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        大班教案

        時間:2024-02-10 08:39:14 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動目標

          1、 讓幼兒能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路。

          2、發(fā)展幼兒動作的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

          3、鍛煉幼兒的'團結協(xié)作能力。

          4、增強合作精神,提高競爭意識。

          活動準備

          1、《健康歌》音樂CD。

          2、小推車5~6輛;塑料盆5~6個,內(nèi)放玩具水果若干個;盆子(倉庫)5~6個。

          活動過程

          1、播放《健康歌》,教師與幼兒一起跟唱、做動作,進行準備活動。

          2、幼兒自選小車,取一個果子放到小車里,推小車走到對面的“倉庫”,把果子放進去,再推小車返回。教師重點觀察幼兒推小車時手腳是否協(xié)調(diào),并給予指導。

          3、幼兒自由組合2組,比賽看哪組運水果運得快。

          4、教師根據(jù)情況進行點評活動。

          5、放松活動后,將小車、皮球歸放到固定地點。

          教學反思:

          本堂課的教育目標實現(xiàn)了,準備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升,很有滿足感。我會繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動,讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學

        大班教案 篇2

          教學目標:

          1、認識生活中各種各樣的標志符號,理解標志符號表示的意義,了解標志符號與生活的密切關系。

          2、學習在新班級里設計簡單的標志符號,萌發(fā)我是班級小主人的'意識。

          教學準備:

          1、紅綠燈標志。

          2、各種各樣的標志符號。

          3、flash動畫。

          教學過程:

          一、游戲導入,吸引幼兒注意力。

          1、游戲:紅綠燈。

          2、剛才老師一直沒講話,你們怎么能看懂呢?引出生活中的各種標志就是指令語言,人們看到它以后需按指令去做,否則就是違反了規(guī)則,會造成嚴重后果的。

          3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎?

          二、認識各種標志:

          1、播放動畫。

          今天老師給小朋友準備了一段錄像,看的時候記住錄像里有哪些標記符號是自己認識的,是在哪里看見的?

          2、動畫片看完了,你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎?你們還記的動畫里有哪些標志?這些標志設在哪里呢?

          3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒?他有沒有按標志去做呢?最后他去了哪里?

          4、剛才你見到哪些標志?幼兒說一個教師出示一個標志符號,并說說自己在哪兒見過這個標志的。

          5、懂得標志符號的重要性。

          小朋友,你們想一想為什么要設置標志符號?標志符號有什么意義呢?

          三、設計標志符號。

          1、我們小朋友剛升入大班,看看新教室有哪些地方可以設計標志,怎么設計呢?

          2、小朋友設計標志。

          3、講講自己設計的意圖。

          活動延伸:帶幼兒去戶外找標志。

        大班教案 篇3

          活動目標:

          1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動重點難點:

          1、重點:看圖學習7的加法

          2、難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

          活動過程:

          一、開火車:復習7的組成

          師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

          二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法

          1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

          想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

          國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作

          師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

          4、總結:

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

          請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

          師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到16=7馬上就想到61=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…

          三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

          1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

          2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

          3、幼兒操作

          4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

          5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

          四、結束:好我們一起去水果店選購吧。(結束)

          活動反思:

          本次活動又是一次數(shù)的加減法的學習活動。通過前幾次的系統(tǒng)學習,小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應用題,如何列算式,如何進行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據(jù)我們小朋友學習的情況,讓他們學習聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的.習慣。

          這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。

          所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學習任務之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學習中,學出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學到更多的學習方法,這也是數(shù)學活動帶給他們的學習的意義。

          而這樣的學習需要我們?nèi)パ芯浚伎,讓每一次的學習活動都充滿著新意,感覺都是第一次進行,這也是很難的事情,當然也是很需要的事情。

          本次活動的組織教學的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機會。

        大班教案 篇4

          活動目的:

          1、知道并理解作品,能復述故事中部分相同結構的語句,豐富相應的詞匯。

          2、結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

          3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          活動準備:

          1、幼兒用書一本

          2、豐富幼兒有關城市方面的知識。

          活動重點難點:

          1、重點:知道并理解作品,能復述故事中部分相同結構的語句,豐富相應的詞匯。

          2、難點:結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

          活動過程:

          一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

          二、教師分段講述故事并提問,引導幼兒完整地感知、理解故事。

          教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

          教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說:'現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?

          教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

          教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問:都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?

          三、教師再次講述故事,重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的'提示下,引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。

          四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。

          五、師生共同小結,進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

        大班教案 篇5

          活動背景:

          我們班的孩子活潑、好動,喜歡游戲、喜歡探索,因此我設計了這堂科學活動:《手電筒的光》,讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣,通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題,在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象,嘗試邊操作邊記錄實驗結果。頭一天在班上我出示了手電筒,告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲,引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒,在收集手電筒階段就印證了我的猜想,孩子們非常感興趣每天都催著我,問我:“老師什么時候和手電筒交朋友呀?”,由于手電筒收集了幾天,第四天,在孩子的再次催促下,活動開始了。

          活動過程:

          一、提出問題:設置情景,引起幼兒對光的興趣。

          游戲:踩光、追光,老師變魔術

          一會兒老師用書把光遮住了,小朋友找不到光,就問:(“光怎么不見了?”“老師你把光關掉了嗎?”)

