欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>語文教案

        語文教案

        時間:2024-01-25 08:53:06 教案 我要投稿

        語文教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的語文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        語文教案

        語文教案 篇1

          一、教學(xué)要求:

          1.認(rèn)識部首,初步建立部首的概念。

          2.掌握部首查字典的基本方法。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1.協(xié)助學(xué)生初步建立部首的概念。

          2.學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。

          三、教學(xué)時間:1課時

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》,一本自身喜歡的課外讀物。

          2.多媒體課件。

          五、教學(xué)過程:

          (一)激趣導(dǎo)入。

          今天,老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。

          1.課件出示大海、海浪。

          藍(lán)藍(lán)的大海,白色的海浪多美!

          2.課件出示帶有以下漢字的浪花:

          草紅陳紛笑蒼隊(duì)籠和紗茫筆

          你們看,浪花中有什么?(浪花中有漢字)

         。ú捎们榫皩(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。)

          (二)認(rèn)識部首。

          1.讀浪花中的漢字。

          請你們讀一讀浪花中的漢字,再仔細(xì)看看這些字的字形,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?`

         。ㄓ行┳值钠韵嗤。有“纟”的字,有“艸”的字,有“?”的字,還有“阝”的字。)

          2.把漢字按偏旁歸類。

          浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友,請你們按偏旁讓它們排好隊(duì),然后再讀一讀。

         。1)課件出示:纟:艸:?:阝

          (2)讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類,課件隨著出示:

          纟:紅 紛 紗

          艸:草 蒼 茫

          ?:笑 籠 筆

          阝:陣 隊(duì) 和

          (3)按偏旁歸類的順序讀一讀。

          3.結(jié)合偏旁歸類的課件,協(xié)助學(xué)生建立部首的概念。

          漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部,相同的偏旁就是這些字的部首。

          如:“紅、紛、紗”三個字都有“纟”,都?xì)w到“纟”部。“纟”就是部首。

          4.照樣子說出下面每組字的部首。

          課件出示:

          例:村朵棉——(木)

          吐吸員——()汽流沙——()

          儀似休——()訴詩認(rèn)——()

          ﹝學(xué)生在一年級只認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁,還沒建立部首的概念。認(rèn)識部首是學(xué)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習(xí)查字典前,通過偏旁歸類的練習(xí),讓學(xué)生初步感知什么是部首。﹞

          (三)學(xué)習(xí)查字典。

          在讀課外書時,當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字,用部首查字法就能查出它的讀音。

          1.課件出示P14中的小男孩和他說的話。

          指名讀小男孩說的話。

          小明學(xué)會了部首查字法,他要教我們這種查字典的方法。

          2.自由讀查字典方法的提示。

          “緩“這個字的讀音他是怎么查出來的,請你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。

          3.四人小組邊讀查字典方法提示,邊討論部首查字的方法。說說自身知道了什么。提出不懂的問題,一起研討。

          4.學(xué)生推薦匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

          請一組學(xué)生代表說查“緩”字的'方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典,教師邊總結(jié)出方法。

          第一步:確定要查字的部首,數(shù)數(shù)有幾畫,從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。

          第二步:在檢字表中,找到這個部首,數(shù)清這個字除部首外還有幾畫,找到它在字典中的頁碼。

          第三步:按頁碼在正文中找到要查的字,看拼音讀出這個字的讀音。

          5.課件出示P13中小女孩和她說的話。

          現(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法。小梅也學(xué)會了,聽聽她說些什么?

          指名讀小梅的話。

          6.課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。

         。1)讓學(xué)生用部首查字法查字,一邊查一邊填表。

          字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音

         。2)集體反饋。

          ﹝讓學(xué)生在獨(dú)立查這五個生字的過程中,逐漸掌握這種查字典的方法。﹞

          7.拓展。

          (1)讓學(xué)生用部首查字法查找自身的姓。找到后讓同桌小伙伴看。

         。2)請學(xué)生拿出自身喜歡的課外書,從書中找出不認(rèn)識的字,用部首查字法找到它的讀音。

          學(xué)生初步掌握了部首查字法后,教師創(chuàng)設(shè)查自身的姓和課外書中不認(rèn)識的字的實(shí)踐活動,這樣既鞏固了部首查字的方法,又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣,同時使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到部首查字法的用處。

