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        中班教案

        時(shí)間:2024-02-06 08:51:15 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動(dòng)內(nèi)容:路邊的標(biāo)志

          主題名稱:我在馬路邊

          設(shè)計(jì)意圖:最近,我們進(jìn)行的主題是“我在馬路邊”,活動(dòng)站點(diǎn)是“找路”。在孩子們的生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問(wèn)這個(gè)標(biāo)志是什么意思?那個(gè)標(biāo)志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì),以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。隨著主題的深入,孩子們對(duì)馬路邊的各種標(biāo)志逐漸熟悉,孩子們對(duì)標(biāo)志有了更強(qiáng)烈的探索興趣。

          活動(dòng)內(nèi)容:路邊的標(biāo)志

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步知道常見的交通設(shè)施,識(shí)別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。

          2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標(biāo)志的圖片,記號(hào)筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、啟發(fā)性談話

         。1)看看這是哪里?(馬路)

         。2)大家來(lái)看看這條馬路和我們平時(shí)看到的`馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲?吭谀睦??/p>

         。3)馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?

          (4)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?

          二、識(shí)別各種標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的意義。

          這個(gè)大寫的P是代表什么?(停車場(chǎng))喇叭上打個(gè)叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭)三角形的代表什么呢?(行人的地方)一個(gè)大大的叉呢?(禁止通行)這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車名)還有路牌——中山東路出租車揚(yáng)招點(diǎn)……

          現(xiàn)在我們來(lái)把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?

          三、幼兒操作

          把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說(shuō)說(shuō)理由。

          四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,幼兒自我檢查。

          好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。

          五、延續(xù)活動(dòng)

          馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話。

          2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展;

          難點(diǎn):想象對(duì)話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、布絨玩具蛤蟆

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引出課題,激發(fā)興趣

          師:(出示布絨玩具青蛙,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”

          幼兒:青蛙好。

          師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

         。ǘ├斫夤适,體驗(yàn)朋友間真摯的友情

          1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。

          師:今天是蛤蟆的生日,他邀請(qǐng)好朋友——青蛙,來(lái)家里一起過(guò)生日。

          “看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕,可是,青蛙來(lái)了嗎?

          師:青蛙為什么還沒來(lái)呢,發(fā)生了什么事了嗎?

          2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?

          3、教師提問(wèn),幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?

          1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?

          2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”

          3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”

          4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)

          1)青蛙終于來(lái)了,蛤蟆看到青蛙后,會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢?

          2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友?

          (三)完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

          師:那我們?cè)賮?lái)完整聽聽故事,故事的題目叫“有朋友真好”。

          師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

          (四)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話——加深體驗(yàn)

          1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話

          2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話。

         。ㄎ澹┥钸w移:結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”

          1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

          2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

          3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒來(lái)幼兒園,晚上能打電話去問(wèn)候嗎?

          4、教師小結(jié):好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的,還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù),這樣才能感覺到有朋友真好。

          教學(xué)反思:

          在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中,激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非;钴S,當(dāng)問(wèn)道:青蛙為什么還沒來(lái),發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè):可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè):出車禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。

          所以我覺得生活遷移最重要,孩子們通過(guò)生活中的回憶,學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感,遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈。活動(dòng)當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛的小姑娘帶來(lái)了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒,小朋友在分享時(shí)知道了朋友出門在外還記掛著大家,感受有這樣的'朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒有來(lái)園,我借此契機(jī),讓大家猜猜她為什么今天沒有來(lái)幼兒園?有的說(shuō):可能睡懶覺;有的說(shuō)是不是身體不舒服;還有的說(shuō)是不是在老家還沒回來(lái)……,于是我鼓勵(lì)大家給她打電話,學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué),讓同學(xué)感受到朋友對(duì)她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的,感情是非常豐富的,我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的EQ(情商),讓孩子從小感受朋友間的溫暖,感受有朋友真好的感覺,進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人,成為一個(gè)會(huì)愛人的孩子。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

          2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

          2)事先做好的指印畫一張;

          3)幼兒帶回來(lái)的卡片;

          4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征?一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢?)

          2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認(rèn)真聽,然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉懶诺,它有什么方法??/p>

          3)讓幼兒聽多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。

          4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說(shuō),剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么?{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么。縖幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫字,那他是怎樣寫的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是?

          5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

          6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的`方法畫卡片。(師:“小朋友,你們?cè)俑嬖V老師一次,小貓咪是怎樣寫信的?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好?)

          7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

          8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來(lái)印一張卡片,看誰(shuí)印得最漂亮!)

          9)幼兒動(dòng)手印畫卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

          10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

          11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)小結(jié):

          1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說(shuō),我們今天學(xué)了什么歌?)

