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        《神奇的光》教案

        時間:2024-09-12 20:04:08 教案 我要投稿

        《神奇的光》教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《神奇的光》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《神奇的光》教案

        《神奇的光》教案1

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實(shí)驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計了這次活動。

          活動目標(biāo):

          1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

          2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

          2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

          課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

          活動過程:

          一、設(shè)置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師:提問:"小朋友,屋里為什么變暗了?"幼兒:

          "沒有光了,所以屋里變暗了;"(打開燈)提問:"為什么屋里又亮了?"幼兒:"因為有燈光了,所以屋里變亮了"。師:"那么,你能說說你都見過那些光呢?"

          1、了解光的種類:幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

          2、探索光的特性:師:"下面我們來做幾個小實(shí)驗,看看光是怎樣走路的?"

         。ㄒ唬⒒顒邮掖昂熇,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的?幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽光是直著射進(jìn)來的。"師:小結(jié)這是光的第一個特性:叫做光的直射性。

          實(shí)驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:"小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"?幼兒:"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。

          實(shí)驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:"我發(fā)現(xiàn)筷子折了";"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個特性.

          師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的'反射性;光的折射性。

          3、討論光的用途:

          師:"人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

         。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒:"作手影、幫助找東西"。

          4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

          5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。

          6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

          活動反思:

          本活動幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實(shí)驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識,明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多,時間稍長,所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。

        《神奇的光》教案2

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光),知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化。

          2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          手電筒,布,毛巾,鏡子,皺紙,手工紙,厚紙板,塑料杯碗,玻璃片、不銹鋼杯,瓶,水彩顏料,棉簽,小盆,筐。

          活動過程:

          一、設(shè)置情景,提出問題

          帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動室,悄悄將手電筒的光照在白屏幕上:你們看,這是什么呀?你看到了什么?(光)

          二、觀察嘗試,操作感知

          1、教師操作,幼兒觀察光影:

         、倌憧匆娏耸裁矗

         、诮處熡煤窦埌压庹谧。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不過去。)

         、厶岢鰡栴}:是不是所有的東西遮住光,光都穿不過去?

          2、幼兒操作:這里有很多不同的東西,小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

          ①幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

         、谟變喊l(fā)表意見并當(dāng)場實(shí)驗(我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……)

         、坌〗Y(jié):有些東西光能穿過去,有些東西光穿不過去。

          三、交流討論,發(fā)現(xiàn)不同

          1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情?

         。ā肮庾冾伾恕,“光穿過去變淡了”……)

          2、教師同幼兒共同檢驗。

          3、提問:光穿過這些東西,照在白屏幕上的影子一樣嗎?

          4、幼兒操作透光材料,在白板上實(shí)驗光影的變化。

          5、小結(jié):穿過不同的東西,光會變得不一樣。

          四、游戲鞏固,加深印象

          1、結(jié)合生活實(shí)踐提問:

          ①、你們見過彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺燈……)

         、、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西,燈就變顏色了……)

         、、老師這里有一個彩燈,猜猜看這是怎么做出來的?

          2、幼兒游戲:用棉簽沾上顏料,溶解在水中,晃動形成彩色的燈。

          3、檢驗成果:你的燈會是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗)

          五、遷移活動

          1、提問:你們覺得光怎么樣?為什么?

          2、再次小結(jié):有些東西光穿不過去,有些光又穿得過去,而且穿過去以后還會變顏色,真好玩。

          3、提問:除了光穿過以后會變顏色,你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎?

         。ǜ鶕(jù)幼兒的回答遷移,引起下次再探索的'興趣。)

          活動反思:

          材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。

        《神奇的光》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1。學(xué)會12個生字及新詞,認(rèn)讀1個字。

          2。正確流利朗讀課文。

          3。感受“照射、發(fā)射、散射、反射”的區(qū)別。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握生字新詞,正確流利朗讀課文。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,教師準(zhǔn)備有關(guān)字詞課件

          教學(xué)時間:

          2課時

          第一課時

          一、引入。

          指名讀課題,回答:神奇的光指的是什么?今天,就讓我們領(lǐng)略激光的神奇。

          二、新課。

         。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)。

          1。你能準(zhǔn)確朗讀帶有生字的詞語嗎?

