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四年級科學(xué)上冊《聲音的產(chǎn)生》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的四年級科學(xué)上冊《聲音的產(chǎn)生》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：四年級科學(xué)上冊第三單元第一課
知識與技能：
1.知道產(chǎn)生聲音的方法很多。
2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
過程與方法：
1.能用擴散性思維設(shè)計出各種制造聲音的方法。
2.通過觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
情感態(tài)度與價值觀：
1. 在探究過程中，使學(xué)生擁有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂。
2. 讓學(xué)生體會到科學(xué)探究中要尊重事實，養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，使其喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：在觀察、比較、討論、交流中認識聲音是由振動產(chǎn)生的。
難點：通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一．情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在今天的新課開始之前啊，老師想先請同學(xué)們做一個小游戲，這個游戲的名字叫“聽聲辨人”。
�。ń處熣堃晃粚W(xué)生站到臺上來，并用眼罩蒙住學(xué)生的眼睛）
師：接下來老師任意的選取幾位同學(xué)，請他們讀PPT上面的詩句，請這位同學(xué)來猜猜看，吟詩的是哪位同學(xué)。
�。ń處熾S機抽選學(xué)生起來讀詩，學(xué)生猜）
師：好了，游戲結(jié)束。同學(xué)們，為什么這位同學(xué)的眼睛被蒙住了，卻仍然能夠認出吟詩的同學(xué)是誰��？
生：他是通過聽聲音辨別出來的；
每個同學(xué)的聲音不一樣。
師：聲音在我們的生活中扮演著重要角色，能夠傳遞信息，愉悅?cè)藗兊男那椤Ｍ瑢W(xué)們，關(guān)于聲音，你有哪些知識想要知道呢？
生：.......
師：同學(xué)們的問題都非常有意義，但是這么多的問題，我們今天只能選取一個來研究。今天，就讓老師帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)：聲音的產(chǎn)生。
二：制造聲音
師：要想知道聲音是如何產(chǎn)生的，我們首先得自己嘗試制造聲音。老師為每組同學(xué)準備了一個塑料袋，請同學(xué)們運用智慧，嘗試用多種不同的方法，讓塑料袋發(fā)聲。
在活動開始之前，老師有幾點需要強調(diào)一下：
1.制造聲音時，輕聲輕語。
2.控制好塑料袋聲音的大小。
3.仔細觀察，體驗塑料袋的發(fā)聲。
�。▽W(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)找到了很多讓塑料袋發(fā)聲的方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著塑料袋上臺交流一下吧。
�。▽W(xué)生交流）
師：同學(xué)們真聰明，用摩擦，彈擊，吹氣，揉搓，抖動等不同的方法讓塑料袋發(fā)出了聲音。接下來，老師想請同學(xué)們，不借助任何物體，試著用盡可能多的方法讓自己的身體發(fā)出聲音，在活動開始之前呢，同樣的，我們需要
1.制造聲音時，輕聲輕語。
2.仔細體會，身體發(fā)聲時的變化特點。
�。▽W(xué)生活動并交流）
三．作出猜想
師：老師就不請同學(xué)起來一一交流了。剛才同學(xué)們用多種不同的方法讓塑料袋和自己的身體發(fā)聲，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)塑料袋和我們的身體發(fā)聲時，它們有一些共同的特征，仔細思考一下，有哪些共同特征？
生：.......
都在動。
師：觀察得真仔細，無論是塑料袋還是我們的身體，它們在制造聲音時都在動。那么，物體發(fā)出聲音究竟和“動”有什么關(guān)系呢？還是讓我們通過實驗來探究吧。
四．尋找證據(jù)
師：在每組同學(xué)的臺肚里，老師為大家準備了鋼尺，橡皮筋和盛水燒杯，請同學(xué)們按照PPT上的指示
（橡皮筋：將橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力張開這兩個手指，用左手手指撥動橡皮筋 ；鋼尺：一只手在桌子邊緣按住鋼尺的一小部分，另一只手向下按住鋼尺另一端，松開；盛水燒杯：用小
錘輕輕地敲擊燒杯外側(cè)杯身。），試著讓他們發(fā)出聲音，并注意觀察，當(dāng)它們在發(fā)出聲音時，有什么變化？當(dāng)他們不發(fā)出聲音的時候，有什么變化？填在老師為你們準備的表格里。
（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）
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