          四、總結(jié)談話。

          今天我們在“語海暢游”中,認(rèn)識了部首,學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時,準(zhǔn)備一本字典,遇到不認(rèn)識的字,用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中,會認(rèn)識更多的字。

        語文教案 篇2

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          認(rèn)知目標(biāo):9個生字。認(rèn)識1個偏旁門。

          技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

          情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

          【教學(xué)流程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

         。、小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋很美的地方玩好不好?(配樂多媒體顯示夜色星空動靜結(jié)合畫面。)

          2、看了以后,你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生自由地用我想說表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn):看見了什么,想到了什么,或想知道什么等。)

         。场⑼,剛才的景色真的太美了!我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩--《小小的船》,你們想去學(xué)一學(xué)嗎?出示題目:《小小的船》。

         。础W(xué)生齊讀課題,并組織生字船的教學(xué)。(學(xué)生讀生字,并說說有什么好的方法記住這個字。)

          (美的情境容易激起學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的想象力,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生在不知不覺中參與到教學(xué)中來;你想說點(diǎn)什么?這一問題的設(shè)計(jì)富有開放性,降低了問題的難度,拓寬了學(xué)生的思路;第四個環(huán)節(jié)使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線上的一個點(diǎn)。這也代表著作者的一種教學(xué)觀念:生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個進(jìn)行,這有利于避免生字教學(xué)的枯燥。)

          二、初讀課文,整體感知

          1、教師配樂范讀課文,學(xué)生閉目想象,感知課文內(nèi)容。

         。病⑿∨笥,假如你現(xiàn)在已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,你的心情會怎樣呢?(學(xué)生可能會說心情很高興,心情很愉快等。)

         。、讓我們用愉快的心情來讀一讀《小小的船》好嗎?要求用_劃出生字,并能讀準(zhǔn)生字。(學(xué)生自由地放聲讀課文。)

         。、讀了以后你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生可以說自己的發(fā)現(xiàn),或讀一讀覺得優(yōu)美的語句,或提出不懂的問題。

          (第三個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生動筆讀書的習(xí)慣;第四個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以使課堂氣氛顯得民主,還可以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

          三、探究感悟,美讀品味

          從學(xué)生最喜歡的句子著手,相機(jī)教學(xué)全文。

         。、學(xué)習(xí)第一、二句話:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

         、派謴澋慕虒W(xué):出示生字彎的拼音,讀準(zhǔn)生字彎,指名認(rèn)讀;學(xué)生說說是怎樣記住這個彎字的?給彎字找朋友,如彎彎的等;學(xué)生說一說平時生活中見到的什么東西也是彎彎的;那彎字的反義詞是什么?

         、茝倪@兩句話中你還發(fā)現(xiàn)了什么或有什么不懂的問題?(學(xué)生提出的問題可先讓學(xué)生自由回答或討論回答,教師則重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然?勺寣W(xué)生看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。

          啟發(fā)學(xué)生說一說生活中兩頭尖的東西。

         、钦f話訓(xùn)練:彎彎的月亮像( )。

          ⑷多種形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學(xué)生賽讀等)朗讀第一、二兩句話。(讀準(zhǔn)字音--讀順句子──讀出喜愛之情

         。、學(xué)習(xí)第三句話:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的'天。

          ⑴指名讀。

          ⑵趣味識字:(制作課件時,把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(教師點(diǎn)擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。

          學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機(jī)穿插訓(xùn)練。

          (如坐:兩個人背*背地坐在地上等。)

          說說坐的反義詞。

         、嵌嗝襟w顯示星空夜景圖:這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來表現(xiàn)一下吧。

          學(xué)生自由練讀(可加上動作),同桌表演讀,配樂指名讀,生挑戰(zhàn)讀,教師范讀等多種形式練讀,教師相機(jī)指導(dǎo),使學(xué)生讀出大自然的美,以激起學(xué)生對大自然的喜愛之情。