          目眩暫時軸承灼傷

          2。認(rèn)真觀察以上生字,提示書寫時應(yīng)該注意的地方,并對準(zhǔn)生字正確寫一遍

          3。區(qū)別形近字組詞

          型( )儀( )眩( )

          形( )議( )炫( )

          4。詞語拓展

          qiē ( )( )

         。1)切(2)xíng ( )( )

          qiè ( )( )

          (二)正確朗讀課文。

          1。自己朗讀預(yù)習(xí)不熟的自然段。

          2。四名同學(xué)按內(nèi)容連起來朗讀一遍課文

          3。劃分段落。

          輕聲讀課文,用課文中的語句概括文章主要寫了什么?

          4。看看這篇課文的寫法上有什么特點(diǎn)?(有小標(biāo)題)

          5。根據(jù)小標(biāo)題文章可以分成幾部分?

          四部分(1)(2、3)(4—7)(8—11)

         。ㄈ┳屑(xì)讀課文完成思考題。

         。1)區(qū)別“照射、發(fā)射、散射、反射”的意思。

         。2)訂正填空

          三、小結(jié)。

          這篇課文是一篇科普文章,在我們通讀課文后要了解內(nèi)容要查閱相關(guān)資料。

          四、作業(yè)。

          朗讀課文并查閱有關(guān)激光的圖文資料。

          板書設(shè)計:最亮的光

          29神奇的光最快的刀

          激光最準(zhǔn)的尺

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1。理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大作用,產(chǎn)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)和探索科學(xué)的愿望。

          2。用“新星、暫時、困難”造句。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          把學(xué)生分成六個小組,分別查閱:激光在軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生活、測量方面的`作用資料。

          教學(xué)過程:

          一、回顧課文內(nèi)容。

          課文采用什么方式為我們介紹激光的那幾方面的特點(diǎn)?

          板書:最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺

          二、深入理解內(nèi)容。

          1。自學(xué)。

          方式:(1)采用小組學(xué)習(xí),每小組選擇最感興趣的一方面。

          (2)先自學(xué)再小組內(nèi)交流。

          問題:為什么說激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺?

          2。交流。

          最亮的光:

         。1)原因“它發(fā)光的方向集中,因此它發(fā)出特別亮的光”。

         。2)請大家再讀一讀第三自然段,了解課文是怎樣“最亮的光”

          采用比較的方法。

          最快的刀:

          (1)原因:用適當(dāng)?shù)耐雇哥R把激光集中到一點(diǎn),就能使溫度達(dá)到上百萬度。

         。2)用什么方法體現(xiàn)最快的刀的?

          用舉例的方法:能夠在最硬的鉆石上打孔。

          最準(zhǔn)的尺:

          原因:激光的速度一秒鐘可以跑三十萬千米很快。

          3。了解激光的作用。

         。1)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己搜集的資料。

         。2)。各小組派一名代表介紹:

          (3)在軍事的作用

         。4)工業(yè)的作用

         。5)農(nóng)業(yè)的作用

         。6)醫(yī)學(xué)的作用

         。7)活的作用

         。8)測量方面的作用資料。

          4。根據(jù)激光的特點(diǎn)請大家大膽想象在未來的生活中,激光會用在那些地方?

          三、總結(jié)課文。

          用一句話總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

          激光真是一種神奇的光!

          四、造句。

          1。各小組組內(nèi)交流

          2。請小組匯報。

          五、學(xué)習(xí)這篇課文后,你有什么感受?

          六、作業(yè)。

          寫詞造句。

          最亮的光

          板書:29神奇的光最快的刀

         。す猓

          最準(zhǔn)的尺

        《神奇的光》教案4

          活動目標(biāo):

          1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

          2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

          3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

          活動重點(diǎn):

          了解光的種類、光的特性及光的用途。

          活動難點(diǎn):

          能理解淺顯的光的特性原理

          活動準(zhǔn)備:

          1、三棱鏡、水、玻璃杯、筷子、小鏡子、手電筒;

          2、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

          活動過程:

          一、了解光的種類:

          1、設(shè)置場景(使室內(nèi)變暗)師:提問:小朋友,屋里為什么變暗了?幼兒:“沒有光了,所以屋里變暗了”(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢?

