都做的差不多了,請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)

          四、拓展延伸 (1’)

          師:其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn),還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷,包裝紙等,希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這,下課!

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          (1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。教學(xué)重點(diǎn):繪畫的分類。

          教學(xué)難點(diǎn):

          美術(shù)的作用。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢?這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題—美術(shù)概說(板書課題)

          二、新授:

          1、美術(shù)的概念:

          展示小型雕塑一個(gè),繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

          2、美術(shù)的分類:

          繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

          A、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

          展示作品或圖片資料若干,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。

         。、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

          雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

          舉例:本縣城雕塑世紀(jì)之花(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

         。谩⒐に嚸佬g(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

          分類:日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等),陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫等)。

          D、建筑藝術(shù):通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、

          結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

          分類:公共建筑、民用建筑、紀(jì)念性建筑。

          E、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

          3、美術(shù)的社會(huì)作用

          美術(shù)對(duì)于人們的'精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。

         。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

          美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。

          三、幻燈片展示學(xué)生范畫賞析

          圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

          圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

          四、作業(yè):

          運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

          要求:

          用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感,注意造型的基本要素的運(yùn)用。課后反思

          通過本課的講解,學(xué)生基本了解了什么是美術(shù),并明白為什么要上美術(shù)課,但學(xué)生只能通過幻燈片來欣賞一些美術(shù)作品的圖片,不夠形象直觀,也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,如果能讓學(xué)生看到一些實(shí)物,效果應(yīng)該會(huì)更好一些。

        美術(shù)教案 篇7

          教材分析:;本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會(huì);教學(xué)目標(biāo):;1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變;2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié);教學(xué)重難點(diǎn):;1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí);2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;教學(xué)準(zhǔn)備:;師:范畫、毛筆、水粉顏料;生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等第1課 色彩的明度漸變

          教材分析:

          本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,由此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

          2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

          3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

          2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          師:范畫、毛筆、水粉顏料

          生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

          教學(xué)過程:

          一、練習(xí)、觀察

          今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?

          老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點(diǎn)白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細(xì)看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細(xì)觀察色彩的變化)與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)

          這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書課題)

          二、介紹知識(shí)

          明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與

          其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。

          色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的.特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對(duì)比強(qiáng)烈的,還是對(duì)比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

          按照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí),即存在10種明暗基調(diào)。即:低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

          在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了避免色弱感,可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏,這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

          低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí),加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

          三、欣賞

          如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會(huì)是什么效果?讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。

          欣賞老師準(zhǔn)備的范圖、美術(shù)書中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品

          四、 交流

          欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫,你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果?

          師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。

          五、創(chuàng)作

         。保蠋熓痉叮

          教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

          2. 學(xué)生練習(xí):

          要求:用水粉顏料色完成作業(yè),獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 3.評(píng)價(jià)

          六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

          1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

          2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?

          3. 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,哪一部分有待改善?

          七、延伸

          尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

          第2課 點(diǎn)彩游戲

          教材分析:本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果,了解色彩空間混合的原理,而且能通過學(xué)習(xí),了解簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫,讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派,知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。積極運(yùn)用這些形,色,肌理等豐富學(xué)生的空間想象力,激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn),以及創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。我們可以通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫,讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派,知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

          2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

          3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

          學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

          1.了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

          3.啟發(fā)學(xué)生的想象,進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)。

          4.多給學(xué)生一些欣賞作品。