          ⑷讓我們把剛才看到或想象到的星空夜景圖畫下來好嗎?(放樂,學(xué)生作畫。

          學(xué)生作品展示:學(xué)生當(dāng)小記者采訪學(xué)生的畫:(學(xué)生簡介自己的畫。

          (生字詞的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,并相機(jī)穿插了一些語言文字方面的訓(xùn)練題,旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng);環(huán)節(jié)(3)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文教學(xué)以朗讀為中心,以情感為核心的教學(xué)理念;環(huán)節(jié)(4)的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在輕松的音樂中,動手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個性、獨(dú)特的體驗(yàn),充分享受語文閱讀教學(xué)的樂趣。)

          四、小結(jié)回味,質(zhì)疑問難

         。、學(xué)生演讀全文。

         。、這節(jié)課你有什么收獲?

         。、你還有什么不懂的問題?(留在下一節(jié)課解決。

        語文教案 篇3

          教學(xué)要求:

          1. 通過詞語的讀背,積累詞匯。

          2. 能讀懂成語故事,并從中受到啟發(fā)和教育。

          3. 進(jìn)行口語訓(xùn)練,能講熟練的普通話,具有一定的購物講價的能力。

          4. 引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1. 積累語言文字,能讀懂成語故事,并從中受到啟發(fā)和教育。

          2. 訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。

          課時劃分:

          2課時

          教學(xué)過程 :

          第一課時

          一.揭示教學(xué)內(nèi)容

          本節(jié)課完成讀讀背背和閱讀二部分內(nèi)容,達(dá)到詞匯積累,從故事中受教育的效果。

          二.完成讀讀背背部分

          1. 復(fù)習(xí)舊知識積累:說說這學(xué)期學(xué)過的四個字的成語。

          2. 出示小黑板,指名讀詞。

          3. 指導(dǎo)個別字的音、形記憶。

          4. 用各種方法理解詞意。

          5. 指導(dǎo)個別詞造句。

          6. 讀讀背背。

          開火車讀。

          學(xué)生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。

          7. 鞏固練習(xí),檢查背誦。

          情同( )( ) 不分( )( ) 推心( )( )

         。 )( )之交 問( )問( ) 親( )無( )

          ( )老( )貧 心心( )( ) 天( )比鄰

          三.完成閱讀部分。

          1. 快速閱讀短文,說說短文講了一個什么故事。

          2. 這是一個成語故事,聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。

          此地?zé)o銀三百兩:比喻想要隱瞞、掩飾,結(jié)果反而暴露。

          攢:積聚,儲蓄。

          妥當(dāng):適當(dāng),停當(dāng)。

          焦思苦慮:著急,憂慮。

          3. 再讀課文,說說為什么覺得張三和王二自作聰明。

          張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事,用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷,殊不知正是這些留言泄露了天機(jī),給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。

          4. 聯(lián)系實(shí)際,看看周圍有沒有這樣的人和事,他們做錯的原因在哪里?

          5. 談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。

          不管在什么時候,什么地方,都不要做不應(yīng)該做的事,否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外,不要時時刻刻懷疑自身的安全,否則會帶來不必要的`麻煩。

          四、作業(yè)

          1. 抄寫讀讀背背中的詞語。

          2. 將成語故事講給親人聽。

          第二課時

          一、 復(fù)習(xí)舊知

          1. 開火車背誦上節(jié)課學(xué)過的詞語。

          2. 默寫其中的八個。

          二、 學(xué)習(xí)新內(nèi)容

         。ㄒ唬 揭示教學(xué)內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標(biāo)。

          這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練,這次口語交際內(nèi)容是購物講價,要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進(jìn)行購物講價。