          2)老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵(lì)他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說(shuō)這樣好不好?那下次就要改正了,是不是。浚

          活動(dòng)延伸:

          老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

          附兒歌:

          《小貓咪畫卡片》

          1=D4/4

          3. 55—3.21—2.35432 X X X X X

          小 貓 咪學(xué)寫 信想說(shuō) 我愛你就畫三顆心

          3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

          不會(huì)簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印

        中班教案 篇4

          目標(biāo):

          1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

          2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          準(zhǔn)備:

          1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

          2.小兔一只。

          3.故事磁帶,掛圖第16號(hào)。

          4.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人

          1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看,是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。

          2、小兔來(lái)做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說(shuō):我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。

          3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

          二、幼兒欣賞故事第一段

          1、現(xiàn)在我們來(lái)聽一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。

          2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

          三、幼兒欣賞故事第二段

          1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

          2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

          四、看掛圖欣賞故事

          1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)

          2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺得原來(lái)的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)

          3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)

          五、談話:不挑食的孩子身體好。

          我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

          教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。

          教學(xué)反思:

          幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn):“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水。可然是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過(guò),所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。

          在挑食方面,許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)小兔的'認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

          我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

        中班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》,重點(diǎn)感受作品中各種樹葉的形態(tài)和姿態(tài)。

          嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹葉。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)碼相機(jī)。

          幼兒用書第17~18頁(yè)。

          掛圖《有猴子的熱帶森林》

          音樂(lè)磁帶或CD。

          活動(dòng)過(guò)程:

          初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。

          出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶?duì)作品的最初感覺。

          --教師:你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。)多感官感受作品意境。

          在樂(lè)曲《維也納森林舞曲》伴奏下,引導(dǎo)幼兒感受作品意境。

          --教師:讓我們一起跟著美妙的音樂(lè),想象自己進(jìn)入了美麗的森林,伸手能觸摸到那些樹葉,能和猴子一起做游戲。

          --引導(dǎo)幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進(jìn)一步感受作品,加深幼兒對(duì)作品意境的體驗(yàn)。

          --教師:這次你看見了什么?聽見了什么?想到了什么?

          在教師的語(yǔ)言描述下欣賞作品。

          --教師:在一個(gè)晴朗的日子里,我們慢慢地走進(jìn)一片神奇的大森林,深深地吸了一口氣,香香的,是樹葉吐露的清香;聽,微風(fēng)吹來(lái),樹葉“沙沙沙”地響,好像在互相說(shuō)著悄悄話,伸出手來(lái)輕輕觸摸這些樹葉,有的軟軟的,有的卻很硬,還有的帶著小刺,每一片葉子都很特別......

          --教師提問(wèn):在這樣茂密的的森林中散步,你心里有什么感覺呢?

          請(qǐng)幼兒給作品起名字。

          欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。

          引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。

          --教師:這么多的樹葉,它們都是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察樹葉不同的形狀、顏色和姿態(tài)。)--教師:這么多不同的.葉子,你最喜歡哪一種?為什么?

          引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。

          用身體造型表現(xiàn)。

          教師:我們要用身體來(lái)表現(xiàn)這些樹葉,請(qǐng)幼兒想一想,自己最喜歡哪種樹葉。

          幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子,做出同樣選擇的幼兒可分為一組。

          幼兒以小組為單位,在音樂(lè)聲中討論如何表現(xiàn)這種葉子,并用肢體造型來(lái)表現(xiàn)樹和葉子的形狀、姿態(tài)。

          幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn),教師拍攝照片。

          幼兒欣賞照片,相互交流對(duì)葉子造型的看法。

          活動(dòng)延伸:

          在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動(dòng)作進(jìn)行集體造型,并想象和表現(xiàn)鳳吹來(lái)時(shí)葉子隨風(fēng)搖擺的情景。

          引導(dǎo)幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品,嘗試創(chuàng)作。

          在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫工具,供幼兒各種樹和樹葉。

          活動(dòng)提示:

          當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

          2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。

          3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

          2.幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.回憶對(duì)樹蔭的.認(rèn)識(shí),引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。

         。1)提問(wèn):夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

          (2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

          2.欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

          (1)教師講述故事。

         。2)教師提問(wèn):故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

          3.再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。

         。1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

         。2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn),加以補(bǔ)充。

          4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

          (1)再次欣賞故事后,提問(wèn):小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

         。2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

          5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          建議:

          1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

          2.散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn),具體時(shí)間分配還不是很合理,導(dǎo)入活動(dòng)采用了開場(chǎng)白式,太過(guò)直白,語(yǔ)言太羅嗦。

          中間部分有三次層層深入理解的聽故事,第一邊講小朋友聽得很認(rèn)真,問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好,到了第二第三次,倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。