媽媽和寶寶教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的媽媽和寶寶教案，歡迎閱讀與收藏。
媽媽和寶寶教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗(yàn)生長的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師："我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長的�，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片，你們?nèi)タ匆豢�，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長的。
1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。
2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
(二)膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的'里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子"，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長了，當(dāng)他得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴家。"(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)2."小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》
媽媽和寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情。
2、掌握兩腳著地屈膝爬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、蒙眼布一塊熱身活動(dòng)：讓孩子跟著“貓媽媽”爬來爬去，然后根據(jù)老師要求爬到指定的位置。
二、聽聲音找媽媽，學(xué)習(xí)兩腳屈膝著地爬。
1、表揚(yáng)爬的快，爬的.穩(wěn)的“小貓咪”。
2、請(qǐng)個(gè)別孩子示范兩腳著地屈膝爬，其他的孩子一起爬一爬。
3、讓幼兒閉上眼睛，聽小鈴聲辨別方向后爬過去。
三、游戲：貓媽媽和貓寶寶。
1、告訴幼兒游戲的方法。老師扮演貓媽媽并蒙上眼睛，小朋友扮演貓寶寶，當(dāng)貓媽媽睡覺的時(shí)候，小貓偷偷的爬到一個(gè)地方躲起來，貓媽媽醒來后邊念兒歌邊爬過去找貓寶寶，被找到的貓寶寶發(fā)出“喵喵”的叫聲。
2、熟悉游戲后，由幼兒扮演貓媽媽去找貓寶寶，老師則在旁邊提示幼兒注意游戲方法，貓媽媽在找寶寶時(shí)不能拿走蒙眼布偷看。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。貓媽媽和寶寶一起快樂跳舞。
媽媽和寶寶教案3
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）
◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆談話
�。�、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
☆辨認(rèn)
�。�、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
☆交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
☆操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的.不同，如個(gè)頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征�；顒�(dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式， 還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
媽媽和寶寶教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征，認(rèn)識(shí)它們不同的成長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT：媽媽和寶寶
2、幼兒收集過有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、操作材料包“娃娃找媽媽”。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入語：瞧！草地上來了兩只什么小動(dòng)物呢？（播放PPT圖一）
關(guān)鍵提問：1、關(guān)鍵提問:你們猜它們?cè)谡f什么呢？
小結(jié)：它們說的與你們猜的一樣嗎？我們來聽一聽。（分別單擊按鈕）
小雞對(duì)小牛說：“你長得真像爸爸媽媽，可是我一點(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽�！�
小牛說：“別著急，等你長大了就會(huì)越來越像了。你看，我也不是很像爸爸媽媽呢！”
關(guān)鍵提問：2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢？
小結(jié)：小牛的頭上還沒有長出犄角不像自己的爸爸媽媽。（播放PPT圖片二）
關(guān)鍵提問：3、小雞能長成像自己的'爸爸媽媽那樣嗎？它一般多長時(shí)間長成大公雞或者大母雞呢？（播放PPT圖片三）
小結(jié)：能，小雞通過人的喂養(yǎng)一般3個(gè)月就能長成大公雞或者大母雞。
二、觀察談?wù)摚úシ臥PT圖片四）
關(guān)鍵提問：1、圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和寶寶？（幼兒觀察后表述）
關(guān)鍵提問：2、圖片上哪些動(dòng)物寶寶生下來就很像動(dòng)物媽媽和爸爸？哪些一點(diǎn)也不像？
小結(jié)：梅花鹿、孔雀動(dòng)物寶寶生下來就很像它們的媽媽和爸爸；小雞、獅子、小蝌蚪動(dòng)物寶寶生下來一點(diǎn)也不像它們的媽媽和爸爸。
三、生活遷移
關(guān)鍵提問：1、還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長得像或不像？
小結(jié)：相像有烏龜、羊、豬等；不相像的有：貓頭鷹、魚。
2、觀看圖片進(jìn)一步了解。
四、延伸活動(dòng)：
出示材料包，幫助小動(dòng)物們找自己的爸爸媽媽。
媽媽和寶寶教案5
每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，動(dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬縷的親情而富有濃厚的魅力�！拔矣凶约旱膵寢專瑒�(dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎？”“寶寶是從哪里來的？”“媽媽是怎樣生寶寶的呢？”等問題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、初步了解動(dòng)物的兩種基本**方式——卵生、胎生。
二、能按照兩種不同的**方式給動(dòng)物分類。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道區(qū)分動(dòng)物是卵生還是胎生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、卵生動(dòng)物視頻。
二、卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物圖片若干，字卡各一張。