          (二) 讀題,弄清題目中的提示。

          1.齊讀題目中的要求。

          2.說說自己讀懂了什么。

         。1)貨比三家不吃虧------比貨、比價。

          a.看質(zhì)量,問價格,是否物有所值。

          b.找另外幾家比較價格、質(zhì)量。

          c.確定其中一家(也可以幾家)討價還價,比較滿意的價格成交。

          (2)活動過程 分兩步:

          a.按以上方法模擬購物(不購物也行,但過程要去訓(xùn)練。)

          b.聯(lián)系實(shí)際說說自己曾經(jīng)的購物活動。

          滿意:怎么完成這一過程的。

          不滿意:為什么沒成交。

          很差:上當(dāng)受騙。

         。ㄈ 根據(jù)題目中的提示開展模擬活動。

          1.小組內(nèi)組合,分好角色表演,再互換角色表演,組內(nèi)評議:要怎樣更好地完成這一過程。

          2.選13組表演,師生評議。

         。ㄋ模 談活動感受,得到啟發(fā)教育。

          正:得到能力鍛煉。

          反:以前缺乏這方面能力,受過騙。

          升華:在購物講價過程中要文明禮貌,不亂還價,不漫罵賣主,不毀壞商品。

          三.小結(jié)

          今天,我們模擬表演了上街購物講價的經(jīng)過,懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能買到較滿意的商品,得到能力的鍛煉,受到文明禮貌的教育,希望大家能在生活中學(xué)以致用。

          四.作業(yè)

          完成課時作業(yè) 設(shè)計(jì)。

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          一、日積月累

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)字詞:

          1.應(yīng)會讀字:

          惟 肖 轅 轍 韓 姜截

          2.易寫錯字:異 零 慌 蔥

          3.需要重點(diǎn)積累的詞語:

          七嘴八舌惟妙惟肖 郁郁蔥蔥 南轅北轍畫龍點(diǎn)睛

         。ǘ┲攸c(diǎn)讀背:能流暢地背誦“日積月累”

          二、理解運(yùn)用:

          1、學(xué)會按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚。

          2、積累四字詞語及歇后語,并能在習(xí)作中運(yùn)用。

          3、通過學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,進(jìn)一步養(yǎng)成留心觀察、對比記憶的好習(xí)慣。

          三、情感體驗(yàn):

          1、學(xué)習(xí)神話故事,感受古人的豐富想象力。

          2、激發(fā)學(xué)生大膽想象,能不拘形式的自由表達(dá)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、激發(fā)學(xué)生大膽想象,能不拘形式的自由表達(dá)。

          2、積累四字詞語及歇后語,并能在習(xí)作中運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)神話故事,感受古人的豐富想象力。

          2、積累四字詞語及歇后語,并能在習(xí)作中運(yùn)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一、教師:

         。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)提綱

          三年級下冊第八單元《語文園地八》預(yù)習(xí)提綱

          學(xué)校: 班級: 姓名:

          1.本單元的單元主題是 。

          2.“語文園地八”中,口語交際內(nèi)容是,根據(jù)“口語交際”的提示,想想:你會怎樣真誠地對待每一個人、每一件事。

          3.習(xí)作內(nèi)容是,敞開心扉,把自己最想說的心里話寫一寫。

          4.通過“我的發(fā)現(xiàn)”,你又認(rèn)識了哪些生字,寫一寫。

          _______________________________________ 。

          5.日積月累安排的是四字詞語和歇后語。你還知道哪些歇后語?

          6.讀讀背背“歇后語“

          7.積累成語故事等。

         。ǘ┱n件。

         。ㄈ┱n前

          檢查預(yù)習(xí),收集、分析預(yù)習(xí)信息,進(jìn)行二次備課。

          二、學(xué)生:

          根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時間:4課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          教學(xué)任務(wù):口語交際

          教學(xué)過程:

          一、課堂導(dǎo)入

          最近我們學(xué)習(xí)了哪些神話傳說故事?(學(xué)生匯報(bào))除了我們學(xué)到的這些,課外你還讀過哪些,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

          二、自主練習(xí)

          1.交代講故事、聽故事的要求。

          ⑴ 講的同學(xué)要按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚、明白;要有感情。

          ⑵ 聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,聽講完后評一評。 2、小組練習(xí)

         。1)下面以小組為單位,講神話傳說,看誰能按一定的順序?qū)⒐适卤磉_(dá)的更清楚。

          要求每組組員都要講一個故事,組員要作出評點(diǎn),最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。

