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中班科學(xué)影子活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的中班科學(xué)影子活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3、運(yùn)用各種感官,積極探索,體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈機(jī)、臺(tái)燈或手電筒、玩具等。
活動(dòng)過程:
1、手影魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣。
“小手小手變變變,變只小兔蹦蹦跳,變只小狗汪汪汪,變只蝴蝶飛飛飛。”(鼓勵(lì)幼兒用小手與影子做游戲)
2、找影子,初步探索光與影子的關(guān)系。
(1)將燈光關(guān)掉,請(qǐng)小朋友找找影子去哪了?
(2)請(qǐng)幼兒說說陽(yáng)光下都有哪些影子,如:大樹的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。為什么陰天的時(shí)候影子都藏了起來?
引導(dǎo)幼兒懂得:有光的地方有影子。
3、游戲“影子變變變”,深入探索影子與光的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒分組,用玩具擋住光線,觀察影子的形狀。
(2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大,怎樣使玩具影子變小。
(3)鼓勵(lì)幼兒變換燈及玩具的位置,探索發(fā)現(xiàn)影子會(huì)有什么樣的變化。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:影子會(huì)動(dòng),影子也會(huì)變,光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢(shì)變了,影子的形狀也變了。
4、踩影子游戲,進(jìn)一步鞏固光與影子的'關(guān)系。
戶外游戲踩影子,活動(dòng)前先讓孩子觀察自己在陽(yáng)光下的影子及變化,然后分組游戲,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。
(提醒幼兒游戲過程中,注意安全。)
活動(dòng)延伸:
發(fā)現(xiàn)活動(dòng):你會(huì)讓影子消失嗎?通過發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、探索、懂得影子是蓋不住的,沒有光,影子就消失了。
課后反思:
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案2
活動(dòng)分析:
春天來了,我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢?引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣,拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
3、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手電筒、
活動(dòng)過程:
一、室外活動(dòng),玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來,不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墻角……
小結(jié):影子是物體擋住光線而形成的。
二、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)影子
1、在教室里蒙上窗簾,布置暗室
黑黑的'地方,什么也看不到,也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒,把一束光線投射到墻壁上,沒有看到任何影子。
3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子
照射到別人身上,把自己的手擋在手電筒前,把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的?
有光、有物體擋住光線,才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲,感受影子帶來的樂趣
1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
課后延伸活動(dòng),畫影子:做個(gè)觀察記錄,每天不同時(shí)段去觀察,畫下同一棵大樹的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過程中所出現(xiàn)的不同變化。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。因此開展了活動(dòng)《找影子》,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
4、了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、運(yùn)用猜謎,引發(fā)興趣
師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語,考考大家,仔細(xì)聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼:影子。
師:對(duì),這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。
咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳蕖?/p>
*講述故事《膽小的咪咪》:今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽……
2、聯(lián)系生活,請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼:影子。
師:對(duì),是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示,探索新知
1、做實(shí)驗(yàn),初步了解
師:咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子,那么影子是怎么形成的的呢?
。1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。
師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?
幼:沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼:有。
師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。
師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
幼1:沒有。
幼2:沒有小狗了。
教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因
演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的.。
師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。
師:太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、參與游戲,鞏固知識(shí)兒童資訊站出品
1、看一看
師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
師:有光就有影子嗎?
幼2:身子擋住了光,就有了影子。
幼3:物體擋住了光,就有了影子。
2、做一做
師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)兒童資訊站出品
發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
四、室外游戲,加強(qiáng)記憶
師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外,找自己的影子。
。1)找一找
幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
。2)說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)
師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?
。ㄓ變夯蜃呋蛲、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)變一變
師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》
小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;
小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;
大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;
小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。
(4)藏一藏
師:影子真有趣呀,咱們小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場(chǎng)的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻蔭涼里……
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案4
一、情況分析
《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以借助"動(dòng)物的影子",讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游,從影子判斷具體動(dòng)物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。
4、塑封的圖片卡。
四、活動(dòng)過程
1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
提問:"你喜歡什么動(dòng)物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子,有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….
2、情境導(dǎo)入,感知特征。
。1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。
提問:你找到了誰?它躲在哪里?
活動(dòng)中:
幼:蝸牛。
追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?
幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。
幼2:它的頭上長(zhǎng)眼睛,它的背上還有一個(gè)殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?
幼:人家碰它,它就會(huì)縮起來的。
師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?
追問:還有哪些動(dòng)物背上也有殼?
幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?
跟問:你們找對(duì)了,真的是蝸牛,這長(zhǎng)長(zhǎng)得是蝸牛的什么呢?
小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身背一個(gè)硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。
(2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?
活動(dòng)中:
幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?
幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..
追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?
幼3:小雞頭上有雞冠的…..
幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….
教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長(zhǎng)得不一樣。
跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?
幼:小鴨會(huì)游泳的',小雞不會(huì)…..
師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。
(3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?
幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?
小結(jié):小兔小題真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。
。1)出示森林背景圖,介紹游戲"動(dòng)物找影子"。
師:樹林里,有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!
活動(dòng)中:
師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?
(3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
。4)故事小結(jié):這里面還有一個(gè)故事呢。
明天動(dòng)物王國(guó)里要舉行動(dòng)物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄耍睦镆恢辈环䴕。所以要求再比一?這時(shí),池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團(tuán)結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動(dòng)物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!
教學(xué)反思:
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),
2、 嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。
3、 引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、 錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
。1) 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?
。2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。
。3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。
2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié):有光的地方就有影子。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。
。1) 在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的?
、儆變涸陉(yáng)光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。
、谟變涸陉(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。
教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的'樂趣。
1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找,陽(yáng)光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。
教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"
幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?
3、 畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案6
【幼兒情況分析】
影子是幼兒所熟悉的,他們?cè)谟螒蛑斜寂苤、尋找著、追逐著,在找找玩玩中,?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料,玩手影游戲。因此,抓住幼兒的興趣點(diǎn),選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,探索影子的特征,體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)影子的特征。
2.樂于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。
重點(diǎn):感知影子與光的關(guān)系。
難點(diǎn):了解影子特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過找影子游戲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:粉筆
【教學(xué)過程】
一、觀看手影PPT,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1.提問:你們玩過手影游戲嗎?會(huì)做什么?
2.出示影子ppt,提問:這是什么?怎么看出來的?
3.出示手做影子的ppt,提問:它們是用什么做出來的?
4.你在哪里見過影子?
二、戶外玩"影子"游戲,感知影子的特征。
1.游戲"找影子",感知影子和光的關(guān)系。
、庞變禾剿鞑⒅v述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)觀察:哪里有影子,哪里沒有影子⑵師生小結(jié):有光的地方就有影子。
2.游戲"看影子",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
、庞變涸陉(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。
、铺釂枹倌阏驹陉(yáng)光下,看看影子形狀、顏色是什么樣子?
②你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,看看影子的形狀、顏色有什么變化?
、蹘熒〗Y(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。
、票容^自己和影子的不同。
①提問:自己和影子有什么不同?
、趲熒〗Y(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
、峭ㄟ^幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。
、儆變夯ハ嗪献,擺自己喜歡的造型畫影子。
、 小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。
三、集體分享,觀察影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。
1.出示戶外畫影子的照片,提問:
⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個(gè)影子,一起來做一做。
2.師生小結(jié):影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。
活動(dòng)反思:
影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂,養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面:
1.符合幼兒的思維特點(diǎn),通過感知體驗(yàn)觀察手影的造型,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
通過觀看圖片中不同的手影造型,使幼兒感受到手可以做很多的影子,喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型,從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。
2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過在戶外游戲中探索,感知影子的特征。
游戲"找影子",感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有沒有影子?同時(shí)提出對(duì)比性很強(qiáng)的問題:找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的`時(shí)候通過問題引導(dǎo)的方法,使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系,幼兒能夠清楚的表達(dá)出來。有光的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子。
游戲"看影子",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比鮮明的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲,靜止不動(dòng)觀察影子的形狀和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過觀察影子與自己的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。
游戲"畫影子",在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后,我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色,幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣,但是需要2個(gè)人的配合,畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫,才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容,請(qǐng)幼兒回班后觀察。
游戲"踩影子",體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾挠螒颍瑤е鴨栴}又回到了教室里。
3.集體分享,同伴學(xué)習(xí),幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲,通過觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作,在發(fā)現(xiàn)影子時(shí),幼兒自己提出了一個(gè)問題:怎么影子上的胳膊有一個(gè)長(zhǎng)有一個(gè)短?發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題提出后,我鼓勵(lì)幼兒這種探究精神,留下一個(gè)問題,請(qǐng)幼兒自己再去探索。
整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子在游戲中自己觀察和對(duì)比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是活動(dòng)留下的問題和幼兒喜歡探究的興趣沒有減,激勵(lì)幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的.安全性。
活動(dòng)過程:
一、問題引入:
小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?
