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        小班教案

        時間:2024-02-06 08:34:56 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1..感受兒歌獨特的節(jié)奏美。

          2..初步感受兒歌寧靜的意境。

          3.學(xué)習(xí)詞語:搖籃。

          活動準(zhǔn)備:

          1.荷葉圖片、小鳥卡片。

          2.兒歌錄音

          活動過程:

          1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的特點。

          師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

          2、想象荷葉像搖籃。

          教師把水珠落在荷葉上,啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動的時候水珠是一動不動的',荷葉動了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。

          3、學(xué)習(xí)兒歌

          (1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

          (2)幼兒邊說,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。

          (3)設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。

          師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時候,一陣風(fēng)輕輕地吹過來了,風(fēng)吹過的時候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的歌兒。

          師:小朋友們說,風(fēng)出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)

          師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢。

          老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌:風(fēng)兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。

          4.完整地欣賞配樂兒歌。

          師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風(fēng)輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

          老師播放配樂兒歌錄音。

          5.分組輪流念兒歌

          小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。

          把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個搖籃。依此念下去。

          6.邊念兒歌邊動作表演。自然結(jié)束活動。

          7、活動延伸:

          在語言區(qū)邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。

        小班教案 篇2

          目標(biāo):

          1、學(xué)會用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

          2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

          準(zhǔn)備:

          1、木偶人或其他人偶

          玩具

          2、語言《小池》掛圖

          過程:

          一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

          1、 教師:這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?

          2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

          教師:喂!你好!

          幼兒:喂!你好!

          教師:親愛的大山,你好!

          幼兒:親愛的大山,你好!

          教師:我喜歡旅游。

          幼兒:我喜歡旅游

          3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會,又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!

          二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

          1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。

          教師:仔細(xì)看看,這個人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

          2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的'歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

          3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

          教師:誰能說說歌曲里唱了什么?

          4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

          5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

          三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

          1、 教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

          2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時,要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

          四、 師生再次有感情的演唱歌曲文章來

        小班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

          2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

          3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個。

          指導(dǎo)要點:

          1、活動重點:感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。

          2、活動難點:在老師的'幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

          3、指導(dǎo)要點:用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動物木偶,引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。

          活動過程:

          1、完整地講述故事。

          導(dǎo)語:今天老師帶來了一個好聽的故事,故事的名稱叫《一起睡覺》。

          提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

          2、感知理解故事。

          (1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          提問:你們看看這幅圖是白天還是晚上?

          你哪里看出是晚上?(星星月亮)

          在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

         。2)逐一出示木偶,運(yùn)用象聲詞和動作表演,幫助幼兒理解故事。

          提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述)

          提問:嘟,小娃娃鉆進(jìn)哪里了?(被窩里)

          教師:哇,床上真舒服!……

          3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。

          老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

          小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服!還有許多小動物也想來和大家一起睡覺,回家以后,你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

          活動反思:

          本節(jié)活動設(shè)計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律,在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性,促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展;顒又杏袔酌變罕憩F(xiàn)不積極,是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

        小班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、在認(rèn)識柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點畫柳葉。

          2、體驗用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。

          活動過程:

          一、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識柳條的特征

          教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。

          提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細(xì)細(xì)的,越來越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)

          二、 教師示范

          教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

          教師示范并講述要點:小手捏住棉簽的中間,動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細(xì)。

          請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?

          然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

          三、 幼兒練習(xí)

          幼兒練習(xí),教師單獨指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒作品,并點評。

          重點引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。

          反思

          興趣是幼兒園一切教學(xué)活動開展的動力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長。

          柳樹是我們生活中常見的,它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學(xué)活動中常見的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,說說柳樹的特征,說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等,為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

          在本次活動中,選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫,告訴幼兒可以怎樣畫:從左邊畫到右邊,從上畫到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點顏料,旁邊擦擦。柳條畫好后,還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報紙,這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條,在這個過程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

          在活動中,幼兒的興趣較高,整個活動中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動中,還關(guān)注幼兒的.自主性。在活動中,幼兒應(yīng)是活動的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。

          但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在,但是在示范好一枝柳條后,沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條,以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語,如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳;蛘哌可以使用《柳樹歌》小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹,真好看!這樣富有童趣的語言,對孩子的學(xué)習(xí)會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片,及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動延伸到幼兒園的區(qū)角活動,激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

        小班教案 篇5

          目標(biāo):

          1、大膽地撕。

          2、能堅持做完自己的“工作”。

          準(zhǔn)備:

          紙、油畫棒。

          過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,聽,是誰在哭呀?”引導(dǎo)幼兒說出小動物在哭,并能說出它的名稱。

          教師問:“小猴子,小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪?”“我們肚子餓,我們想吃東西!

