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小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
活動過程：
一、請出圖形寶寶。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
1、每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
2、誰愿意跟大家來說一說的'?XX,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
二、游戲：
找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰跟我的是一樣的?
1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。
2、請小朋友們按照顏色找朋友。
三、游戲：喂小動物吃餅干。
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個(gè)?
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。
七、結(jié)束。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類2
▲設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，解激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
▲活動目標(biāo)
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
▲活動準(zhǔn)備
黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
▲活動過程
一、請出圖形寶寶
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！
（1）每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？
（2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx，你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形（站起來）
三角形（拍拍手）
二、游戲：找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？
誰跟我的是一樣的？
�。�1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友
�。�2）請小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲：喂小動物吃餅干。
�。�1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。
�。�3）出示另外2個(gè)小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）
�。�4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的.身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個(gè)？
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
�。�1）大膽表述自己拼的圖形。
�。�2）用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形，如果沒有怎么辦？”舉例子（用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形）
七、結(jié)束
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！
活動反思
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類3
活動目標(biāo)：
1、在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，鞏固復(fù)習(xí)圓形、正方形、三角形。
2、在游戲中不受顏色、大小的影響，對圖形按形狀進(jìn)行簡單的分類。
3、樂于幫助圖形寶寶和老師，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖形寶寶（各種顏色和大小不同的圓形、三角形、正方形）。
活動過程：
一、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音，出示圖形寶寶圖片。
教師：寶寶們，誰在哭呀？原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，我們一起來幫幫他們吧。（出示三幢房子圖片）
3、（1）教師：圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
�。▽殞殏冋艺铱�，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，我們一起把他送回家）
�。�2）三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。 （我們一起來把三角形寶寶送回家）
�。�3）正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。 (我們一起來把正方形寶寶送回家）
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小朋友們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。
二、幼兒操作，按形狀分圖形。
1、師：這些圖形寶寶說小朋友們都是聰明的寶寶，都想和大家交朋友，他們帶來了好多小伙伴。但是，圖形寶寶來的太多了，剛才老師在帶他們來和小朋友們玩的'時(shí)候，不小心把三角形，正方形，圓形的圖形寶寶混到一起了，寶寶們能幫老師把他們按形狀分一分嗎?
2、教師示范：把相應(yīng)的圖形放到貼著圖形標(biāo)記的地方排成一排。
3、幼兒操作：幼兒分組操作，一張桌子上貼3個(gè)圖形標(biāo)記，,幼兒把三角形，正方形，圓形的圖形分別放在相應(yīng)的標(biāo)記后邊進(jìn)行分類。
4、老師檢驗(yàn)講評
（1）老師巡視，請分好的幼兒說說分的情況和結(jié)果。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察各種圖形的顏色、大小是否一樣。
(3) 師：寶寶們真棒，幫老師正確的分好了圖形。謝謝寶寶們。（不用謝）
三、圖形媽媽找朋友。
1、請幼兒每人拿一個(gè)圖片。（所拿圖片最好不要跟旁邊的小朋友的相同）
2、師：“圓形寶寶請到媽媽這里來�！笔掷锬脠A形圖片的幼兒到老師旁邊，舉起手里的圖片。師小結(jié)：不管他們是什么顏色，長得是大還是小，只要他的邊是圓圓的，他們都是圓形。（依次類推，出示正方形和三角形，并進(jìn)行小結(jié)）
四、拼拼搭搭真好玩
1、師：（投影圖形拼成的卡車圖片）我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?（卡車）誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來?
2、引導(dǎo)幼兒依次找出卡車?yán)锏膱D形。
3、師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?
4、提出要求：和旁邊的小朋友合作安靜的拼搭，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的。
5、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、幼兒交流，師小結(jié)。