美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、活動目標:
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準備:
1.范例一幅;
2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;
3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱J識你呀真高興
1.小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。
2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?
3.小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。
(二)教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字
1.空心字創(chuàng)意。
師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的`有什么不同的地方?
師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?
問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
4.教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。
。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
。ㄋ模┳髌吩u價
1.你還認識這個名字嗎?
2.喜歡哪一張,為什么?
。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容,構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課,來擴大學生的審美范圍和知識范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
二、教學目標
。ㄒ唬┱J知:認識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。
。ǘ┣楦校焊兄、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力:培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
。ㄒ唬┙處煟
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
。ǘ⿲W生:
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學過程
。ㄒ唬┙M織教學
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
(二)談話導入
師:春天來了,萬物復蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
生:因為樹葉綠了,小燕子回來了,桃花開了,學校的山茶花也開了……
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡。因為花很美……
師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
(三)觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)
2、提問:
。1)你最喜歡什么花?為什么?
。2)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣?
3、花朵們有著自己獨特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的'。(出示圖片,讓學生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。
(四)自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)(1)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
。2)思考、探索
、賹嵗蕾p,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))
②問:還可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
。ㄎ澹⿲W生創(chuàng)作
、僖螅和篮献髦谱饕欢浠,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。
(六)展示和小結(jié)
1、展示學生作業(yè)。
2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?
。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?
生:不對。花是大家的,要愛護公物,要美化城市,不要摘花……
結(jié)束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學效果
學生互相合作設(shè)計制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
七、教學反思
。ㄒ唬┏晒χ帲
本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,在教學中應(yīng)時常把它放在第一位,針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性,讓他們快樂學習,這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。
在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。
。ǘ┦≈
有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應(yīng)該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。
美術(shù)教案 篇3
《神奇的彩點點》
教學目標:
1、初步了解造型藝術(shù)中點、線、面的關(guān)系。
2、感受“點彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡單的點彩畫方法。
3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩帶來的樂趣。
4、進行思想道德教育,踐行感恩活動。
教學重點:
學習點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學難點:
能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。
教具準備:
課件、點彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。
作業(yè)要求:
用點彩的方法點一朵美麗的花送給媽媽。
教學過程:
一、開門見山,輕松導入
師:孩子們,看,老師手里拿了一根棉簽,誰愿意到前面來,在紙上隨意地點幾個分散的藍點,不要點太多,四五個點就行。
指名一生點。
師:我也來點幾個點。(迅速把藍點連成一條線或者用線圍城一個形樹葉、小魚……)
看這條彩點線像什么?
生:像……
師:要是在里面隨意點上很多點,(點說邊點)這一大片點就排成了一個面。
師:在樹葉上點些黃色會發(fā)生什么神奇的變化呢,誰來幫我點?
。ㄖ该簧c。)
師:請大家閉上眼睛,一會兒會給你一個驚喜的。
(全體學生閉上眼。)
師:好了,現(xiàn)在請大家瞇起眼睛看一看。
生:驚奇的發(fā)現(xiàn),樹葉變成綠色的了!
師:太神奇了!兩種顏色點在一起就會變成另一種顏色,這就是混色效果。這節(jié)課我們就來學習神奇的彩點點。
板書:神奇的`彩點點
二、欣賞范畫,感知點彩的魅力
1、欣賞教師的范畫
師:課前,宋老師用彩點點創(chuàng)作了一些畫,咱們一起欣賞一下吧。
(實物投影展示范畫)
蝴蝶——彩點的大小、形狀要基本一致;
松樹——點的排列要密集,不要點的太稀疏;
風車——畫面要飽滿,不要畫得太。
虎頭——兩種或幾種顏色點在一起,可以產(chǎn)生混色;
城堡——點得很稀疏,請學生指出不漂亮的原因,并想出解決
的辦法。(指名一生點)
2、欣賞大師的作品
師:欣賞過老師的作品,我們再來欣賞一幅大師的作品。
早在130多年前,法國就有一個美術(shù)流派專門用彩點畫畫,人們就給他們?nèi)∶小包c彩派”,也叫“新印象派”。點彩派的創(chuàng)始人修拉(課件展示1:喬治修拉的照片)在長期的繪畫中發(fā)現(xiàn),把純色小點放在一起,讓彩點緊鄰排列,隔著適當距離欣賞,這些小點會在眼中顫動,并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。
。ㄕn件展示2:《大碗島的星期日下午》)
師:這是那種讓人一見難忘的畫作,畫中都畫了些什么內(nèi)容?
