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神奇的火教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的神奇的火教案,歡迎大家分享。
神奇的火教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式,幼兒討論理解火給人們帶來的好處,了解火的作用。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過經(jīng)驗(yàn)的積累,交流討論火的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、水粉畫用具。
活動(dòng)過程:
一、1、談話導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)交流在醫(yī)用白托盤上燒紙,引出火的基本形狀,火是什么顏色的。
2、你見到過的火是什么顏色的,和紙燒出來的顏色不一樣的。(煤氣上的,藍(lán)和綠)
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作運(yùn)用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火,并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火,紅、黃是暖色掉的.火。
2、我們能不能先把火畫出來,火的基本造型,最邊遠(yuǎn)很燙的,也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫(可以燒飯:火上畫鍋?梢詿、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼)
4、不要求畫的完整,基本形狀出來后,把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中,逐步完成。讓幼兒了解水粉特性:可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評(píng)活動(dòng)引申教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處,那火有哪些不好的地方,請(qǐng)幼兒討論。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:著火了怎么辦,燙傷了怎么辦。
神奇的火教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2. 通過觀看錄像神奇的火,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3. 大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):通過觀看錄像神奇的火,了解火對(duì)人們的用處和危害,知道火能發(fā)光發(fā)熱。
活動(dòng)難點(diǎn):用完整的語言大膽表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟燭;有關(guān)火的視頻、圖片
【活動(dòng)過程】
一、通過操作,幫助幼兒獲得有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1. 談話
師:你們見過火嗎?火是什么樣子的?
2. 操作
教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
師:蠟燭上的火焰是什么樣子的?
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看見過火呢?
三、觀看圖片、錄像,了解火的用處和危害。
1. 播放視頻
師:火對(duì)我們有什么用處嗎?沒有火會(huì)怎么樣呢?視頻里火在我們生活中起了什么作用呢?
2. 播放圖片
師:火在生活中有沒有壞處呢?我們來看看這些圖片。
師:火有什么害處呢?
小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的`烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂;饘(duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、總結(jié)
師:火在生活中隨處可見,是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn)。但是火有時(shí)也是我們的敵人,會(huì)傷害我們。我們要好好利用火。
【活動(dòng)反思】
火是日常生活中常見的東西,平時(shí),我們一直告訴孩子,火是很危險(xiǎn)的,火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)。
今天,我利用視頻和圖片的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了火的作用、了解了火的危害,讓孩子知道火可以做飯,可以推動(dòng)火箭升空,在古時(shí)候烽火臺(tái)可以用來傳遞信息。我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
神奇的火教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過程:
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
2、 教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的`經(jīng)驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達(dá))
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒有火,人會(huì)怎樣?
2、 火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
3、 觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對(duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問:如果看見起火,應(yīng)該怎么辦呢?
2、教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應(yīng)該報(bào)告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點(diǎn)燃的時(shí)候,就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn);鹩质侨祟惖臄橙,有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思:
火是日常生活中常見的東西,平時(shí),我們一直告訴孩子,火是很危險(xiǎn)的,火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn),今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志,沒有火,人就不能進(jìn)步,舉了利用火的幾個(gè)例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
神奇的火教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn),產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣和欲望。
3、了解防火的簡單方法,增強(qiáng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在陽光燦爛的日子里進(jìn)行此活動(dòng),實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片,2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個(gè)玻璃杯
4、火的用途PPT(煉鋼鐵、點(diǎn)燈、燈籠、發(fā)電、烽火臺(tái)、火箭上天、煙火)
5、視頻課件(人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭)
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、猜“火”,感知火的有趣。
紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
。ǘ⑷ 盎稹,了解火的發(fā)展。
火與人們的生活息息相關(guān),火是怎么來的呢?
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片,了解火的由來。
2、出示實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡,教師演示取火的過程,太陽光照射在凹透鏡上,火柴放在凹透鏡另一邊與太陽光的焦點(diǎn)處,等幾秒鐘,火柴點(diǎn)著了火。
3、播放2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面,再次感知火的.由來。
教師小結(jié):古時(shí)候人們?yōu)榱巳∨椭笫澄铮l(fā)明了鉆木取火,用打火石取火的辦法,后來人們發(fā)明了用火柴點(diǎn)火,現(xiàn)在,隨著科學(xué)的進(jìn)步,人們又采用現(xiàn)代科技手段,用電子打火,太陽光折射取火。
。ㄈ、玩“火”,了解火的特點(diǎn)。
通過實(shí)驗(yàn),了解火的特點(diǎn):
1、師幼合作,點(diǎn)燃蠟燭,觀察火苗的顏色。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由講述后,教師小結(jié):蠟燭燃燒后,火苗呈藍(lán)色、黃色、紅色,火還能發(fā)光。
。病熡缀献,點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。
提問:你的手有什么感覺?
