大班教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼴鼠是個(gè)小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想
讓幼兒回憶動(dòng)畫片的片段。
師：上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得�。�
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個(gè)小畫家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說(shuō)鼴鼠是個(gè)小畫家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續(xù)看動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》。
提問(wèn)：（1）師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫畫。）
（2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫上了不同的花紋，使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
（3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫上了不同的花紋，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）
2、再一起看一遍動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》
看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽(tīng)下來(lái)分析小動(dòng)物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說(shuō)一說(shuō)
整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。
用好聽(tīng)的詞形容小動(dòng)物身上的花紋（語(yǔ)）。
分析各種花紋的'分布，用不同繪畫的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫畫前的提醒：每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動(dòng)物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫小動(dòng)物身體的顏色，但是畫之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會(huì)看不見(jiàn)的。想好了畫什么花紋之后就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。
4、畫好的作品貼在黑板上展示，請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么畫這些好看的花紋的。
活動(dòng)延伸：
看后續(xù)動(dòng)畫片
師：鼴鼠和其他小動(dòng)物后來(lái)還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好��？
活動(dòng)反思：
在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì)，一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析，其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說(shuō)明了，老師可以先做一個(gè)示范，分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物，這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。
在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色，但從小朋友的繪畫成果來(lái)看，這些范例并沒(méi)有起到很大的作用，其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子，細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里，比如有一個(gè)鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍(lán)色，大圓圈的花紋是淡藍(lán)色，里面的小圓圈是黃顏色，這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí)，還有就是一個(gè)刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過(guò)程中，可以試著讓幼兒說(shuō)出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因，但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析，這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上，讓小朋友能說(shuō)的方面就可以更多一點(diǎn)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2．借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的順序以及動(dòng)物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊(cè)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．觀察封面提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?
教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動(dòng)物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。
（1）知道觀察一頁(yè)多幅圖的方法：你們?cè)趺粗老瓤茨姆鶊D呢？
小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來(lái)才能看懂這個(gè)故事。
�。�2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
�。�3）閱讀后交流畫面上還有誰(shuí)?誰(shuí)穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰(shuí)來(lái)了?他說(shuō)什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺(jué)怎樣呢?
�。�2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
�。�3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的?
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的次序。
�。�1）誰(shuí)第一個(gè)試穿鼠小弟的背心?誰(shuí)第二個(gè)試穿小背心?第三個(gè)呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）這些動(dòng)物有什么變化?(動(dòng)物越來(lái)越大)
�。�3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)穿鼠小弟的紅背心?
�。�4）紅背心經(jīng)過(guò)這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開(kāi)心嗎？
5．引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂(lè)起來(lái)了。）
7.表演故事。
�。�1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色
�。�2）幼兒自主結(jié)對(duì)，扮演角色，表演故事。
�。�3）戴上動(dòng)物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。
六、活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。
2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心"，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了�。⑹蟮艿軅牧�。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開(kāi)心極了。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在這個(gè)活動(dòng)中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采用游戲介入、提出適合的問(wèn)題、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)、角色的互動(dòng)等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。
從活動(dòng)的'目標(biāo)上看：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，
2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個(gè)目標(biāo)為達(dá)成知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，第二條是達(dá)成情感目標(biāo)�；顒�(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度高，但是不適合小班的年齡特點(diǎn)，比較符合中班的年齡。
從老師的整個(gè)教學(xué)流程上看：她先利用封面上看到的展開(kāi)主題，讓孩子了解了整個(gè)故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開(kāi)的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置一些懸念，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)和想象，在活動(dòng)中間還請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)，演一演大動(dòng)物穿上小背心的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛(ài)這個(gè)故事。整個(gè)流程設(shè)計(jì)自然清晰。
從時(shí)間上看：本次活動(dòng)上的時(shí)間有30多分鐘，對(duì)于小班孩子而言時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，雖說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)但是在活動(dòng)中孩子的注意力還是不錯(cuò)的，能跟隨教師。在設(shè)置到第3個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，獅子大象來(lái)了，請(qǐng)幼兒上來(lái)模仿大象、獅子穿上小背心后的動(dòng)作，表情等，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省下一個(gè)動(dòng)物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。