         。2)同學(xué)針對講的故事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進(jìn)行提問。(這兒通過學(xué)生的提問,讓大家了解在講解過程中存在的不足,老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。)

          3、總結(jié)把故事講好的方法:

         。1)故事最好比較有趣,情節(jié)完整生動。

         。2)講之前要做好準(zhǔn)備。

         。3)語速不能太快,聲音要洪亮。學(xué)生討論。

          三、班級展示:

          1、小組討論,用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事,誰的話最能吸引全班同學(xué),誰將是全班的“故事大王”,將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。

          2、小組代表發(fā)言。

          3、全班評比。

          4、公布小組獲勝者,并給予精神獎勵。

          四.學(xué)生自讀習(xí)作要求,課下在草稿本上完成作文

          板書設(shè)計(jì):

          故事會

          我會變

          第二課時

          教學(xué)任務(wù): 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 成語故事

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┪业腵發(fā)現(xiàn)

         。保勗拰(dǎo)入。

          師:“世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!苯裉,老師將和大家一起游覽“成語樂園”。在這次游園中,如果你沒有一雙慧眼,可能就會走馬觀花,空手而返。所以在進(jìn)入“成語樂園”之前,我們得先進(jìn)行一項(xiàng)測試──看看誰具有一雙慧眼。

         。玻處煶鍪緦W(xué)生日常習(xí)作中含有錯別字的句子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,操場上正在進(jìn)行撥(拔)河比賽。

         。常龑(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的錯別字,交流容易寫錯的原因。

          師:這些字的字形非常相似,我們要仔細(xì)分辨,發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn),找到它們的規(guī)律,就能寫正確了。

         。矗鍪尽拔业陌l(fā)現(xiàn)”板塊的詞語,讀一讀,注意比較帶點(diǎn)字的字形,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

          5.師生討論交流:“導(dǎo)”與“異”,“旅”與“旋”,“科”與“料”,“載”與“截”,有的部首或偏旁相同,但讀音不同,意思不同。其他的字在字形方面有細(xì)微不同,要特別注意區(qū)別。比如,“歸”與“舊”。辨析形近字的主要方法,是了解漢字的意思,并在具體語言環(huán)境中去區(qū)別、分辨。

          6.平時還有哪些形近字特別容易混淆,你有什么好方法區(qū)別它們嗎?師生共同梳理本學(xué)期學(xué)過的生字中字形相近的生字,如,即—既;練—煉;洲—州;犁—梨;幅—副等,鞏固辨析形近字的方法。

          (二)讀讀記記

         。保鍪镜谝唤M成語,讀一讀,想一想,你發(fā)現(xiàn)了什么?讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這一組是含有數(shù)字的成語。

         。玻涣鳎耗氵能說出一些含有數(shù)字的成語嗎?

         。ㄎ骞馐、五顏六色、九死一生、千軍萬馬、千變?nèi)f化、七零八落、五湖四海等)

          3.出示另外三組成語。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們分別是:ABAC式、AABB式和含有反義詞的成語。

          4.齊讀四組成語,讀準(zhǔn)字音。

          過渡:其實(shí),勞動人民真的很有智慧,他們還創(chuàng)造了許多具有民族特色的語言形式,如對聯(lián)、諺語、歇后語等。接下來,我們一起去認(rèn)識另一位好朋友──歇后語。出示“歇后語的自我介紹”

          (三)讀讀背背

         。保x一讀,說說你的發(fā)現(xiàn),可以是形式上的,也可以是內(nèi)容上的。

         。玻涣餍笳Z的特點(diǎn)。(首先,歇后語由兩部分組成。其次,前后的意思是有聯(lián)系的。前面一部分是說事,類似謎面;后一部分是

        語文教案 篇5

          教學(xué)過程:

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

          2、了解課文的大意。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、請大家回憶我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些描寫紅軍的文章?你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

          2、在我國的革命歷程中,有一次偉大的壯舉,有一座不朽的豐碑,那就是舉世聞名的二萬五千里。

          3、今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩——。

          二、解題,補(bǔ)充課外資料。

          1、讀了課題,你查找了哪些與有關(guān)的資料?