          3、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

          教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

          ★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。 ★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

          二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性:

          師:下面我們來做幾個小實(shí)驗,看看光有哪些特性;

          實(shí)驗

          (一):光的組成

          將三棱鏡豎著,用電筒照射三棱鏡,在三棱鏡另一端放個白紙接收光的顯示,讓幼兒觀察一束白光經(jīng)過三棱鏡后發(fā)什么了什么變化。

          師總結(jié):我們平?吹降陌坠舛际怯啥喾N顏色組成的,經(jīng)過三棱鏡后就各種顏色的光就分離出來了,我們平常說的'七色光就是這個來歷。有哪七色呢?我們來數(shù)一下,(紅、橙、黃綠、青、藍(lán)、紫)。引導(dǎo)小朋友們記住光的組成。

          實(shí)驗

         。ǘ汗獾闹本特性

          將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

          師小結(jié):這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

          擴(kuò)展:影子的形成,光是走直線傳播的,被物體擋住了,那一塊沒有直射的光線,所以就有陰影了;顒右唬河靡粋強(qiáng)光照射,用手勢做出各種動物形狀(引導(dǎo)孩子們玩各種動物形狀);

          活動二:玩日食與月食的游戲,分組玩,每組找3個小朋友,一個當(dāng)太陽(拿著手電筒),一個當(dāng)月亮,一個當(dāng)?shù)厍,先告訴他們地球圍著太陽轉(zhuǎn),月球圍著地球轉(zhuǎn)。月球轉(zhuǎn)到地球和太陽中間時就發(fā)生了日食,地球轉(zhuǎn)到太陽和月球中間時就發(fā)生了月食

          實(shí)驗

         。ㄈ汗獾姆瓷

          讓幼兒拿小鏡子對著手電筒的光。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

          師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。

          實(shí)驗

         。ㄋ模⒐獾恼凵

          把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。

          師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進(jìn)水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進(jìn)水里,走得慢了,也發(fā)生了一點(diǎn)變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個特性:光的折射

        《神奇的光》教案5

          設(shè)計意圖

          在區(qū)域活動中,孩子們喜歡拿著手電筒玩,一會兒照亮,一會兒用手擋住光,甚至用積木擋住光,看不見光。但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實(shí)驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計了這次活動。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象,知道光穿過不同的東西會變得不一樣。(僅限手電筒的光)

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能大膽表達(dá)探索的過程和結(jié)果,并記錄下來。

          3、體驗探索光的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          光穿過不同的東西會變得不一樣。(僅限手電筒的光)

          活動準(zhǔn)備

          1、課件

          2、手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          設(shè)置情景,引起幼兒對光的興趣

          老師:今天老師要請來一個神秘的客人,但是這位客人有一個要求,要我們的教室變得黑黑的,它才出來,怎么辦呢?(幼兒:把燈關(guān)上)

          老師:教室變黑了,讓我們把客人請出來吧。(亮手電筒的光)

          老師:大家好,我是光博士,很高興來大大七班做客,你們歡迎我嗎?(幼:歡迎)

          老師:謝謝,那你們知道我是從哪來的嗎?(幼回答)

          老師:小朋友真聰明,(師用書把光遮住)

          老師:咦,光怎么不見了呢?(幼兒回答)

          老師:光能穿過嗎?(幼兒回答) 哦,光不能穿過,那光能穿過這個玻璃嗎?(幼兒回答)

          老師:到底能不能呢?我們來看看。

          老師:用玻璃遮住手電筒的光,光能穿過嗎?(幼兒回答)

          老師:剛才我們玩游戲,發(fā)現(xiàn)光不能穿過書,能穿過玻璃。你知道有哪些東西光不能穿過?(幼兒回答)還有哪些東西光能穿過?(幼兒回答)

          老師:你們動腦筋說了很多。

          二、基礎(chǔ)部分

          1、幼兒探索,哪些東西光不能穿過,哪些東西光能穿過,分組實(shí)驗,并記錄實(shí)驗結(jié)果,

          老師:今天,老師這里準(zhǔn)備了好多實(shí)驗材料,有手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片,這里還有一張記錄紙,

          通過實(shí)驗,如果光不能穿過紙,就在它下面的方框里用“×”記錄,如果光能穿過紙,就在它下面的方框里用“√”記錄。

          老師:現(xiàn)在要請你們?nèi)∫粡堄涗浖堥_始實(shí)驗吧。

          老師巡回指導(dǎo)。

          2、交流實(shí)驗結(jié)果,結(jié)果不一樣的再次實(shí)驗。

          老師:小朋友拿著你的實(shí)驗結(jié)果到前面來。誰來說說你的的實(shí)驗結(jié)果。

          老師:通過實(shí)驗,光不能穿過,光能穿過,(師記錄幼兒結(jié)果)

          小結(jié):通過實(shí)驗,我們知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過,在我們身邊就有這樣的例子,比如說我們的教室,你們說說太陽光是能穿透窗戶,還是能穿透墻壁照進(jìn)來?

