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        美術(shù)教案

        時間:2024-02-01 08:14:44 教案 我要投稿

        美術(shù)教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        美術(shù)教案

        美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片,活動準(zhǔn)備紙條

          活動過程:

          1、出示紙條,吸引幼兒.

         。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動

          師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢? 好,我們一起來聽一聽它的聲音。

         。ǎ玻⿴煟哼@個紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā)) 紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子) 飛到腰里象什么?(裙子)

          2、學(xué)習(xí)使用剪刀.

         。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。 師:手變成手*,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。 誰來試試看? (2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。

          3、幼兒剪紙條。

          你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)

          4、游戲:

          (1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強調(diào)越來越多)

         。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò 師:這一張一張的'紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來了。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空) 師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。 游戲3次,紅、黃同時進(jìn)行,藍(lán)色時再撒一次花瓣。

          5、花兒貼紙片。

          師:小話怎么了?(小花哭了) 它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你!

          活動結(jié)束

          將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

        美術(shù)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用吹畫和筆點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。2.引導(dǎo)兒童體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)兒童吹畫的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          水彩顏料,毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。

          活動過程:

          一.看范畫引入

          1.教師:小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會了畫樹,我們今天也是來畫樹,但是這一次我們的畫法卻完全不一樣,讓我們一起來看看吧!

          2.出示范畫

          你們看看這是老師畫的一棵樹,你們能告訴老師這是什么樹嗎?

          我們再近距離的看一看這幅畫,它有褐色的樹干,還有許多的樹枝,樹枝上還開滿了美麗的紅色的花,它是什么樹呢?(學(xué)生自由討論)

          2.哪位學(xué)生知道老師的這畫是用什么畫的呀?(學(xué)生隨意說說)

          小朋友說了不同的方法,老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢?你們想不想知道?(想)那老師就給大家演示一下,所以你們看的時候可要仔細(xì)點啊,過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎?(好)

          三.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫的方法。

          1.小朋友你們看明白了嗎?這梅花樹老師是怎么畫出來的`呢?(是用吹的,然后點的)小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了,都看清楚了。

          2.這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”,我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的(再次演示吹的過程)

          教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上顏料,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,用吸管對著顏料往前吹,我們可以改變吹的方向,可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出樹枝的形狀,注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會,等顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧!

          3.原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了,你們覺得簡單嗎?好玩嗎?

          4.今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料,想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好?(好)

          四.交待要求,學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。

          1.在吹畫前老師要提幾點要求:

          要求:1.畫的時候要注意不能用手去碰樹干的顏料,用手壓住紙用吸管吹就行了(沒有吸管也可直接用嘴吹)。吹的時候要鼓足氣,嘴唇承魚嘴型。

          2.我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點畫梅花,注意不要點在樹枝上,而要點在樹枝的旁邊,要多點些梅花。

          3.要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

          2.下面請學(xué)生在畫紙上練習(xí)吹畫梅花樹。

          3.學(xué)生操作時,教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

          四.總結(jié)評價,結(jié)束活動。

          1.老師對學(xué)生作品講評。

          2.結(jié)束。

        美術(shù)教案 篇3

          一、活動目標(biāo):

          1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的興趣和愛好,體驗與朋友在一起的樂趣。

          2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

          二、活動準(zhǔn)備:找朋友的音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。

          三、活動過程

          (一)律動“找朋友”進(jìn)入場地,引入主題:

          1、師:“小朋友,林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課,你們知道她是誰嗎?”

          2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征,請幼兒猜猜是誰。

          (二)說說我的好朋友,啟發(fā)式提問:

          1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜。

          2、猜出來以后,兩個好朋友互相擁抱。

         。ㄈ┯變焊髯哉业阶约旱暮门笥鸦ハ嗾?wù)勑模私飧髯缘呐d趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓,加深對好朋友的印象。

          (四)經(jīng)驗拓展:

          引導(dǎo)小朋友討論:生活中還有哪些好朋友?從而拓展好朋友的范圍,知道凡是幫助過我們的人都是我們的'好朋友,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,如:醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。