          (1)介紹有關(guān)二萬五千里的資料。1934年,由于王明左傾機(jī)會主義路線的錯誤,導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地,開始二萬五千里,北上抗日。在的途中,黨中央召開了遵義會議,確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位,結(jié)束了王明錯誤路線的統(tǒng)治,使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

         。2)介紹紅軍二萬五千里的路線。教師投影出示紅軍的地形圖。

          紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā),經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個省。在整個的途中,紅軍爬雪山,過草地,歷盡了千辛萬苦,擊敗了敵人的多次圍追堵截,連續(xù)行軍二萬五千里。終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月,紅軍第二、四方面軍也到達(dá)陜北與紅一方面軍會師。這首詩就是毛澤東同志在1935年10月即將結(jié)束的時候?qū)懙腵。

         。3)有關(guān)作者毛澤東的資料。

         。4)介紹這首詩的體裁。

          這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言,就是字,每行有七個字,一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對應(yīng),而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

          2、教師小結(jié):非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學(xué)的介紹,我們知道這是一首七言律詩,那么,現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩,體會舒適的韻律與節(jié)奏。

          3、學(xué)生自由朗讀這首詩。

          4、教師小結(jié):這首詩一共有八句話,每兩句子為一聯(lián),分別被稱作首聯(lián)——頷聯(lián)——頸聯(lián)——尾聯(lián)。

          三、再讀詩句,質(zhì)疑解疑。

          1、讀讀全詩,找出不理解的詞語,標(biāo)畫在書上,提出來,我們共同解決。

          2、學(xué)生質(zhì)疑。(字詞)

          3、根據(jù)大家的提問,運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法,進(jìn)行自學(xué)。

          4、學(xué)生匯報(bào)交流,集體解疑。

          遠(yuǎn)征:指兩萬五千里。

          只等閑:等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻、一往無前的精神。

          萬水千山:“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù),在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。

          逶迤:彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

          騰:向上跳躍,起伏跳躍。

          細(xì)浪:翻著浪花的細(xì)流。

          云崖:高聳入云的山崖。

          磅礴:氣勢雄偉。

          開顏:臉上露出笑容,內(nèi)心充滿喜悅。

          5、交流解疑后的感受。

          四、指導(dǎo)朗讀,教學(xué)生演唱《》。

          五、布置作業(yè)

          1、思考每句詩的意思。

          2、把不理解的地方標(biāo)畫在書上。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文的內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

          2、背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、讀全詩,領(lǐng)會詩句的意思。

          1、自由朗讀全詩,想想這首詩的作者是誰?

          2、作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩?

          二、抓字眼、明詩意;想詩境,悟詩情。

          1、學(xué)習(xí)首聯(lián)。

          (1)請同學(xué)們讀讀首聯(lián),有哪些語句不理解?

         。2)學(xué)生質(zhì)疑。

         。3)師生共同解疑。

          理解“等閑”

          表面的意思:等:等于、等同;閑:空閑、閑置;等閑:如同空閑、等于閑置。

          引申的意思:把這個詞帶入詩句中,聯(lián)系上文說說“等閑”的意思。(平常、算不了什么,無足重輕。)

          理解“只”。

          投影出示:

         。4)讀首聯(lián),讀出語氣。

          (5)同學(xué)之間評讀。

         。6)紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事?

         。7)時,戰(zhàn)士們遇到了哪些困難?從這句詩中的哪些詞可以體會出來?(理解“千、萬”的含義。)

         。8)紅軍戰(zhàn)士面對困難,有怎樣的態(tài)度呢?從哪些詞與中可以看出不怕困難?

         。9)用自己的話說說首聯(lián)的含義。

         。10)再次朗讀首聯(lián),想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(不畏艱險的大無畏精神)

          2、學(xué)習(xí)頷聯(lián)。

          (1)讀讀這一聯(lián),找出哪些是難以理解的詞語?(五嶺逶迤、烏蒙磅礴)

         。2)哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的?

         。3)你是怎樣理解“騰細(xì)浪”“走泥丸”的?