三、繪畫材料若干。
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入。
二、利用課件，了解“卵生動(dòng)物”和“胎生動(dòng)物”。
�。ㄒ唬┝私饴焉鷦�(dòng)物。
�。�1）有一只小鳥想去看看外面的世界，你們知道小鳥遇到了誰嗎？（播放課件）
�。�2）看完后請(qǐng)孩子說說小鳥遇到了誰？（母雞媽媽和烏龜媽媽）
�。�3）母雞媽媽在干什么呢？你們知道雞寶寶是怎么生出來的嗎？
�。�4）烏龜媽媽又在干什么呢？
（5）你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵化出來的？
�。�6）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、烏龜?shù)�，是通過媽媽下蛋，再從蛋里孵化出來的，這些動(dòng)物有個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”。（出識(shí)字卡“卵生動(dòng)物”）
（二）了解胎生動(dòng)物。
�。�1）這里還有一些動(dòng)物，我們一起來看看這些動(dòng)物是不是都是從蛋里孵化出來的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等）
（2）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來的，這些動(dòng)物也有個(gè)共同的.名字叫“胎生動(dòng)物”。 （出示字卡“胎生動(dòng)物”）
�。�3）你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物嗎？
三、游戲：幫動(dòng)物寶寶找家。
�。�1）教師：游戲活動(dòng)前兩個(gè)動(dòng)物分類提醒孩子：它是誰？是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物呢？請(qǐng)把它送回家！
�。�2）教師：這里有一些動(dòng)物寶寶，天快黑了，它們卻找不到回家的路了，小朋友能不能幫幫它們，找到它們的家呢？
�。�3）教師：出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友按“卵生動(dòng)物”“胎生動(dòng)物”分類粘貼。
四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？
小結(jié)：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個(gè)月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛自己的媽媽，也要愛動(dòng)物媽媽和寶寶。
請(qǐng)孩子選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物畫下來，送給媽媽并告訴媽媽它是“卵生動(dòng)物”還是“胎生動(dòng)物”。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
媽媽和寶寶教案6
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔模繒�(huì)是誰生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的'情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
媽媽和寶寶教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。
2、了解樹寶寶生長過程，認(rèn)識(shí)樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年，來之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、音樂磁帶（風(fēng)聲、輕音樂）
2、幼兒種植教具每人一套（貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干）
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲活動(dòng)：愛護(hù)小樹苗。進(jìn)入教室
1、聽音樂進(jìn)教室
2、幼兒隨教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。我們剛才都種了一棵小樹苗，你的小樹發(fā)芽了嗎？我們來學(xué)學(xué)小樹苗發(fā)芽好嗎？
二、學(xué)習(xí)種子的傳播
1、我們小朋友生活上有媽媽照顧，那么小樹苗是怎么長大的呢？小樹寶寶請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方，請(qǐng)樹寶寶帶路，我們開著小飛機(jī)，出發(fā)！
2、坐小椅子，觀看大屏幕（誰出來迎接我們啦？）樹寶寶有這么多伙伴啊！樹寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時(shí)，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的.家在四面八方，后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹林，是誰把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）
3、觀看動(dòng)畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍后提問：誰傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”；風(fēng)和動(dòng)物的傳播就是“自然傳播”；風(fēng)、動(dòng)物、人、飛機(jī)，它們是怎樣傳播種子的？觀看第二遍后師問，幼兒回答：
�。�1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）
（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）
�。�3）一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時(shí)間？對(duì)，許多年，所以我們要愛護(hù)樹木，多種植樹木。
過渡語：樹寶寶和它的伙伴真高興，我們學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。時(shí)間不早了，我們也要回去了。（開飛機(jī)飛回）
三、幼兒動(dòng)手種植種子
1、樹木是人類的朋友，每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽�。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。）
2、（幼兒自己動(dòng)手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰的種子先發(fā)出芽來。
媽媽和寶寶教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教學(xué)過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的`衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
教學(xué)延伸：
1、音樂角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作。
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