         。ㄎ澹┯變悍纸M活動,為好朋友畫像。

          1、提出作畫的注意事項:

          a、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫;

          b、合理安排好畫面。

          2、兩個好朋友互相對畫。

         。┱故居變鹤髌,引導(dǎo)幼兒互相參觀作品,并向老師介紹自己的好朋友;顒幼匀唤Y(jié)束。

        美術(shù)教案 篇4

          課題:圖案紋樣的組織形式

          課型:基礎(chǔ)知識課

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):了解圖案紋樣的組織形式的基本概念

          2、能力目標(biāo):掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法

          3、情感目標(biāo):在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計中,讓學(xué)生了解生活中處處有美,美的裝點會讓生活錦上添花。

          教學(xué)重點:掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣,了解其主要形式,并能獨立設(shè)計。

          教學(xué)難點:圖案的排列與設(shè)計

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等

          教學(xué)過程:

          一、感受與體會

          1.教師出示圖片,欣賞討論(教師課件演示)學(xué)生觀察這些實物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同?

          2.引入課題:美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

          二、理解與探索

          1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點和規(guī)律,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師提供的圖片,看它們有什么共同的特點和規(guī)律?

          2、教師進(jìn)行歸納;它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復(fù),并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。

          3、講解圖案紋樣的組織形式

          平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法,形成各種組合,這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。

          自由紋樣

          平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣

          一、單獨紋樣

          單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性,能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。

          單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

          1.自由紋樣,是相對于程式嚴(yán)整的'紋樣而言。它不受外輪廓限制,自由處理外形而單獨構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。

          2.適合紋樣,圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣,如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)

          或花朵形,桃形,扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。

          3.角隅紋樣,也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣,因紋樣大多與“角隅”相適合,故又稱角隅紋樣。

          4.角隅紋樣即可單獨一角構(gòu)成,也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式(自由式)兩種。

          5.填充紋樣,指紋樣組織雖受外輪廓限制,但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間,而其它部分作自由處理,有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動活潑的效果。

          二、連續(xù)紋樣

          老師這里有4副圖案請你判斷一下,它們是哪種圖案紋樣的組織形式?

          在進(jìn)行了單獨紋樣的講解之后,作連續(xù)圖案的知識的學(xué)習(xí),將單獨紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列,使之成為長條形連續(xù)組織圖案,

          連續(xù)紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專門設(shè)計的“單獨紋(單位紋樣)”按一定的格式,作有規(guī)律的重復(fù)排列,成為無限反復(fù)的紋樣。

          連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。

          (一)二方連續(xù)紋樣

          指以一個單位紋沿上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù),沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。

          二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀,故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”,它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外,作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。

          圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

          1.散點式,以一個或幾個形象組成的單位紋,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行連

          續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點式給人端莊大方、簡潔樸實之感,但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。

          2.接圓式,也稱連圓式,是散點式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架,作同樣大小圓的排列;或作大圓、小圓的排列;或作半圓的排列;或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和,防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。

          3.垂直式,紋樣的骨式為垂直排列,方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列,也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立,缺乏連續(xù)感。

          4.波線式,以波線為骨架,作一波線構(gòu)成,亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑,運動感強。但需注意骨架的韻律不要中斷,前后紋樣要有連貫性。

          5.折線式,以折線為骨架,其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運動感,又剛勁有力。

          6.斜線式,以斜線為骨架,依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面,連接單位

          紋樣進(jìn)行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運動感較強,富有變化。

          7.回旋式,以旋渦線為骨架,進(jìn)行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美,具有動感。

          8.結(jié)合式,應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多,同時注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào),避免失去連續(xù)性。

          二方連續(xù)紋樣的特點是連續(xù)性強,有韻律感。單位紋不要過多或過于復(fù)雜,一個簡單的單位紋,通過反復(fù)就會變得豐滿,還可利用單位紋的方向變化,構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。

          (二)四方連續(xù)

          指一個單位紋沿上下左右四個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列,并可無限擴展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計。

          三、小結(jié)

          圖案紋樣的二大類組織形式,它們分別有四種和八種主要形式。

          四、作業(yè)

          1、美就在我們的身邊,讓我們用心體驗,去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案,并畫出它們的骨式,寫出其組織形式。

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)發(fā)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。

          2.小組合作的形式,讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮,一起完成作品。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          同學(xué)準(zhǔn)備:油畫棒或水彩筆

          教師準(zhǔn)備:顏色盤(4個/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

          教學(xué)過程

          一、 印大樹

          1. 仔細(xì)看:老師要干什么?(用手印樹干、樹枝)

          2.誰給大樹穿上綠衣裳?(同學(xué)用手。捍髽淙~、小樹葉)

          3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

          二、 做手型

          1.大家看:誰來了?(師做狗的手型)——課件:白底

          2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個別試著做)

          3.這些東西你會做嗎?——課件:實物圖

          出示實物圖片——哪些我們還沒做過,大家試一試!——做給大家看看——課件:白底

          4.運用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同的`事物。在我國四川,手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式!n件:課題

          5.出示手型——可以變成什么?——課件:變手型

          這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了!