          二、教師示范:

          “讓我來為小動物‘做’點吃的吧!”教師邊撕邊講“先做一根油條,再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧!”教師將撕完的紙塞進(jìn)動物嘴里 ——做好的大嘴巴動物。

          三、操作:

          “小猴子,小花貓……你們吃飽了嗎?”“沒有,沒有,我們想吃東西,你們做的.東西可要小小的噢!太大了我們吃不下,謝謝你們。”

          幼兒操作:撕。喂(塞進(jìn)動物嘴里)。

          四、小結(jié)

          “小動物們吃飽了,要回家休息了!薄爸x謝寶寶,我們吃得真飽,回家嘍!”

        小班教案 篇6

          設(shè)計理念:

          標(biāo)志作為一種圖形符號,以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用,各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活密切相關(guān)。新《綱要》中提到:“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”?梢,讓幼兒掌握生活中一些常見的標(biāo)志和含義,有著極其重要的教育意義。

          隨著生活水平的不斷提高,交通也是越來越發(fā)達(dá),但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小,但好奇心強(qiáng),然而由于生活經(jīng)驗的缺乏,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧,因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發(fā)生!鞍踩珶o小事,責(zé)任重泰山”,為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強(qiáng)了安全教育的培養(yǎng)。在這個活動中,我從眾多的交通標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標(biāo)志符號,引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識交通標(biāo)志”、“了解交通標(biāo)志的意義”、“看標(biāo)志玩游戲”等活動,通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),教給孩子必要的交通安全知識,提高幼兒安全意識和規(guī)則意識,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識了解一些常見的交通標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義。

          2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。

          活動準(zhǔn)備:

          1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個

          2、課件:小豬過馬路;看標(biāo)志開汽車;

          活動過程:

          一、故事情景導(dǎo)入,引起幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣。

          1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

          2、播放課件:小豬一個人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見前面沒車,就很快地往對面跑,結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來。

          3、提問:小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)

          4、教師小結(jié):在過馬路的時候,我們應(yīng)該看好信號燈的標(biāo)志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。

          二、交流分享:

          1、師:那馬路上除了有信號燈的標(biāo)志以外,還有很多的交通標(biāo)志。最近老師請小朋友收集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表,先請你們互相看一看,說一說,你認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?這個標(biāo)志告訴我們什么?

          2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導(dǎo)。

          3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

          4、教師小結(jié):原來生活中有那么多交通標(biāo)志,它們都代表不同的含義,都有不同的作用,有了這些標(biāo)志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

          三、游戲:小司機(jī)

          1、師:現(xiàn)在就請小朋友一起來當(dāng)回小司機(jī),看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標(biāo)志?(機(jī)動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開起我們的小汽車,出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)

          2、教師演示課件場景,幼兒看標(biāo)志玩游戲

          馬路場景——汽車行駛標(biāo)志——紅綠燈標(biāo)志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉(zhuǎn)彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

          四、結(jié)束游戲

          小結(jié):小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的.小司機(jī),以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

          活動反思:

          “小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個情境,馬上對馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去,如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會,小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動,但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來進(jìn)行交流,可能效果會更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們在做做玩玩中進(jìn)一步鞏固了對各種交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解,也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。

          一堂成功的教學(xué)活動,需要老師和孩子的默契配合。在活動中,老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子,與孩子互動,更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動才能開展地更加成功。

        小班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗,嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

          2、關(guān)注朋友,體驗和朋友一起游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、圖片、黑板等。

          活動過程:

          一、說說好朋友

          提問:今天老師帶來了幾位好朋友,請你們看看他們有什么地方不一樣呢?

          小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。

          二、找找好朋友

          1、游戲玩法與規(guī)則

          提問1:這個游戲怎么玩?

          提問2:是誰發(fā)的口令呢?

          小結(jié):這個游戲要先請個小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問,小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

          2、學(xué)發(fā)口令

          提問:看看這些朋友,如果請你來發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?

          小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的'地方來發(fā)口令。

          三、找找我的好朋友

          提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

          小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。

          游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。

          提問:玩之前我們先要干什么?

         。1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

         。2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

          小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

        小班教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          《三只蝴蝶》這個故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女,特別是小班年齡的`孩子,缺乏友愛品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個故事,即符合小班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

          活動目標(biāo):

          1. 能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          2. 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄,學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

          3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

          2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

          3. 音樂《蝴蝶飛》

          活動過程:

          一、 幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動室

          二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

          三、 教師完整講述故事,幼兒傾聽故事。

          提問:故事中有誰?

          提問:它們在哪里玩?它們之間發(fā)生了什么事情?