媽媽和寶寶教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；(3)范例若干；(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒己熟悉歌曲《捉魚》；(2)幼兒己有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具教學(xué)過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。
以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。
提醒幼兒使用抹布，注意保持桌而和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
教學(xué)延伸：
1、音樂角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
一、我給爸爸做領(lǐng)帶。
鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
數(shù)學(xué)：點(diǎn)卡排序教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確整理操作材料教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具若干教學(xué)過程：
一、集體活動(dòng)：給爸爸領(lǐng)帶排隊(duì)
1、學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點(diǎn)卡，這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。出示標(biāo)記圖：誰會(huì)在紅線上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊(duì)，想想哪張點(diǎn)卡在最前而，哪張點(diǎn)卡跟在后而，邊排邊說：幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
2、對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片：爸爸的圖書出示三張卡片，看看是什么？每種有幾只，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。爸爸的書要和點(diǎn)卡做朋友，一木書和幾的.點(diǎn)卡做朋友?請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，我們一起來檢查一下小動(dòng)物的朋友找的對(duì)不對(duì)。
二、小組活動(dòng)：
1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書木三。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、展示個(gè)別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確2、引導(dǎo)幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀，表揚(yáng)整理的好的幼兒。
媽媽和寶寶教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)給大、小套杯配對(duì)，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
2、練習(xí)手拿套杯滾、搖的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、在做做、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道套杯的不同玩法。
資源準(zhǔn)備
大、小的套套杯各21對(duì)。
活動(dòng)過程
一、 引題：
1、教師出示套套杯引起興趣：
——“看，姚老師今天帶來了什么？”（套套杯）（幼兒回答）
——“對(duì)了，這是套杯媽媽”
2、搖搖套杯：“誒，里面有什么��？”（幼兒回答）
3、“套杯媽媽要生小寶寶了”。
——“套杯媽媽生出了一個(gè)漂亮的小寶寶“
1、 教師指導(dǎo)幼兒向套杯媽媽和寶寶問好：“套杯媽媽你好，小寶寶你好”
2、 認(rèn)識(shí)大�。骸按蟮氖菋寢專〉氖菍殞殹Ｎ覀兛梢越兴麄兇髬寢屝殞殻ㄕ�(qǐng)幼兒說說看）
3、 “媽媽的衣服是什么顏色的��？寶寶的衣服是什么顏色的'��？我們還可以叫他們藍(lán)媽媽，紅寶寶。
二、配對(duì)
1、認(rèn)識(shí)大小帽：“大媽媽戴了個(gè)大帽子，小寶寶戴了個(gè)小帽子”問：大媽媽戴什么帽子？小寶寶戴什么帽子？
2、學(xué)習(xí)配對(duì)戴帽子：
——“姚老師這兒有很多媽媽和寶寶是沒戴帽子的，因?yàn)樗麄冋也坏阶约旱拿弊樱銈兿氩幌霂退麄冋乙徽�？�?/p>
——找帽子，配對(duì)。
三、裝扮帽子
1、問：“帽子都找到了沒？”
——姚老師這兒有兩頂帽子：“看看他們一不一樣，什么地方不一樣，哪頂漂亮“
——“那我們也來給這頂打扮的漂亮點(diǎn)吧，”（重點(diǎn)講解一下粘貼的方法）
2、你們也來給大媽媽和小寶寶的帽子打扮一下。
3、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功感。：“我們的媽媽和寶寶都很漂亮”
四、玩游戲（以自由玩為主）
1、教師先示范一種游戲的玩法：“我們要和大媽媽、小寶寶一起來玩游戲了，看，姚老師是怎樣跟他們一起玩游戲的，誒，大媽媽背著小寶寶，走一走，跳一跳，飛起來嘍…”
2、“現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友自己來和大媽媽小寶寶一起玩游戲�！�
3、每個(gè)小朋友帶著大媽媽小寶寶去找個(gè)空位子玩一下吧。
4、自由玩游戲。教師注意觀察：讓玩的好小朋友示范大家看，在玩不出來的情況下可以適當(dāng)?shù)募右詥l(fā)。如：（抱一抱），（滾一滾）
四、把套套杯送回家（區(qū)角）
1、現(xiàn)在媽媽、寶寶都玩累了，我們把他們輕輕地送回家。
五、延伸活動(dòng)；區(qū)角游戲，套套杯。
媽媽和寶寶教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動(dòng)，豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí)，形成概念，并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段（青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生）、音樂磁帶、動(dòng)物卡片大一套，小若干套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、猜謎：青蛙，引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么？卵是什么樣子的？卵經(jīng)過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長得一樣嗎？
2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？（幼兒講述，教師出示圖片）
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。
1、幼兒討論：是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物？
2、出示動(dòng)物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰？它長得怎么樣？豬媽媽一生下來的就是誰？小豬長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴）
