中班教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、理解故事角色做事拖拉的行為特點，知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。
2、萌生改變拖拉行為的意愿。
【活動準(zhǔn)備】掛圖4號、故事磁帶。
【活動過程】
一、做事情特別慢的磨蹭。
1、有個人的名字叫磨蹭，這個人做事特別慢。
2、播放故事磁帶，請幼兒完整欣賞。
3、聽完了故事，你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎？
4、別人已經(jīng)割了很多麥子了，磨蹭還在干什么？
5、別人快吃完了，磨蹭才開始干什么？
6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么？
二、為什么飯粒變成了螞蟻。
1、一次出示掛圖一~三，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。
2、磨蹭剛開始吃飯的時候，螞蟻爬到飯碗里了嗎？磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎？（爬進(jìn)去了）他們爬進(jìn)去干什么？（搬飯粒）螞蟻搬走很多飯粒了，還是剛開始搬？（剛開始搬）
3、磨蹭又回來吃飯，飯變少了嗎？到哪里去了？磨蹭吃了一口飯，為什么覺得嘴里、喉嚨里癢癢的？他把什么也一起吃下去了？
4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒吃飽飯，沒割完稻子？
5、結(jié)合掛圖，再次完整講述故事。
三、磨蹭應(yīng)該怎么做。
1、磨蹭做事特別慢，碰到了很多麻煩，吃了很多苦。
2、一起來學(xué)“幫忙的`人”念歌謠：
有個磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，
撥過來、撥過去，碗里的飯粒變螞蟻。
哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。
3、磨蹭做事這么慢，如果別人不去幫忙，會怎么樣？
4、如果磨蹭可以重新開始，他應(yīng)該怎么做？
中班教案 篇2
設(shè)計思路：
因為我們正在進(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。
活動目標(biāo)：
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫，記號筆，蠟筆，實物范例
活動預(yù)設(shè)過程：
一、提出問題，引起討論
――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？
――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？
請幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的.蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？
教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。
請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來回走動給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。
優(yōu)點：
1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。
缺點：
1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動較少。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。
2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。
3、通過這次活動，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛，對大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《柳樹姑娘》情景圖片3張
活動過程：
一、導(dǎo)入
律動《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
二、新授
1、師：美麗的春天悄悄地到來了，那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天有哪些漂亮的春色呢？
教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。
那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在擺動的嗎？
2、師：那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中輕輕地擺動，好不好��？
師幼隨著音樂律動。（以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂）
師：剛才的背景音樂，小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節(jié)奏的`��？
引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。
再次打拍子，感受這首歌曲的節(jié)奏感。
3、師：老師今天還帶來了一首與柳樹有關(guān)的歌曲，叫《柳樹姑娘》。那我們先一起來聽聽好不好啊？
教師清唱《柳樹姑娘》，幼兒欣賞歌曲。
師：你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
師：很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好？
學(xué)唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫助幼兒掌握歌舞內(nèi)容。
練習(xí)歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
4、師：歌詞的開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地擺動，那小朋友覺得我們應(yīng)該怎么唱呢？
幼：優(yōu)美快樂的唱。
師：柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘，她在池塘里高興地洗頭發(fā)，那我們應(yīng)該怎么唱呢？
（活潑輕快）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、師：春天來了，柳樹姑娘會越來越美麗，我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)：前面和后面的感情是不一樣的，小朋友要用動作把它做出來。）
小朋友跟著音樂邊唱邊表演。可以一個人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
6、師：接下來，老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結(jié)束教學(xué)活動。
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
在生活中，人們常需要將一些材料、物品進(jìn)行收拾、整理，而學(xué)習(xí)收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個學(xué)習(xí)分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標(biāo)記，能使幼兒對標(biāo)記的含義的認(rèn)識具體化。結(jié)合新年給弟弟、妹妹送禮物設(shè)計了此次按物品特征及用途歸類的活動，在引導(dǎo)幼兒按物品特征逐級歸類的過程中，幼兒有序整理物品的能力和習(xí)慣也得到了很好的培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進(jìn)行歸類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。（數(shù)量從4-10不等）。
（2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
（3）黑色水彩筆（同幼兒數(shù)）、白紙若干張。
活動過程：
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
�。�1）各種物品散放在桌上�！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物�！薄霸鯓诱聿耪R呢？”（把果凍和果凍放在一起……）“這有許多簍子可以把相同的東西放進(jìn)一個簍子里，要擺放整齊�！�
�。�2）根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物？有什么用？
2、學(xué)習(xí)按用途歸類：
（1）討論歸類的標(biāo)準(zhǔn)：
“托兒所給了我們?nèi)齻�紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進(jìn)一個箱子里？”
討論結(jié)果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
�。�2）分別將物品放進(jìn)塑料袋
“怎樣將這樣禮物放進(jìn)箱里才不會放亂和碰壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個紙箱里）說說三個紙箱里都放的'是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計標(biāo)記：
�。�1）啟發(fā)幼兒制作物品標(biāo)記
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
�。�2）幼兒自己設(shè)計與制作標(biāo)記
教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。）
4、結(jié)束活動：
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進(jìn)行歸類，并設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記。如：將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進(jìn)行分類。
活動反思：
通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)重點難點
1、了解一些生活中常見的物品，觀察、感受他們的不同。
2、感受科技進(jìn)步為生活帶來的便利。
活動準(zhǔn)備
1、《古今大不同》的物品調(diào)查表。
2、幼兒用書。
活動內(nèi)容：
一：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片上以前的.物品。
2、 出示現(xiàn)在物品的圖片，請幼兒比對自己的猜測。
二：引導(dǎo)幼兒逐對比較以前和現(xiàn)在物品的不同。
三：拓展幼兒生活經(jīng)驗，了解一些生活中其他物品現(xiàn)在和以前的摸樣。
四：感受科技的進(jìn)步，給生活帶來的便利。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
活動準(zhǔn)備：
1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）
3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？
（二）出示圖書。
1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。
（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。
1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請一個小朋友來說說你看到什么？
3、請你說說你是怎么看書的？
�。ㄋ模┭由�。
圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思：