          老師:小朋友真聰明,生活中還有很多這樣的現(xiàn)象,大家以后還會發(fā)現(xiàn)更多 。

          3、幼兒探索,光穿過不同的東西會變得不一樣

          老師:剛才 小朋友實(shí)驗的時候,光穿過藍(lán)色電光紙,發(fā)生了有趣的變化,我們來看看。

          老師:光穿過藍(lán)色電光紙,我們看到了什么?(幼兒回答)

          老師:那光穿過一次性的碗、電光紙、皺紋紙、紅旗、雪花片,又會發(fā)生什么變化呢?請你們?nèi)プ鰧?shí)驗,光穿過什么,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

          小結(jié):今天我們做了光的實(shí)驗,知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過。并且光穿過不同的東西會變得不一樣 。

          4、結(jié)合生活實(shí)踐,加深印象

          老師:我們剛才做實(shí)驗是手電筒發(fā)出的光,在我們生活中還有哪些光?請小朋友看一看光的圖片。

          太陽光,螢火蟲,水母,恒星

          老師:它們都是自己本身發(fā)光,是一些自然光源,在我們生活中,還有一些人造光源,是科學(xué)家發(fā)明的,比如有點(diǎn)燃的蠟燭,發(fā)光的.電燈,還有哪些呢?請小朋友說一說。

          老師:你們都動腦筋想了很多,老師也收集了一些光的圖片,我們一起來欣賞。

          老師:我們看了光的圖片,請小朋友想想看生活中沒有光會是什么樣子?(幼兒回答)

          老師:光照亮了我們的生活,它是我們的好朋友。

          三、結(jié)束:游戲“追光”

          我們的好朋友光博士請你們玩追光的游戲,用小朋友手電筒的光來追老師手電筒的光。

          活動反思

          我們班孩子活潑、好動、喜歡游戲、喜歡探索,因此,我設(shè)計了科學(xué)活動<<神奇的光>>,讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣。活動中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、記錄與探究,充分展示了一個幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的動態(tài)活動過程,讓幼兒帶著濃厚的興趣、強(qiáng)烈的探究欲望。

          我們共同實(shí)踐,共同研究,共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去,在活動中對光是否能穿過紙有爭議時,這是我沒有預(yù)設(shè)到的,在做記錄時能及時把它留下再來解決。

          當(dāng)時我急于解決問題,想讓小朋友盡快說出光能穿過紙,最后經(jīng)過幾次實(shí)驗,小朋友才知道光能穿過紙。經(jīng)過田園長的指點(diǎn),讓我認(rèn)識到應(yīng)采取有效的辦法來解決這個問題,讓小朋友來實(shí)驗,然后老師進(jìn)行引導(dǎo)和示范,讓小朋友去比較、發(fā)現(xiàn),才知道光能穿過紙。活動中應(yīng)發(fā)揮記錄紙的作用,拓展幼兒的經(jīng)驗,并寫上名字在科學(xué)活動區(qū)中展示。

          事實(shí)證明,應(yīng)追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要。選擇有價值,有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動。這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

          在今后的活動中,還要取長補(bǔ)短,不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)水平。

        《神奇的光》教案6

          活動內(nèi)容:

          神奇的光

          活動目標(biāo):

          1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

          2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

          3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動重點(diǎn):

          了解光的種類、光的特性及光的用途。

          活動難點(diǎn):

          能理解淺顯的光的特性原理

          活動準(zhǔn)備:

          1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

          2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

          3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

          活動過程:

          一、了解光的種類:

          1、設(shè)置場景(使室內(nèi)變暗)師:提問:

          小朋友,屋里為什么變暗了?

          幼兒:“沒有光了,所以屋里變暗了”(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢?

          2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

          教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

          ★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

          ★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

          二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性:

          師:下面我們來做幾個小實(shí)驗,看看光是怎樣走路的?

