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中班2的分解與組成教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班2的分解與組成教案，希望能夠幫助到大家。
中班2的分解與組成教案1
活動目標
一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
三、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教學重點、難點：引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。
活動準備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程
�。ㄒ唬�3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
�。ǘ⿲W習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）
2、引導幼兒根據(jù)分解式，學習3的減法算式。
�。�3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）
3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
（三）學習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
�。ㄋ模╈柟叹毩暎ɡ蠋熀托∨笥鸦樱﹥焊瑁�3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾？
�。� ）老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
教學反思：
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的.意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
中班2的分解與組成教案2
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備
1、演示教具：兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、開始部分
�。�1）教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
�。�2）幼兒自主操作。
2、基本部分
�。�1）教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
�。�2）寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）
如圖：
2 2
M ↓ M ↑
1 1 1 1
（3）演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
（4）記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示�！�
演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。
3、幼兒操作：
（1）小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
�。�2）幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
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