從教學(xué)上看：老師與孩子之間的師幼互動(dòng)很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動(dòng)物一個(gè)個(gè)得變大最后到覆蓋真?zhèn)�畫面，使孩子從畫面上也能看清動(dòng)物一個(gè)個(gè)變大的過(guò)程。增加了他們對(duì)著個(gè)故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進(jìn)一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會(huì)怎么辦展開(kāi)討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂(lè)錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
--引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒(méi)熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作，表演煎蛋、吃蛋的`過(guò)程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
--播放音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下，教師根據(jù)樂(lè)譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒(méi)熟--碰鈴
聞一聞香不香--雙響筒
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。以下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)講座精神以及大班幼兒美術(shù)發(fā)展目標(biāo)談?wù)勎业拇蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)《彩色的樹林》設(shè)計(jì)意圖。
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的樹葉真像一幅彩色的畫卷，為孩子們提供了廣闊的創(chuàng)造空間。秋游時(shí)，孩子們對(duì)多彩的樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們發(fā)現(xiàn)有的樹葉黃，有的樹葉綠，還有的樹葉黃綠中又夾雜點(diǎn)紅……孩子們覺(jué)得非常漂亮。有的想撿幾片帶回家收藏，有的想把自己喜歡的樹葉夾在圖書里當(dāng)書簽，還有的把樹葉輕輕往上一拋，盡情地欣賞著樹葉旋轉(zhuǎn)飄落的樣子……秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多姿多彩的，樹葉給孩子們帶來(lái)了這么多無(wú)盡的想象和樂(lè)趣。那怎樣表現(xiàn)彩色的樹林呢？我想到了讓孩子們嘗試用點(diǎn)彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林，并能用近大遠(yuǎn)小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒熟悉的生活，在作畫的形式上也有了新的嘗試，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)作興趣，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备惺芮锾鞓淞值亩嗖室饩常瑖L試用點(diǎn)彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林。
�、材苡媒筮h(yuǎn)小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、币曨l《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂(lè)。
�、差伭先舾�，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《秋天的樹林》視頻導(dǎo)入，感受秋天樹林的色彩美。
�、睅煟呵锾靵�(lái)了，我們一起去看看小樹林里發(fā)生了哪些變化！
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）
�、矌煟耗撬械臉淙~都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞交流 ，感知秋天樹林絢麗的色彩）
�、硯煟菏茄剑@么多顏色的樹生長(zhǎng)在一起，變成了一片彩色的樹林。
二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學(xué)習(xí)新的作畫方法。
⒈了解樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系和樹葉的疏密關(guān)系
師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？
師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠(yuǎn)處的樹干看上去細(xì)小。）
師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的'地方樹葉很稀疏）
師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導(dǎo)幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動(dòng)感之美。）是呀，有的樹葉離開(kāi)了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！
�、矊W(xué)習(xí)樹葉的作畫方法
師：那用什么方法來(lái)畫樹葉呢？今天我們要學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，叫做“點(diǎn)彩法”，為什么要用點(diǎn)彩法畫樹葉呢？
（通過(guò)討論讓幼兒知道點(diǎn)彩畫可以讓我們看出有無(wú)數(shù)五彩繽紛的樹葉，體現(xiàn)彩色樹林的藝術(shù)美。）
師：怎樣來(lái)點(diǎn)彩呢？（幼兒說(shuō)出自己的想法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用油畫筆點(diǎn)彩，教師用兒歌法進(jìn)行指導(dǎo)：點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)；疏和密，畫出來(lái)�！渌變焊娇站毩�(xí)。）
三、師生共同討論作畫要求：
�、毕扔孟灩P在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運(yùn)用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進(jìn)行點(diǎn)彩創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)絢麗多彩的樹林。
�、沧⒁獗憩F(xiàn)樹的遠(yuǎn)近、樹葉的疏密關(guān)系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（同時(shí)播放背景輕音樂(lè)、樹林視頻、PPT圖片）
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長(zhǎng)畫卷，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
�、蓖� ，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的感受）給自己一點(diǎn)掌聲吧！
�、苍谶@么大的彩色樹林里，你能發(fā)現(xiàn)哪些小樹林里藏著遠(yuǎn)近和疏密呢？看看誰(shuí)的眼睛最亮哦！
⒊你覺(jué)得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？
�。ń處煆亩鄠�(gè)角度引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)同伴的亮點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。）
大班教案 篇5
目標(biāo)
1.根據(jù)樂(lè)曲大膽想像音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)合作創(chuàng)編音樂(lè)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：第一段音樂(lè)緩慢、滑稽，第二段音樂(lè)快速活潑。
2.實(shí)物烏龜兩只。
過(guò)程
1.烏龜?shù)淖晕医榻B。
――教師請(qǐng)出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛(ài)跳舞。音樂(lè)響起來(lái)了，我為大家表演一個(gè)吧。
――教師模仿烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。
2.愛(ài)跳舞的烏龜。
――傾聽(tīng)第一段音樂(lè)。烏龜隨著音樂(lè)是怎樣跳舞的?
――請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演烏龜?shù)膭?dòng)作。如烏龜進(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動(dòng)作。
――從幼兒的表演中提取舞蹈動(dòng)作，集體表演。
3.烏龜怎么了。
――傾聽(tīng)第二段音樂(lè)。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格想像各種可能的動(dòng)作，并予以鼓勵(lì)。
――請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)作自由地表現(xiàn)對(duì)第二段音樂(lè)的理解。
4.分享烏龜跳舞的故事。
――完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，然后教師和幼兒一起隨著音樂(lè)跳舞。
――幼兒根據(jù)第二樂(lè)段的'音樂(lè)情景合作創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
――同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂(lè)段為一個(gè)開(kāi)放性的樂(lè)段，針對(duì)樂(lè)段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，適時(shí)發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時(shí)肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動(dòng)作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。
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