          三、印手型

          1. 以組為單位(4-5人小組)

          2. 要求:

          ① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件:座位圖展示

         、 請四-五人合作一起完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣!

         、 注意:用手印換色時,把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。

          在印的時候,不要用手來涂。——課件:兩個太陽的對比

          用水粉注意有一個好習(xí)慣!

          四、 作品展示、評價

          1.自評:小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)

          2.互評:你特別喜歡哪組的手印畫?個別(把小手送給他)

        美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

          2、發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫。

          3、喜歡參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。

          活動重難點:

          幼兒思維能力還處于懵懂期,為加強他們的繪畫水平,讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的.形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。

          幼兒想象力豐富,但創(chuàng)造能力相對較弱,所以,發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫將會成為本次活動的難點。

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。

          活動過程:

          (1)情景導(dǎo)入:

          師:小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣。看,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

         。2)基本部分:

          1、教師范畫,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。

          2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強調(diào)怎樣布置構(gòu)圖,教師巡回指導(dǎo))。

          3、小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情。ń處熞龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)

          4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)

          5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆娬{(diào)上色時要均勻,巡回指導(dǎo)幼兒。)

          6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示,體驗成功的樂趣。

         。3)結(jié)束部分:

          師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去,農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊,把小手洗干凈吧!

          (4)活動延伸:

          教師組織幼兒開展手工活動:南瓜寶寶。

        美術(shù)教案 篇7

          點線的游戲

          1、 讓學(xué)生認(rèn)識素描的基礎(chǔ)語言——點線的變化及其組合。

          2、 通過游戲,提高學(xué)生對畫面的整體意識,并運用多中形態(tài)的點對畫面進(jìn)行裝飾。

          3、 通過繪畫訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

          激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

          根據(jù)自己的想象,運用多中不同的線有選擇地對點進(jìn)行連線,并適當(dāng)運用不同形狀的點進(jìn)行裝飾。

          掛圖

         。ㄒ唬 復(fù)習(xí)舊知

          1、 我們以前學(xué)習(xí)過了點和線的種類,首先請同學(xué)們說說有哪些點。(有沙粒點、雨點、蟲蟲點、水珠點、葡萄點、粗點、細(xì)點、長點、短點、方點、圓點等等)

          2、 再請同學(xué)們說說他們在生活中發(fā)現(xiàn)有哪些線條,并請學(xué)生上黑板畫出來。

         。ǘ 尋入新課

          1、 大家都喜歡玩游戲,因為在玩游戲的過程中,可以感到快樂,可以產(chǎn)生許多新的體驗。

          2、 玩游戲有一定的規(guī)則的,違反規(guī)則就要被提出局,就回享受不到那么快樂了,因此要享受快樂,就必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。

          (三) 講授新知:告訴學(xué)生今天做點線的游戲。游戲規(guī)則是:認(rèn)真聽老師講,開動腦筋,并大膽、細(xì)心地去做。

          1、 點中心點

         、 現(xiàn)在把紙和筆準(zhǔn)備好,我們開始做點的.游戲。第一步要求在畫紙的中心點上一個點。問學(xué)生懂得什么叫中心點嗎?就是離上邊和下邊一樣遠(yuǎn)、離左邊和右邊一樣遠(yuǎn)的一個點。

         、 注意只能用眼睛觀察,憑感覺,不能用手量,更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學(xué)們眼睛的準(zhǔn)確性。我先做一遍,大家要看明白。確定的時候,一定要看看上下左右,不能上來就隨便一點,那不一定是畫面的中心。好你們來試試。(學(xué)生在畫紙上找中心點,并點上)