          四、 教師邊用指偶表演邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          提問:這個故事的名字叫什么?

          提問:三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?

          提問:三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

          提問:最后是誰幫助了三只蝴蝶?

          五、 幼兒自由交談。

          小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。

          六、 請小朋友分角色表演。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        小班教案 篇9

          活動過程:

          一、引起興趣。

          師:小雞和小羊在麥田里跑來跑去,在吃剛長出來的麥苗。小朋友,你們給想個辦法,怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢?幼兒討論后老師對合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng),有意識地突出“籬笆”,并出示畫有籬笆的大幅畫。師:我們在房屋邊上插上一道籬笆,圈住小雞、小羊,它們就不能到麥田里去了。

          二、示范講解。

          老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說:“小棍棍,細(xì)又長,把它插在屋邊上,一根一根排好隊,擋住小雞和小羊。”并提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒,同一方向斜線要平行,相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的`斜線后,再有意識地畫幾條不符合要求的斜線,讓幼兒比較,加深篤正確畫法的印象。

          三、布置作業(yè)。

          提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天,下留地,左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

          四、指導(dǎo)。

          重點指導(dǎo)個別能力較差的小朋友,繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢,鼓勵他們獨立完成作業(yè)。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起欣賞作品。

        小班教案 篇10

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣,根據(jù)這一特點,我為幼兒提供跳袋、沙包、皮球、羊角球等器材,讓幼兒探索其中的多種玩法,讓幼兒在游戲中體驗運(yùn)動帶來的快樂以及各種運(yùn)動的基本動作要領(lǐng),通過觀察身邊運(yùn)動的事物,讓幼兒了解運(yùn)動的多樣性,進(jìn)一步提高運(yùn)動的興趣,了解運(yùn)動對我們身體的好處。

          活動名稱:

          健康

          活動內(nèi)容:

          動一動真有趣

          活動目標(biāo):

          1、模仿幾種有趣的動作,積極參與活動,體驗運(yùn)動的快樂。

          2、知道運(yùn)動能使人健康。

          活動重、難點:

          模仿幾種有趣的動作,體驗運(yùn)動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂《健康歌》

          2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

          3、跳袋、圈圈、皮球、羊角球若干。

          4、長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題師:來,寶貝們,我們一起跳起來運(yùn)動一下吧!

          活動開始播放《兔子舞》音樂,教師帶幼兒一起運(yùn)動。

          二活動過程

          1、嘗試探索身體上能動的部位剛才小朋友跟老師做運(yùn)動時身體上那些部位動了,還有那些部位能動?讓幼兒自由嘗試動一動,請小朋友說一說,做一做,學(xué)一學(xué)。

          2、開開心心動起來我們班的.小朋友真棒,會做這么多運(yùn)動,小動物們著急了,也要來跟我們比一比呢。

          (1)出示長頸鹿頭飾問:看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作:我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。

         。2)出示小鳥頭飾問:看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作:我是一只小小鳥,飛呀飛得高

         。3)出示大象頭飾問:看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。我是一頭小小象,甩著鼻子走。

         。4)出示小白兔頭飾問:看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作:我是一只小白兔,輕呀輕輕跳

          (5)出示小花貓頭飾問:看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作:我是一只小花貓,喵、喵、喵。

          3、出示體育器材,探索玩法

         。1)師:我們除了自己身體的運(yùn)動,還可以用一些東西來鍛煉我們的身體,你們知道哪些東西能使我們身體動起來嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西,就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?

         。2)出示跳袋、圈圈、皮球、羊角球等運(yùn)動器械,讓幼兒自由選擇

         。3)幼兒玩運(yùn)動器械,體驗運(yùn)動的快樂。

          三、活動結(jié)束放《健康歌》的音樂,教師和小朋友一齊做動作

          教師小結(jié):運(yùn)動可以使我們開心、快樂。還可以鍛煉我們的身體,讓小朋友變得更健康、更強(qiáng)壯,常做運(yùn)動的小朋友不會生病。所以我們一定要多做運(yùn)動。

          活動反思:

          1、這節(jié)課我采用多種形式,有動有靜有探索,使這節(jié)課看起來不單調(diào),也可以發(fā)展幼兒多方面的能力。

          2、興趣對于小班的孩子來說尤其重要,因此我設(shè)計的這節(jié)教育活動采用一個情景——運(yùn)動會,孩子很容易融入這節(jié)課,也更容易理解和感興趣。

          3、在學(xué)習(xí)小動物的運(yùn)動方式的游戲中有趣味性,孩子們玩得很開心,但是相對于孩子運(yùn)動量來說,相對少一些。為幼兒設(shè)計的游戲英愛讓孩子真正的動起來。