生:……
師:仔細算算,這幅畫中共有48個人,8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。
師:畫中你最感興趣的是哪里?
生:……
師:說得太好了,老師和你有同樣的感受。
師:點彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品,有兩種不同的欣賞方式,站遠看,他和其它畫的技法沒什么不同,近看就會發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個色點密集排列而成的,每一筆、每一點都華美豐富。
(課件展示3:近看的色點)
師:修拉創(chuàng)作這幅畫時年僅24歲,他花了兩年多的時間才創(chuàng)作完成。這幅畫長2米,寬3米,這是大家在欣賞畫時的場景(課件顯示4:照片兩張)。畫面好大呀,真難想象這么一幅巨作竟然是由一個一個小色點畫成的,這需要多大的耐心啊!修拉真了不起!
三、教師演示創(chuàng)作
1、教師演示創(chuàng)作一朵花
師:哎呀,看了大師的畫我的心情很激動了,真是太佩服修拉了,我真想再用這種點彩技法馬上再去創(chuàng)作……(邊說邊演示點彩一朵花。)
(實物投影:演示創(chuàng)作)
師:我先點了一片黃點,又在上面點寫藍點;我喜歡紫紅色,接著再點;又用紫紅色和紅色的點把它鋪滿,邊上再來點淺黃色?,宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫?
生:一朵花。
2、歸納點彩畫創(chuàng)作的方法
師:我越看越覺得自己的花漂亮。誰來說說我剛才是如何創(chuàng)作出來的?
生:點花蕊——點花瓣外形——兩種顏色填充花瓣:
師:也可以點花瓣外形——點花蕊——兩種顏色填充花瓣。
畫無定法,只要最后能表達自己的想法就行。
四、布置作業(yè)
師:知道我要把這朵花送給誰嗎?
生:……
師:猜對了,我要把它送給我的媽媽。因為,再過幾天就是母親節(jié)了,我要在母親節(jié)那天送給媽媽,并祝媽媽節(jié)日快樂!
你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀?
生:是。
師:那好,就讓我們用今天所學的點彩法點出一朵美麗的花送個媽媽。在旁邊寫上祝福的畫,就做成了一張精美的賀卡了。
2、(課件出示5:作業(yè)要求)用點彩法點出一朵美麗的花,制作成賀卡送給媽媽。
3、師:課前,老師搜集了一些花的照片,我相信,看過后對你們的創(chuàng)作會有所幫助的。
。ㄕn件展示:花的照片)
五、學生創(chuàng)作,教師輔導。
發(fā)現(xiàn)較好的作品及時表揚。
六、作業(yè)展評
師:誰的創(chuàng)作好了?到前面給大家展示一下。
親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時候想說點什么?把你的祝福讀給大家聽一下吧!
指名學生到前面展示,并說出給媽媽的祝福語。
七、課后拓展
師:我們還可以用哪些東西來創(chuàng)作點彩畫呢?
生:……
八、課堂總結(jié)
1、時間過得真快,一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,我很想知道這節(jié)課你開心嗎?
2、今天我們不僅認識了點彩派畫家修拉,學會了創(chuàng)作點彩畫,更讓宋老師感動的是,每個孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡,你們真是太棒了!
3、這節(jié)課就上到這里,下課!
板書設(shè)計:
彩點點
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計理念:
最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進幼兒全面發(fā)展。設(shè)計思路:
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動目標:
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
準備操作顏料:水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。
我們是小天使幼兒成長俱樂部熱線電話:15563803616
教學過程:
一、欣賞PPT課件
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)
(4)操作出現(xiàn)的問題:
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
教學建議:巡回指導時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的.幼兒,更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊!
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”
教學建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)那我們就進行吧。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫
本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.學習穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點:
學習穿孔并套上吸管。
學習打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
活動準備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動過程:
一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾只腳?
3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4.今天我們用編織的`方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用?
4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。
5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1.幼兒操作,教師巡回指導。
2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
活動反思:
在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.學習如何使用剪刀,進行簡單的剪直線練習,以及涂色練習。
2.能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操作能力。
活動準備:
花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.師:小朋友們,今天天氣真好,老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯。ㄔ凇洞禾臁返囊魳分袔в變鹤鰟幼鬟M入活動室)
2.(出示花園背景圖)師:看,花園里美嗎?咦?你們瞧,草地上少了什么啊?(花朵)你們想讓花園里開滿鮮花嗎?老師有一個好主意。ǔ鍪疽恢患埍
二、教師示范講解制作紙杯花的方法。
1.師:這是什么?(紙杯)這只紙杯是怎么樣的?(條紋)這可不是一只普通的紙杯,老師能把它變成一朵美麗的花,你們想看嗎?