         、 點的還不錯,稍微偏一點也沒關(guān)系,不可能頭一次都能點得非常準(zhǔn)的,以后訓(xùn)練多了自然就會越來越準(zhǔn)。

         、 大家看,這個中心點就把畫面分成了上下左右四個小方塊。接下來用剛才的方法點出這四個方塊各自的中心點。(學(xué)生點出四個方塊各自的中心點)

         、 要大膽、細(xì)心,有時候憑感覺就能找到。

         、 通過以上幾點,就把畫面分成出了十六個小格,我們再把這十六個小方格的中心都點出來。(學(xué)生繼續(xù)點中心點,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo))

         。ㄋ模 根據(jù)想象連線

         、 現(xiàn)在紙上出現(xiàn)了21個點。我們現(xiàn)在可以用各種線條把它們連起來,就可以出現(xiàn)非常有意思的畫。但是連的時候不要隨便連,關(guān)鍵是一定要有想象。想辦法把這21個點盡量用上,讓畫面充滿些。你們看這些點像什么東西?(請同學(xué)說出自己的想象)

         、 同學(xué)們的想象力很好,下面我們一同來欣賞一下其他同學(xué)的畫?匆豢此麄冊谶\用點線方面有什么特別的地方。(請學(xué)生觀看后,回答。主要引導(dǎo)學(xué)生分析畫中心線的運用情況,如種類、長短、粗細(xì)、疏密等)

         、 下面就請同學(xué)們根據(jù)自己的想象,運用多種不同的線有選擇地對點進(jìn)行連線。(學(xué)生繼續(xù)點中心點,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo))

         、 大家通過觀察、分析、比較,再經(jīng)過聯(lián)想就把一副副畫畫出來了,這樣就輕而易舉地學(xué)會了畫畫的方法了。

         。ㄈ┯命c裝飾

          ① 大家能通過手中的畫筆把自己美好的想法勾畫出來了,有的同學(xué)畫得很細(xì)致,有的同學(xué)概括得很好,我們開始感覺到畫畫真有趣。大家注意游戲還未結(jié)束,現(xiàn)在繼續(xù)進(jìn)行。

          ② 其實,除了這些常見的點,你還可以創(chuàng)造出自己的點,比如三角點、五星點等。如果把這些點用到你的畫中,你的畫一定是非常有趣的。試試看,你一定能畫出許多獨特的點來的。(學(xué)生繼續(xù)點中心點,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo))

         。ㄎ澹 小結(jié)

          學(xué)生繪畫結(jié)束,進(jìn)行作品展示、點評。

        美術(shù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

          2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

          3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。

          4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

          教學(xué)重點:

          1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

          2、透視基本規(guī)律的運用。

          教學(xué)難點:

          透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程:

          第一課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

          討論學(xué)生們的簡易畫,從中發(fā)現(xiàn)了什么問題? 生:近大遠(yuǎn)小。

          二、講授新課

          ⑴、師:是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的'《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)去的路) 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象? 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

         、、什么是透視呢?在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線,這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點。

         、、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

         、、欣賞課本上的范圖,讓生找圖中的消失點。

         、伞熓痉盯傧日业较c。 ②畫出主要的的透視線,如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

          三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖,生作業(yè),師巡視輔導(dǎo),對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè): 觀察:生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象;

          嘗試:繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

          3.情感、態(tài)度與價值觀 聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

          教學(xué)重點:

          了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

          教學(xué)難點:

          透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

          教學(xué)過程:

          一、 講評上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,有沒有運用在畫中?

          二、在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

          三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。

        美術(shù)教案 篇9

          一、教案名字:雪花的聯(lián)想

          二、學(xué)情分析

          三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗,對美術(shù)課興趣濃厚。但動手能力相對較弱,可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工,對學(xué)生的動手操作能力要求較高,教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實際情況中,我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都

          給學(xué)生帶來欣喜。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

          2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

          3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

          4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

          5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

          6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

          7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

          8、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

          四、教學(xué)重難點

          重點:

          1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,描繪生活中的物體,學(xué)會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象,并能變化形式的表達(dá)出來線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動活潑,富有一種童趣。

          2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作,如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。

          3、欣賞大自然中的`動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點評。

          4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時,能運用以往的設(shè)計知識,有創(chuàng)意的綜合表達(dá),并能完全的表達(dá)自己的想法。

          難點:

          1、在繪畫訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動,富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

          2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識圖能力,培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣,以及動腦創(chuàng)新能力,且學(xué)生能通過工具及材料的選擇,能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:節(jié)約紙張、合理運用各種工具。