         。v:翻;細(xì)浪:細(xì)小的浪花。騰細(xì)浪:翻著浪花的細(xì)流。走:滾動;泥丸,泥球。走泥丸:小泥球在腳下滾動。)

         。4)投影練習(xí):

          把( )比作翻著的細(xì)小的浪花。

          把( )比作( )。

          (5)再讀這一聯(lián)。

          A.用“不僅……而且”回答。(不僅寫出了的艱難,而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。)

          B.朗讀頷聯(lián)。

          3、學(xué)習(xí)頸聯(lián)。

         。1)如果說頷聯(lián)是千山的寫照,那么頸聯(lián)就是萬水的說明。

         。2)找出不理解的詞語。

          (云崖:高聳入云的山崖。鐵索:大渡河上的13根鐵索。暖:暖的感覺;寒:寒氣逼人的感覺。)

         。3)說說這兩句的大意。

         。4)質(zhì)疑:為什么說暖、寒?

         。5)討論歸納:

          暖——1935年5月,紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要,敵人控制得很嚴(yán)。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船,活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。不費(fèi)一槍一彈,奪取了對岸的陣地,使大部隊(duì)巧渡成功。

          寒——瀘定橋高懸在大渡河上,當(dāng)時橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉,渡河的勇士們手攀鐵索,冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲,終于奪下了瀘定橋。“寒”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

         。6)再讀這一段。體會思想感情。

          4、頷聯(lián)、頸聯(lián)的小結(jié)

          從這兩聯(lián)的哪些詞句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?是怎樣看出來的?

          (1)討論后回答。

         。2)這里所說的困難僅僅指千山萬水嗎?

          (3)除去這些自然界中的困難,還會遇到那些困難呢?

          學(xué)生甲:萬水千山不僅僅指自然界的困難,還泛指所有的困難。

          學(xué)生乙:紅軍在的過程當(dāng)中遇到了各種艱難險阻。比如:在中,天上每日幾十架敵機(jī)偵查轟炸,地上有幾十萬的大軍圍追堵截。途中遇到了各種各樣的艱難險阻。

         。4)再讀這兩聯(lián),體會思想感情。

         。5)這兩聯(lián)在寫法上有哪些特點(diǎn)呢?

         。6)學(xué)生討論自學(xué)。

          學(xué)生甲:這兩聯(lián),兩兩相對,就被稱為對仗。

          五嶺 逶迤 騰 細(xì)浪。

          烏蒙 磅礴 走 泥丸。

          金沙 水拍 云崖 暖,

          大渡 橋橫 鐵索 寒。

          學(xué)生乙:我發(fā)現(xiàn)這首詩押an的韻。

          (7)自由朗讀。

          第三課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文的思想感情。

          2、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          1、回憶前三聯(lián)的內(nèi)容。

          2、想一想前三聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          3、有感情地朗讀。

          二、學(xué)習(xí)尾聯(lián)。

          1、讀尾聯(lián)。

          2、岷山——紅軍翻過的最后一座山。此時,紅軍戰(zhàn)士是一種怎樣的心情?

          3、讀出這種心情。

          4、理解:

          (1)更喜:對勝利充滿信心。

         。2)盡開顏:

          投影出示:

          什么人“喜笑顏開?”

         。t一、四方面軍以及所有的革命軍民)

          5、品讀。

          三、總結(jié)全詩。

          1、談?wù)勀銓W(xué)完全詩后的感受。

          2、那些詩句給你留下了深刻的印象?為什么?

          3、紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?

          四、吟誦詩句,背誦詩文。

          1、反復(fù)朗讀課文,運(yùn)用停頓、節(jié)奏、重音等讀音技巧,再現(xiàn)詩中意境。入情朗讀。(可以采用配樂朗讀。)

          2、檢查背誦。

          五、作業(yè)

          1、朗讀并背誦。

          2、預(yù)習(xí)下一課。

          附:板書設(shè)計(jì)

        【語文教案】相關(guān)文章:

        語文的教案11-16

        語文教案[經(jīng)典]10-06

        語文教案12-23

        語文教案12-23

        語文教案12-23

        語文教案12-23

        語文教案12-24

        語文教案12-24

        語文教案12-24

        語文教案12-24