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        中班教案

        時(shí)間:2024-02-08 07:13:19 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班教案(精華4篇)

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的中班教案(精華4篇)

        中班教案 篇1

          執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

          2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

          3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

          老鼠、老貓的圖卡;

          老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

          兒歌圖譜;

          木梆子一個(gè)。

          空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

          1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

          教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

         、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語(yǔ)氣加重)

         、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

          ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

          二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

          教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

          教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思。慷!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

         、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

          三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

          A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

          1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西。浚ㄕ(qǐng)幼兒回答)

          2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

          3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

          4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!

          5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

          教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

          B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

          1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

          恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

          2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

          3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

          C、練習(xí)朗誦完整兒歌

          1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

          教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。

          教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次!

          2、分角色念兒歌

         、俳處煟含F(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

          師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

          師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”

          師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

          師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

          師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

          師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

         、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

          (重復(fù)兌換角色)[ www。chinajiaoan。cn]

          四、游戲《貓捉老鼠》

          1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

          2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

          3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

          4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

          附:兒歌《老鼠娶親》

          八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

          四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

          兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

          劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

          老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

          一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

          誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。(情感目標(biāo))

          2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

          3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

          活動(dòng)重點(diǎn):能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺(jué)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

         。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

          “你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

          (2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)

          (3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà),你們想不想看。俊保ń處熯呉龑(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

          “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

          組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

          以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

         。4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

          教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家!熬烤剐(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊,就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問(wèn)題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的'好方法。)

         。4)“瞧,小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō):“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說(shuō)了些什么。磕銈兡芨嬖V我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

          二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們,今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

          三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話(huà)后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))

          游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

          中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

          2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

          3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

          2、散文磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

         。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

          (2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

          (3)教師小結(jié)。

          2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

         。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

         。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

          3、教師朗誦散文的最后兩句。

         。1)教師朗誦散文最后兩句。

         。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

         。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

          4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

         。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

          (2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。

          5、幼兒表演朗誦散文。

         。1)分角色朗誦。

         。2)集體朗誦。

          6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

          中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

          語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

          活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

          3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

          設(shè)計(jì)意圖:這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          活動(dòng)流程: ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

          活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話(huà)引出正題

          (1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

         。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

         。3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

         。4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

          (2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?

          (3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

         。4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

          引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà)

          3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

          引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了…。

          4、故事表演

          引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話(huà)邊表演

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察塑料袋,感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色的氣體。

          2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。

          3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

          2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1導(dǎo)入:

          通過(guò)手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。

          師:剛剛我們小朋友的`小手變出了那么多的小動(dòng)物,那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋,我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢?

          2、活動(dòng)開(kāi)始:

          師:(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了,小口袋變好魔術(shù)了,你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒(méi)有東西?

          (幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說(shuō)出空氣時(shí),請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。

          師:好,小朋友們都很棒,那我接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。

          師::(口袋里有空氣,并把手放開(kāi),讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無(wú)所不在的。

          師:出示氣球,并往氣球里吹氣,然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜想如果把手松開(kāi)氣球會(huì)怎樣?

          幼兒:氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。

          師:驗(yàn)證猜想。

          師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的?

          幼兒:空氣的力量。

          師::原來(lái)呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)--會(huì)跳的紙杯,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)。

          幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說(shuō)出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。

          師:那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法,看能不能讓紙杯跳起來(lái)。

          師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請(qǐng)成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與吹的方式。探索后,請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。

          觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式,請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。完吹的方式后,請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。

          師:提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來(lái)?

          幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。

          師::我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。

          3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

        中班教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

          2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大荷葉一片;故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放音樂(lè)《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

          師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

          師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

          師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)

          二、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

          1、播放音樂(lè),輕風(fēng)。

          師:聽(tīng),這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

          教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

          2、播放音樂(lè),狂風(fēng)。

          師:哇,又來(lái)了一陣風(fēng),你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

          教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

          師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒。ㄊ疽庥變鹤拢

          3、彈奏音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

          師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)

          4、游戲。

          跟著老師彈奏的音樂(lè),幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

          5、音樂(lè)停止。

          師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧。w坐到荷葉上)

          師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的'歌聲)

          教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂(lè)家”,我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

          三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

          1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

          師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線(xiàn)是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)

          師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

          2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

          四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

          1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

          2、教師完整示范表演歌曲。

          3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

          五、歌曲表演。

          可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

          結(jié)束:

          小朋友們,你們表演得可太棒了。聽(tīng),外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,都說(shuō)想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧。úシ乓魳(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))

          【教學(xué)反思】

          本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

          活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤健H纾赫Z(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

          2、能積極參加探索活動(dòng),如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

          2、活動(dòng)記錄單(見(jiàn)附表)人手一張。

          3、眼藥水塑料小瓶若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

          出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

          (二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙船沉得快。

          1、出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)

          2、交流猜測(cè)結(jié)果。

          (三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

          1、幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

          2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

          1、教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

          2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

          幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),尋找原因。

          3、小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫(huà)油畫(huà)棒觀察紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的'生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在,上廁所的紙、畫(huà)畫(huà)的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性,同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足,在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸,進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。