。、了解火的燃燒需要空氣。
點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
提問:你發(fā)現(xiàn)三支蠟燭有了什么變化?為什么?
教師小結(jié):最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌,火熄滅的最快;最大的杯子因(yàn)槔锩婵諝庾疃,火熄滅的最慢?/p>
4、請(qǐng)幼兒向燃燒的蠟燭上澆水,了解火怕水的特點(diǎn)。
提問:你猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么會(huì)這樣?
總結(jié):火不僅能發(fā)光、發(fā)熱,火燃燒時(shí)還需要空氣,遇到水,火會(huì)熄滅。
。ㄋ模⒅v“火”,明白火的威力。
人們發(fā)現(xiàn)了火,那火有什么用呢?
1、幼兒分組討論火在生活中的用途,再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT,與幼兒一起討論火的用途。
圖一:(煉鋼鐵)火可以融化物體
圖二:(點(diǎn)燈、晚上燈籠)火可以照明
圖三:(發(fā)電廠)火可以發(fā)電
圖四:(烽火臺(tái))火可以發(fā)信號(hào)
圖五:(火箭上天)火可以推動(dòng)機(jī)器
圖六:(煙火)火能帶給別人快樂
教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電,可以取暖,給別人帶來快樂,火能幫助有困難的人傳遞求救信號(hào),能推動(dòng)衛(wèi)星上天,飛船、烽火臺(tái)上的火能傳遞信息,在奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火,向全世界傳遞;鹫嫔衿!
3、視頻課件,感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便,但如果使用不正確,會(huì)發(fā)生什么后果呢?
教師打開不正確使用火的視頻課件:人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭等,請(qǐng)幼兒邊看邊自由討論。
總結(jié):火的本領(lǐng)很神奇,火是我們的好朋友,我們離不開它,但如果不正確使用會(huì)給人們帶來麻煩和嚴(yán)重的后果,所以我們要安全用火。
(五)、防“火”,了解簡單的防火方法。
火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。你們知道有哪些方法來防火嗎?
幼兒自由講述,教師小結(jié):
。、平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
2、如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人或用水撲滅,火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
。、延伸活動(dòng):防火演練
神奇的火教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作,獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一支蠟燭、一只玻璃杯
活動(dòng)過程:
一、實(shí)驗(yàn)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
。1)你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的`?
(2)幼兒交流討論。(火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱)
2、操作,了解火的燃燒需要空氣。
。1)請(qǐng)一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(火熄滅)
。2)為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢?火的燃燒還需要什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。)
小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。
二、組織幼兒討論,了解火的用途和危害。
1、用途
。1)你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎?
。2)沒有火,人會(huì)怎么樣呢?
(3)小結(jié):火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
。1)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么危害?
(2)火對(duì)人們帶來了什么害處?
。3)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等,火會(huì)給我們帶來好處,但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意,會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、進(jìn)行安全教育。
(1)小朋友能不能玩火?(不能)
。2)如果火燒到你心愛的圖畫書,你會(huì)怎么辦?(用水潑)
。3)自己身上著火怎么辦?(地上滾)
。4)房子著火怎么辦?(打119)
。5)小結(jié):教育幼兒平時(shí)不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要用水潑滅;火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人,以求幫助;如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開;如身上著火,就在地上滾動(dòng),壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束:
火災(zāi)逃生練習(xí)。
神奇的火教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作,獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每組一支蠟燭、一只玻璃杯,自制課件
活動(dòng)過程:
一、實(shí)驗(yàn)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
(1)你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的?
。2)幼兒交流討論。(火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱)
2、幼兒操作,了解火的`燃燒需要空氣。
。1)每組請(qǐng)一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(火熄滅)
。2)為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢?火的燃燒還需要什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。)
小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件,了解火的用途和危害。
1、用途
。1)(觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”)你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎?
。2)沒有火,人會(huì)怎么樣呢?
。3)小結(jié):火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
。1)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么危害?
。2)(觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”),火對(duì)人們帶來了什么害處?