          師:“沒有啊,你們看光不是還亮著嗎?”

          (那我們怎么看不見光了呢?,書把光遮住了,光照不過來了。)書能把光遮住,那這個塑封紙也能把光遮住嗎?

         。ㄒ婚_始,孩子們都很興奮、很高興,注意點都集中在老師的手電筒上,所以我創(chuàng)設出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要,通過游戲,引發(fā)了他們的思考:咦,真奇怪,怎么有的東西手電筒的光穿不過去,而有的東西手電筒的'光卻能穿過去?)

          1、師:今天老師這里準備了好多東西,有鏡子、皮球、木盒、積木啊等東西,你們想想看,在這些東西中,你覺得有哪些東西手電筒的光是能穿過去的,哪些東西手電筒的光是不能穿過去的?(幼兒討論)

          師:說說你們的猜想(每一個物體都有孩子說可以和不可以)

          2、剛才小朋友都動腦筋進行了猜想,現(xiàn)在要請你們來動手試一試,并把實驗結果記錄下來,光能穿過的請你用一種符號記錄,不能穿過的用另一種符號記錄。

         。ê⒆娱_始興致勃勃地實驗,有個別孩子很可愛,將手電筒倒扣在東西上,后來才發(fā)現(xiàn)這樣看不到透過去的光。當孩子發(fā)現(xiàn)手電筒的光能穿過老師準備的木盒時他們都十分驚訝!)

          3、交流實驗結果,有不同意見的小朋友再次驗證。

          (交流中發(fā)現(xiàn)有的孩子用“√”“x”來記錄,有的用“□”“△”來記錄,有的用“和○”來記錄,有的用“+”“-”號來記錄,還有的用“J”“L”來記錄等等。在老師的引導下,小朋友表述的語言都較準確、完整。)

          4、.教師引導,激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。

          (“光穿過去變淡了”,“光變顏色了”)

          5、在哪里見到過光?

          DD:太陽光、月光

          QQ:家里的燈光,街道上的燈光

          AA:蠟燭光

          HH:螢火蟲的光、火光

          XX:舞臺上的燈光

          ZZ:激光

          三、結束活動

          今天小朋友都非常動腦筋,觀察的也很仔細,光還有很多秘密,大家以后還會發(fā)現(xiàn)更多更多。剛才小朋友說在看節(jié)目的時候看到過舞臺燈光,我們就來玩一個“演員”和“舞臺燈光師”的游戲。

          手電筒聽命令:

          演員的動作跳到哪里,光就要照到那里。

         。ê⒆觽儗⑹蛛娡泊蜷_,當看到一束束光線在舞臺上交匯時可高興了,興奮地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣。

          四、延伸活動

          師:現(xiàn)在老師把手電筒放在我們的探索區(qū)里,我們的探索區(qū)里還投放了許多不同的東西,小朋友可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過去,哪些不能。

         。▽⑦@個問題抓住,延伸到區(qū)域活動,讓孩子繼續(xù)對他們感興趣的問題進行研究,教師把問題升級了)

        大班教案 篇6

          一、活動目標

          1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗活動的快樂,形成積極探索的良好習慣。

          2、樂意與同伴合作,共同進行創(chuàng)作活動,并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

          3、勇于表達自己的想法,參與交流,提高口語表述能力。

          二、活動準備

          1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個,小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報紙一張。

          2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。

          3、課件一個,電腦一臺,電視一臺,轉換器一個,音樂一盒。

          4、幼兒成圓桌式圍坐。

          三、活動過程

          1、引導幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。

          重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時,為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

          師:老師的電腦里有一幅有趣的.圖畫,我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)

          師:原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

          附自編故事:一天,大獅子出來找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:"大獅子來了,快逃!",小動物們聽到了,都躲了起來,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。

          2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟,并與老師共同進行初次的嘗試。

          師:這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一個小片子,看了就知道了。

         。ㄓ變嚎凑n件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)

          師:兩只老鼠出來偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友,你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法,是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

          師:原來這幅畫就是這樣變出來的。

          師:老師這里有一瓶果醬,我們也來試試這種畫畫的方法,畫一幅果醬化,好嗎?

          師:我把這張紙當作地板,我們首先該怎么做呢?

          師:哎呀,果醬沒有鋪開來,怎么辦?老師這里有這些工具,請誰來幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導幼兒知道用刷子刷),(請幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)

          師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)

          師:現(xiàn)在,我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)

          師:我們一看,白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

          3、幼兒自由結對,進行活動。

          師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對,然后分散到教室四周,找一份材料開始活動)

          教師指導幼兒更合理地刷色,啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性,鼓勵他們自己解決合作活動中產(chǎn)生的問題。設置問題,指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫,如:你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

        大班教案 篇7

          【教學目的】

          1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

          2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

          3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5、進一步學習在指定的`范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

          【教學準備】

          1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。

          2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

          【教學過程】

          一、快樂和悲傷

          師:看,班里來了誰?(娃娃)

          師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

          師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

          師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

          二、我的開心罐頭

          師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

          師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

          三、制作自己的開心罐頭。

          講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

          幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

          四、開心罐頭的故事。

          師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

          師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

          【活動延伸】

          讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。