3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí)：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？
四、分類操作，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。
2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品，請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、
3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚(yáng)自己。
五、看錄像，了解人也是胎生。
1、提問：動(dòng)物有卵生和胎生，那我們?nèi)四�？小朋友你知道你從哪里耿的嗎？你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎�?/p>
2、看錄像，教師作講解。
3、小結(jié)：人也是胎生的。
六、愛媽媽的情感教育。
1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢？
2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說一句感謝的話。
七、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺的動(dòng)作，并輕輕出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法，將語言、音樂、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去，充分利用各種教育手段的交互作用。
我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課，開始用猜謎的`方法導(dǎo)入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征，運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征，運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物，在此過程中幼兒積極發(fā)言，我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來表達(dá)，當(dāng)孩子說到人也是胎生動(dòng)物時(shí)，我把這個(gè)懸念留了下來，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物，我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮，這時(shí)讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么？她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說什么？在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。
課件貫穿整節(jié)課，動(dòng)中有靜，靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。
媽媽和寶寶教案12
活動(dòng)目的：
1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；
�。�2）紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；
�。�3）范例若干；
�。�4）錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；
�。�2）幼兒已有初步的.指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
活動(dòng)過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
�。�1）觀看故事表演并欣賞配樂故事
�。�2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
�。�1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和
魚寶寶穿的衣服。
（3）以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
�。�1）提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
�。�2）聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
二、區(qū)角活動(dòng)：
1、音樂角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
小班主題游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行結(jié)束。
媽媽和寶寶教案13
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看，孩學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知“1”和“許多”
難點(diǎn)：會(huì)說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
活動(dòng)過程
一、找蛋：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會(huì)是誰生的?
3、雞媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把蛋還給雞媽媽。看看雞窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè)，反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))
2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思
整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
媽媽和寶寶教案14
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的'蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會(huì)是誰生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
媽媽和寶寶教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的'理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）
◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
活動(dòng)與指導(dǎo)
☆談話
1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：看一看，圖上都有誰呀？
2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們它們找一找媽媽吧。
☆辨認(rèn)
1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
☆操作請(qǐng)幼兒助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)腕小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
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