          3、在欣賞過程中,提高欣賞表達(dá)能力,提高鑒賞美的能力,且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,觀察動物的花紋,能感悟色彩、線條的變化和豐富。

          4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí),能熱愛民間美術(shù)這種形式,且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。

          五、教學(xué)措施

          1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,從淺顯易學(xué)出發(fā),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì);

          2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;

          3.選擇生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;

          4.通過評價活動,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。

        美術(shù)教案 篇10

          一、教學(xué)目標(biāo):

          通過本課學(xué)習(xí),講授石膏形體的明暗關(guān)系,使學(xué)生初步了解在光線的照射下,物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律,掌握在特定的光線下,表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

          二、課業(yè)類型:

          繪畫技能課。

          三、教學(xué)重點:

          物體在光線照射下,其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

          四、教學(xué)難點:

          五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

         。ń鉀Q方法:1、用石膏幾何體實物或紙模型,在燈光照射下進(jìn)行演示,教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下,物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。2、分析在改變光源方向或物體的位置之后,明暗變化又有什么特點?從中找出其變化規(guī)律。)

          五、教學(xué)方法:

          比較、演示、觀察、再比較。

          六、教具準(zhǔn)備:

          1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。

          2、課例軟件。

          3、石膏幾何體數(shù)個。

          4、射燈。

          5、擺放石膏形體的桌子,配以襯布。

          6、投影儀。

          七、教學(xué)程序:

          (一)引入新課

          1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。

          提問:“這些畫有什么特點?有幾種顏色?物體的光和暗的地方是怎樣處理的?”(投影顯示)

          學(xué)生可能會這樣答:“光的地方是白色的,暗的地方是黑色的。”

          又問:“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺?”(投影顯示)

          學(xué)生可能這樣回答:“黑白對比強烈,但轉(zhuǎn)折生硬!

          2、教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),指出這些黑白畫只有明暗兩個色塊,黑白之間缺少一個過渡的中間層次,將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

          3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較,認(rèn)識到素描畫黑白之間多了一個中間色,使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去,更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色,使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣,如果把對比度調(diào)得過大,就會產(chǎn)生強烈的黑白對比效果,圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬,畫面的人和物就顯得不夠逼真,也就沒有了真實感。

          通過以上分析、比較、引入新課。

          平臺顯示課題:靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。

          (二)講授新課

          1、教師演示“燈光照射

          下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察,展示三個面的明暗變化區(qū)別。(如果條件允許,可加實物演示),通過觀察證實,在沒有燈光直接照射的情況下,三個面的明暗變化是不大的,反之,三個面便顯出明暗變化的層次了。

          通過以上演示,教師進(jìn)行小結(jié):“正方體三個面的明暗變化是由于位置方向不同,受光程度不同所決定的,所以,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面)即明暗三大面(投影顯示)。然后平臺顯示范圖(用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個面的明暗變化位置圖),并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯,所以明暗交暗交界對比比較強。

          2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個中間面,所以明暗交界對比居中。

          3、演示出圓柱體、球體。演示后教師進(jìn)行小結(jié):“由于球體沒有明顯的'棱角和轉(zhuǎn)折面,所以明暗不顯得那么生硬、強烈!比缓笃脚_再顯示范圖(用文字標(biāo)明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖)。

          然后歸結(jié):“物體受光線照射后,所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為:亮部、半明部(中間調(diào)子)、明暗交界線,反光、投影,即是明暗五調(diào)子。”(投影顯示)

          4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例,教師針對不同的對比情況向?qū)W生進(jìn)行分析,并引導(dǎo)學(xué)生理解,不同物體的明暗變化關(guān)系,從而更好地去描繪對象,力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

          (三)課堂練習(xí)

          臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)。(視條件而定)

          1、平臺顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例,教師分析:明暗線條表現(xiàn)法,主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是:用力越輕,顏色越淺;用力越重,顏色越深。排線形成的層數(shù)越少,顏色越淺;層數(shù)越多,顏色越深。(投影顯示)

          2、教師演示作畫步驟,并講解分析。

          3、范畫欣賞。

          4、平臺播放背景音樂,學(xué)生練習(xí),教師巡堂輔導(dǎo)。

          (四)教師小結(jié)本節(jié)課情況

          (五)布置課外作業(yè)

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