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的`分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能平穩(wěn)單腳站立。
2、學(xué)會控制自己的情緒和行為，體驗規(guī)則的含義。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的'普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備
塑膠拼版若干。
活動過程
1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，為游戲活動做好準(zhǔn)備。
2、游戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。
（1）原地游戲。
教師數(shù)數(shù)，幼兒模仿不倒翁的動作：左右腳交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動，雙臂側(cè)平舉。
�。�2）走動游戲。
教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在教師后面任意做各種動作，如跑跳等，當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時，幼兒快速變成一個不倒翁晃動造型（單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動）
3、玩游戲“我站得穩(wěn)”，提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
�。�1）游戲玩法：幼兒兩兩成對，面對面四散在場地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對互相用力推，看誰站得穩(wěn)，腳不動的幼兒贏。
（2）分組比賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，教師手心相對，大家一起數(shù)5個數(shù)，看看每組有介個沒被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。
4、師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲，設(shè)計、組織了"文明游玩大家唱"的活動。活動主要采用了以下方法：一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點兵點將"的游戲，引導(dǎo)幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機(jī)會。三是采用引導(dǎo)幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到會唱、唱好的目標(biāo)。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學(xué)，共同解決。
目標(biāo)：
1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點音符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時要遵守愛護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。
2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。
3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。
過程：
一、談話導(dǎo)入，交流已有知識經(jīng)驗
師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤)：今天我?guī)砹艘粋�大轉(zhuǎn)盤，說的就是外出游玩的事情。
師：這個大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。
師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。
師：誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。
(教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)
二、難點前置，學(xué)念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲A段，讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學(xué)念B段歌詞。)
1．游名勝，不亂畫。
師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說：游名勝，不亂畫。
師：什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
2．見動物，不追打。
(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)
師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)
師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。
師：要愛護(hù)動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。
3．愛花草，不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的'花應(yīng)該怎么做?
4．排隊等，不推擠。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?
5。瓜果皮，不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"
師：這個轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié))：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師：這朵花代表什么意思?
師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲
1．唱A段和B段。
師：現(xiàn)在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師：怎么才能銜接好呢?
師：可以心里默默地與老師一同唱A段，這樣就容易接B段了。
2．用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。
師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。
(師幼共唱，教師在念完B段之后自然地加唱c段。)
師：剛才老師念完之后唱了什么?
師：我們一起唱一唱。
3．完整演唱歌曲。
師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點
師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。
(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)
師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜�，大家�(guī)兔鉀Q困難。
師：現(xiàn)在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節(jié)奏要說準(zhǔn)確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)
五、結(jié)束部分
師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學(xué)會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。
摘自：《幼兒教育》20xx.04
編輯：cicy
中班教案 篇9
設(shè)計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多，導(dǎo)致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。
活動目標(biāo)
1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。
2。能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時的快樂。
3。體會爸爸對自己的愛，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的'照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。
2。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。
活動過程
回憶交流，說說自己的爸爸
1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行分享。
2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3。借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過畫一畫、親一親，表達(dá)自己對爸爸的愛。
分享交流，說說與爸爸一起玩的快樂
1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時的快樂。
2。提問：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時的快樂。
通過課件展示，感受爸爸對自己的愛
1。播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的？為你做過哪些事？
2。教師小結(jié)并提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導(dǎo)幼兒表達(dá)對爸爸的愛。
拓展經(jīng)驗。進(jìn)一步感受爸爸的愛
1。音頻展示：爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問：聽了爸爸的話，你想對爸爸說什么？
2。教師小結(jié)：課件欣賞，進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動評析
本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線，貫穿活動始終，充分展示出新理念下教師設(shè)計、組織活動與駕馭課堂的智慧�；顒又饕w現(xiàn)了以下幾個特點：
一是選材巧�；顒訃@幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開，幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體，從課前的信息搜集到活動中的分享交流，從視頻課件的運用到問題的設(shè)計，無不體現(xiàn)出幼兒主動學(xué)習(xí)的理念在活動中自然滲透。
三是方法活。該活動圍繞目標(biāo)設(shè)計了多個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽說說等等，讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛爸爸的情感，使活動目標(biāo)得到很好的落實。
四是互動強(qiáng)。教師在活動中，通過有效的提問和巧妙追問，引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動，為本次活動增添了亮點，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧，同時也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動等方面，看到班級幼兒的良好發(fā)展水平�；又械牧硪涣咙c，體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動上，教師充分挖掘并利用了每一個教學(xué)具的價值，面向全體，實現(xiàn)了價值最大化。