2.教師示范沿事先畫好的`直線,將紙杯壁剪成豎條形,邊剪邊講解:沿著直線慢慢地剪,剪完就停下來,接著剪另一條直線……
3.剪完后,師:剪完了所有的直線,現(xiàn)在紙杯要變咯!瞧好了!開花咯~(展開所有豎條)
4.師:紙杯變成了一朵什么顏色的花?(紅色)剛才老師是怎么讓它開花的?(將剪好的豎條一條條展開,壓折)
5.(將紙杯花釘在背景圖上)師:這朵花還少了什么?(花芯)(教師示范畫花芯)
三、幼兒操作,教師巡回指導,重點指導能力較弱的幼兒。
1.師:花園里已經(jīng)有一朵紅色的鮮花了,剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了,好不好?
2. 幼兒動手制作,老師給與必要的指導。
3. 幼兒制作完畢后,老師將其作品進行集體展示。
4. 師:看!花園里現(xiàn)在開滿了這么多美麗的鮮花,多漂亮!你們做得真棒!
我們一起拍個照吧。ń處熃o幼兒拍照片)
美術(shù)教案 篇7
【設(shè)計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中,我們班一個平時性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊,很小聲地對我說:“老師,我不小心把樹葉畫成了藍色!痹瓉恚⒆釉诶L畫的過程中,先是把樹葉畫成綠色,后來,覺得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的,又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍,結(jié)果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪,為了揭開孩子門心中的疑惑,所以我選擇了藝術(shù)活動——《帶顏色的名字》。目的在于,讓孩子通過此活動,認識一些間色,了解其調(diào)配的方法,為藝術(shù)繪畫活動打基礎(chǔ)。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎(chǔ)上,進一步認識間色:橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的`。
2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣,為學習調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【教學準備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。
【教學過程】
一、進行調(diào)色活動,引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么?你們想玩嗎?
2、老師請你們都來做魔術(shù)師,用桌上的三種顏色來變魔術(shù),看看能變出什么顏色,把它記錄下來。
二、根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的?
2、你猜,他們叫什么名字?
3、小水塘是什么顏色的?
4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了?
5、{橙、綠、紫}兔子:你猜它是誰?你是怎么知道的?它會說什么呢?
三、教師小結(jié),兔媽媽的一家真可愛,小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑,重新給他們起了三個好聽的名字,如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢?
四、聯(lián)系實際,進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙,想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的?
活動反思:
1、目標的設(shè)計:孩子年齡較小,我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上,另一方面感知色彩的變化,培養(yǎng)動手能力、觀察能力上,提高對科學探索的興趣。
2、準備環(huán)節(jié):我把瓶寶寶設(shè)計成一個娃娃的形象,并設(shè)計了顏色貼,一方面增進幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計橙色、紫色、綠色的“家”,因為通過試講,我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確,導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動組織:我針對小班幼兒的年齡特點,盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動,讓每一個孩子都動起來,都主動愉快地參與到活動當中來,特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中,那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處:
反復的提醒督促,言語組織不簡練。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗,發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗,增加幼兒對色調(diào)的認識和理解。
3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.多媒體課件《夢》。
2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。
“有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。
1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)
2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學一學畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學畫上的阿姨,你有什么感覺?
小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。
1.感受線條。
。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的.,先來看一看他的構(gòu)線。
提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
。2)引導幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線!
你有什么感覺?
小結(jié):當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。
。1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色!
問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”
。1)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
。2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
(3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、作品評價。
展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動延伸:在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動反思:
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。
美術(shù)教案 篇9
一、活動目標:
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。
3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備:
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程:
(一)觀察材料,激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們?nèi)タ匆豢,認一認,都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?
[自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]
(二)介紹方法,訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟:
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?
(2)拓印要求:
適當?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。
(3)幼兒操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的過程]
(4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?
[在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]
(三)大膽想象,適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求:
需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;
用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;
還需要另外的.顏色,可以再另擠顏料;
注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。
[在自由想象表述的基礎(chǔ)上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。]
(四)展示作品,師生共評。
[給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]
四、活動延伸:
1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強幼兒的表現(xiàn)力。
[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。]
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