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        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》

        時間:2024-02-05 18:19:54 教案 我要投稿
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        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》集錦(3篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》集錦(3篇)

        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》1

          【活動目標(biāo)】

          1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

          2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

          3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小雞出殼》掛圖;

          2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

          3.記錄表。

          【活動過程】

          一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

          二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?

          1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法:

          提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

          什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

          2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

          3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

          師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

          三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

          1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?

          我用的力氣到底到哪里去了呢?

          2、教師出示針管,介紹操作的方法。

          3、幼兒實驗,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

          4、交流分享探究的結(jié)果。

          師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

          四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

          1、教師介紹材料及操作方法:

          幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的.積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

          2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

          3、結(jié)合記錄表分享交流:

          哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

          五、引發(fā)問題,拓展活動。

          師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

          【活動反思】

          《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          本來是想把故事完整的說一遍,結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗的一種表達(dá)。我問,這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

          在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

          我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點很重要。

        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》2

          活動目標(biāo)

          1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

          2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1、《小雞出殼》掛圖;

          2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;3。記錄表。

          活動過程

          一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

          二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?

          1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法:

          提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

          什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

          2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

          3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

          教師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

          三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

          1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?

          我用的力氣到底到哪里去了呢?

          2、教師出示針管,介紹操作的方法。

          3、幼兒實驗,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

          4、交流分享探究的結(jié)果。

          教師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

          四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

          1、教師介紹材料及操作方法:

          幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),

          然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的`積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

          2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

          3、結(jié)合記錄表分享交流:

          哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

          五、引發(fā)問題,拓展活動。

          教師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,

          請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

        幼兒園大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》3

          活動目標(biāo)

          1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

          2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1、《小雞出殼》掛圖;

          2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

          3.記錄表。

          活動過程

          一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。教師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

          二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?

          1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法:提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

          2、幼兒用鉛筆模擬小雞的.尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

          3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。教師:

          "小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

          三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

          1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

          2、教師出示針管,介紹操作的方法。

          3、幼兒實驗,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

          4、交流分享探究的結(jié)果。教師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

          1、教師介紹材料及操作方法:幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座

          "橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

          2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

          3、結(jié)合記錄表分享交流:哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?五、引發(fā)問題,拓展活動。教師:

          "拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"