。3)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等,火會(huì)給我們帶來好處,但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意,會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件,進(jìn)行安全教育。
。1)小朋友能不能玩火?(不能)
。2)如果火燒到你心愛的圖畫書,你會(huì)怎么辦?(用水潑)
(3)自己身上著火怎么辦?(地上滾)
。4)房子著火怎么辦?(打119)
。5)小結(jié):教育幼兒平時(shí)不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要用水潑滅;火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人,以求幫助;如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開;如身上著火,就在地上滾動(dòng),壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束:火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動(dòng):音樂游戲:救火。
神奇的火教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索、實(shí)驗(yàn),感知火的特征,獲取有關(guān)火的相關(guān)知識(shí)。
2、了解火的發(fā)展,懂得火對(duì)人們的好處和危害。
3、培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭若干擺放在前面,每組桌上放有:蠟燭4支,中間放一支大蠟燭(供幼兒點(diǎn)燃用)大杯子和小杯子各2個(gè),一碟水、一盤沙。有關(guān)火的發(fā)展的圖片或自制PPT。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)燭火意境,探索感知火的特征。
1、感知火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特征。
①(活動(dòng)室光線較暗)教師:“你們覺得這里與平時(shí)有什么不一樣?”
②(教師點(diǎn)燃前面的蠟燭)教師:“你們喜歡剛才還是現(xiàn)在,為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出火會(huì)發(fā)光,照亮教室,給大家?guī)砉饷鳌#?/p>
、劢處煟骸艾F(xiàn)在用手慢慢靠近燭火,你有什么感覺?”(提醒幼兒不要碰到燭火。感知火會(huì)發(fā)熱,給別人帶來溫暖。)
2、感知火的顏色、形狀等特征。
、俳處煟骸斑@些小火苗是什么顏色的?什么樣的?像什么?”(觀察燭火的顏色、形狀。)
、诮處煟骸跋胱屝T火跳舞嗎?有什么辦法能讓它跳起舞?你們想用自己的身體動(dòng)作學(xué)小燭火跳舞嗎?”(引導(dǎo)幼兒通過用嘴輕輕吹、小手輕輕扇等不同方法感知火苗變化的形狀。)
3、探索火燃燒的條件。
、俳處煟骸跋胍幌胛覀冇檬裁崔k法可以將燃燒的燭火熄滅呢?”(幼兒:用嘴、用扇子、放在
電風(fēng)扇前吹吹,用吹風(fēng)機(jī)吹等。)
、诮處煟骸翱匆豢茨銈冏郎嫌惺裁垂ぞ?”(杯子、水、沙)“試一試用這些東西能將火熄滅嗎?”(教師幫助幼兒點(diǎn)燃桌上的大蠟燭,幼兒在點(diǎn)燃的蠟燭上將小蠟燭點(diǎn)著,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提醒幼兒操作時(shí)要注意安全。)
、劢處煟骸澳阌昧耸裁崔k法,有什么發(fā)現(xiàn)?”“為什么這些東西能將火熄滅呢?”(引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。)
二、觀看圖片或自制PPT,了解火的發(fā)展。
教師:“你還在哪里看到過火?”(引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá),如火柴、打火機(jī)、煤氣灶、爐灶等。)
“火是怎么來的呢?”(觀察PPT或圖片,了解火的發(fā)展:鉆木取火——打石取火——打火機(jī)、火柴——電子打火)
三、了解火對(duì)人們生活的`好處和危害。
1、教師:“人類真聰明,發(fā)明了取火的方法,那你喜歡火嗎?為什么?”(根據(jù)幼兒的回答將幼兒分為兩大組進(jìn)行討論:火的好處和危害。)
2、教師:“火能帶給我們什么好處?可以幫助我們做什么?”
幼兒:火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電,可以取暖、燒烤食物,火還能推動(dòng)飛船上天等,古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來了歡樂。
3、教師:“火給我們生活會(huì)帶來什么危害?”
幼兒:它能燒毀森林、房屋、引起爆炸、燒著衣服,還能把人燒死。
四、防火安全教育。
1、教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,怎樣才能防止火災(zāi)發(fā)生?
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
2、教師:如果看見起火了,應(yīng)該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如不慎燒了東西,立即報(bào)告大人或用水撲滅,火勢(shì)太大要立即離開,并撥打火警電話119,求得消防員幫助;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外;如果被大火圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
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