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6的分解與組成教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的6的分解與組成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
6的分解與組成教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師：我說(shuō)5. 幼：我對(duì)5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三、結(jié)束部分
1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動(dòng)
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的.過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
6的分解與組成教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰(shuí)？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）
幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬�！斑�有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）
你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃
小結(jié)：原來(lái)把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè)？（3個(gè)）2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.
三、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解。
1、師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫�？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個(gè)木樁過(guò)河，3個(gè)人怎么一起過(guò)河？
2、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐
3、有二說(shuō)過(guò)河辦法，老師梳理小結(jié)。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
小貓家到了，門(mén)上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的'朋友手拉手、排好隊(duì),”（教師檢查）
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友，真棒！”
師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子�！闭�(qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中有許多不足之處：
第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問(wèn)題，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象，還有細(xì)節(jié)上，特別是組織語(yǔ)方面。
這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體�；顒�(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識(shí)沒(méi)有提醒及做到規(guī)則在前。
6的分解與組成教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。
2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）
活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)引入
游戲內(nèi)容：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …
（二）實(shí)際操作，探索新知
表?yè)P(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法？
1、讓小朋友說(shuō)出各種分法，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。
2、提問(wèn)：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái)：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫(xiě)下來(lái)。
3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。
4、觀察組合式，尋找規(guī)律
教師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨。（由快到慢，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規(guī)律 合作游戲：老師說(shuō)一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍，看誰(shuí)反應(yīng)快？。
(三） 鞏固練習(xí)
小朋友做書(shū)上的練習(xí)（20頁(yè)）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
0 0 0 0 0 0 6 6
0 00000 1 5 1 5
00 0000 2 4 5 1
000 000 3 3 2 4
0000 00 4 2 4 2
00000 0 5 1 3 3
教學(xué)反思
我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的`分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。
整節(jié)課下來(lái)，效果并不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原因，可能存在：
1、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒(méi)有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒(méi)有考慮到的。
2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
通過(guò)今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。
小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
6的分解與組成教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒通過(guò)觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動(dòng)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)5的分解組成。
（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧?∧∧
1441?2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
（2）用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種。
2．學(xué)習(xí)6的分解組成。
（1）教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的`水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
�。�1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
�。�2）游戲。
教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
6的分解與組成教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ�、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的'結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
6的分解與組成教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2. 使幼兒通過(guò)觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)5的分解組成。
(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧∧∧
14412332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種。
2.學(xué)習(xí)6的分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸。
四、活動(dòng)延伸
把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
六、活動(dòng)反思
在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè)。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵(lì)，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。
6的分解與組成教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：黑板上畫(huà)上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成
教師：小朋友，我問(wèn)你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1 ......
教師：XXX，我問(wèn)你，4和1合起來(lái)就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來(lái)就是5......
（一）、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分。
�。ǘW(xué)習(xí)并掌握6的5種分法
1、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的`結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái)。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
（三）、通過(guò)游戲，練習(xí)6的分解組成
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
（四）、完成作業(yè)
幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)策略：
1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫(xiě)
2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
六、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開(kāi)展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
6的分解與組成教案8
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
6 6 6 6 6
／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。
4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的.組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
6的分解與組成教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無(wú)趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國(guó)培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)�！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的`卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。
4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
6的分解與組成教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3、書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的.讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
6的分解與組成教案11
設(shè)計(jì)背景
學(xué)習(xí)完《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、
每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)
(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的`規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
6的分解與組成教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P39）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：
（1）幼兒觀察小貓，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買(mǎi)回來(lái)6條魚(yú)，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2．教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3．觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）幼兒觀察“6”的`分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作！
4.教師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。
5.活動(dòng)結(jié)束。
6的分解與組成教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�(shù)字卡片（打�。�。
配套課件：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）開(kāi)始部分
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件
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1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件
�。�3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6，就用線(xiàn)連起來(lái)）。
（四）、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的.《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律�；顒�(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
6的分解與組成教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.
4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的`分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
6的分解與組成教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。
2、對(duì)數(shù)的組成感興趣，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種練習(xí)卡雪花片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以?xún)?nèi)的.實(shí)物、圖片，每類(lèi)物品可有大小，顏色、形狀不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。
2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。
4、分組：翻瓶蓋畫(huà)線(xiàn)看圖補(bǔ)漏
5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)
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