          實(shí)驗(一)將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

          師小結(jié):這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

          實(shí)驗(二)讓幼兒在有陽光的.地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

          師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。

          實(shí)驗(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。

          師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進(jìn)水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進(jìn)水里,走得慢了,也發(fā)生了一點(diǎn)變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個特性:光的折射

          師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

          三、討論光的用途:

          師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。

          1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

          2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

          3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

          四、活動延伸

          請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        《神奇的光》教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會12個生字及新詞,認(rèn)讀1個字。

          2、正確流利朗讀課文。

          3、感受“照射、發(fā)射、散射、反射”的區(qū)別。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握生字新詞,正確流利朗讀課文。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,教師準(zhǔn)備有關(guān)字詞課件

          教學(xué)時間:

          2課時

          第一課時

          一、引入

          指名讀課題,回答:神奇的光指的是什么?今天,就讓我們領(lǐng)略激光的神奇。

          二、新課

          (一)檢查預(yù)習(xí)

          1、你能準(zhǔn)確朗讀帶有生字的詞語嗎?

          目眩、暫時、軸承、灼傷

          2、認(rèn)真觀察以上生字,提示書寫時應(yīng)該注意的地方,并對準(zhǔn)生字正確寫一遍

          3、區(qū)別形近字組詞

          型( )、儀、( )、眩( )

          形( )、議、( )、炫( )

          4、詞語拓展

          qiē ( ) ( )

          (1)、切(2)、xíng ( ) ( )

          qiè ( ) ( )

          (二)正確朗讀課文

          1、自己朗讀預(yù)習(xí)不熟的自然段。

          2、四名同學(xué)按內(nèi)容連起來朗讀一遍課文

          5、劃分段落

          a)輕聲讀課文,用課文中的語句概括文章主要寫了什么?

          2、看看這篇課文的寫法上有什么特點(diǎn)?(有小標(biāo)題)

          3、根據(jù)小標(biāo)題文章可以分成幾部分?

          四部分(1) (2、3) (4-7) (8-11)

          (三)、仔細(xì)讀課文完成思考題2:

          (1)區(qū)別“照射、發(fā)射、散射、反射”的意思。

          (2)訂正填空

          三、小結(jié)

          這篇課文是一篇科普文章,在我們通讀課文后要了解內(nèi)容要查閱相關(guān)資料。

          四、作業(yè)

          朗讀課文并查閱有關(guān)激光的圖文資料。

          板書設(shè)計:

          最亮的光

          29神奇的光最快的刀

          激光最準(zhǔn)的尺

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大作用,產(chǎn)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)和探索科學(xué)的愿望。

          2、用“新星、暫時、困難”造句。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          把學(xué)生分成六個小組,分別查閱:激光在軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生活、測量方面的作用資料。

          教學(xué)過程:

          一、回顧課文內(nèi)容

          課文采用什么方式為我們介紹激光的那幾方面的特點(diǎn)?

          板書:最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的.尺

          二、深入理解內(nèi)容

          1、自學(xué):

          方式:(1)采用小組學(xué)習(xí),每小組選擇最感興趣的一方面。

          (2)先自學(xué)再小組內(nèi)交流。

          問題:為什么說激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺?

          2、交流:

          最亮的光:

          (1)原因“它發(fā)光的方向集中,因此它發(fā)出特別亮的光”。

          (2)請大家再讀一讀第三自然段,了解課文是怎樣“最亮的光”

          采用比較的方法。

          最快的刀:

          (1)原因:用適當(dāng)?shù)耐雇哥R把激光集中到一點(diǎn),就能使溫度達(dá)到上百萬度。

          (2)用什么方法體現(xiàn)最快的刀的?

          用舉例的方法:能夠在最硬的鉆石上打孔。

          最準(zhǔn)的尺:

          原因:激光的速度一秒鐘可以跑三十萬千米很快。

          3、了解激光的作用。

          1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己搜集的資料。

          2、各小組派一名代表介紹:

          (1)在軍事的作用

          (2)工業(yè)的作用

          (3)農(nóng)業(yè)的作用

          (4)醫(yī)學(xué)的作用

          (5)活的作用

          (6)測量方面的作用資料。

          4、根據(jù)激光的特點(diǎn)請大家大膽想象在未來的生活中,激光會用在那些地方?

          三、總結(jié)課文:用一句話總結(jié)課文的主要內(nèi)容

          激光真是一種神奇的光啊!

          四、造句

          1、各小組組內(nèi)交流

          2、請小組匯報。

          五、學(xué)習(xí)這篇課文后,你有什么感受?

          六、作業(yè):寫詞造句

          最亮的光

          板書

          29神奇的光最快的刀

          (激光)

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