小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索:
葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。
三、集中交流:
不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲:
小樹葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。
師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束:
幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見的落葉樹,感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過程:
一、感受秋天的`變化。
提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。
1.播放動(dòng)畫前半段提問:小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽?
小結(jié):秋天到了,一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃,慢慢地離開大樹。
2.播放動(dòng)畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié):小樹葉終于親到了自己的影子,原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音:大家好,我是梧桐樹的葉子,一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?
1.幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié):原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2.拓展有關(guān)落葉樹的知識(shí)討論:秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié):秋天到了,有好多樹的葉子會(huì)掉下來,我們把這些樹都叫做落葉樹。
3.幼兒操作,匹配游戲,進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師:讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子,用線把他們連起來。
延伸活動(dòng):
那等我們中午吃好飯,我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~,然后到四周去找找樹葉的影子。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案9
中班科學(xué)活動(dòng)“影子”
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),讓小朋友在游戲中了解光和影子的關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)其好奇心和求知欲。
3、樂于探索和動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶(大象、小鳥)。
2、各種形狀的.小動(dòng)物、手電筒(若干)。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、科學(xué)室(暗室)。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、通過觀看布偶表演,引起幼兒對(duì)影子的興趣。
1、情節(jié)表演:“大象”。
2、提出問題,并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。
。ǘ⒃谟^察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕后表演游戲,小朋友觀察。
2、提問:開燈和關(guān)燈影子有什么變化。
3、小結(jié):是我們或物體把光擋住了,就產(chǎn)生了影子,沒有光就沒有影子。
4、讓幼兒一起跳舞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變,光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小,相反光離我們近時(shí)影子就大。
(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn):
1、(暗室里)幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。
2、(把燈打開)讓幼兒對(duì)比白天與晚上用燈照物體有什么不同,并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時(shí),影子有什么變化?
3、小結(jié)。
。ㄋ模敉饣顒(dòng):“找影子”
延伸活動(dòng):
1、操作圖片,影子配對(duì)。
2、戶外尋找“影子”。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。
2、能運(yùn)用身體各部位創(chuàng)造圖形,并能對(duì)應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。
3、在游戲情境中感知活動(dòng)的樂趣并積極參與其中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《郊游》——導(dǎo)入活動(dòng)
師:美麗的秋天來了,老師要到影子王國(guó)探險(xiǎn)去,你們想去嗎?那咱們就出發(fā)吧!
二、進(jìn)城啰!——熱身活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)身體各部位圖形。(手、頭、腳……)
2、根據(jù)圖形與對(duì)應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
三、動(dòng)物的身體真有趣
1、壁虎借尾巴,了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。
2、丟失的.影子,根據(jù)輪廓辨認(rèn)動(dòng)物并鞏固其身體特征。
四、我們的身體很有趣
游戲:迷惑大狐貍
延伸活動(dòng):小動(dòng)物戰(zhàn)勝大狐貍(觀看vcd)
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹蔭》
2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?
小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?
二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察
知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的.。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。
1.分組請(qǐng)幼兒操作
2.教師巡回指導(dǎo)
3.操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
。2)注意觀察影子的變化。
(3)交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)
五、游戲
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。
延伸活動(dòng):
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。
中班科學(xué)影子活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動(dòng)過程:
1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?(激發(fā)孩子探索影子的奧秘。)
2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
。1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。
。2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。
孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。
4、幫小熊解決問題:
孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。
5、游戲:捉影子,測(cè)量影子
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。
活動(dòng)延伸:
1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的`影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。
2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。
在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時(shí)巡回指導(dǎo),先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。