中班教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展想象力,激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓。
提問:月亮的形狀是怎樣變化的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
播放PPT2,:每個(gè)月的初一,月亮又彎又小,然后慢慢變大變圓,到十五時(shí)月亮又大又圓,然后又慢變彎變小。
(二)師生談話:圓圓(彎彎)月亮像什么?
1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問:圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2,師生一起邊看邊說。然后教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
2、播PPT4提問:彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4,師生一起邊看邊說。然后教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當(dāng)中的`許多東西。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。
。1)初次欣賞。
。航裉,老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌,一起來欣賞吧。
。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂,教師朗誦,點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15,畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)
提問:兒歌名字叫什么?聽起來感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。
。2)帶著問題再次欣賞。
提出要求:請(qǐng)仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5,點(diǎn)擊方法同上,教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。
。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問:你在兒歌里最先(或接下來)聽到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16,依次逐段出示圖譜后,引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵(lì)幼兒,增加氣氛)
。1)結(jié)合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
。2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17,引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
。3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。
(五)活動(dòng)延伸:仿編兒歌。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽臺(tái),不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。2、幼兒操作卡片。
活動(dòng)過程:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺(tái)?你們都在陽臺(tái)上做些什么?"小結(jié):陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像,討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。片段一:小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。片段二:小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四:一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。片段六:一小朋友在陽臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié):在陽臺(tái)上取曬在衣架上的`東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說出原因。
活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng):認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說說原因。
幼兒園中班健康教案:社會(huì)特殊緊急電話用途安全教育
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。
活動(dòng)過程:
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀;
2.了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理;
3.引起對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
提問:"小朋友得了什么病?"
二、幼兒第一次操作
1.小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問:①"蛔蟲病有什么癥狀?"
、"得病后會(huì)怎樣?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1.出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問:"蛔蟲是怎樣生長的.?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
四、再次操作
1.請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲病,了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……
活動(dòng)延伸:
把幼兒討論的結(jié)果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳,并請(qǐng)家長協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。(重、難點(diǎn))
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。
【活動(dòng)過程】
一、感受快樂。
拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
3、除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的.影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店:誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解動(dòng)詞:“折、捏、畫、剪”,練習(xí)發(fā)音:老師、手。
2、感受教師的心靈手巧,激發(fā)心中對(duì)教師的喜愛和敬佩之情。
3、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師的手工作品:折紙青蛙、泥塑小猴、剪紙小羊、手工紙飛機(jī)各一個(gè)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示手工作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、你們知道這些好玩的手工作品是誰做的嗎?是怎么做的呢?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“折、捏、剪”。
二、欣賞兒歌
1、教師邊朗誦兒歌,幼兒跟念。
2、幼兒學(xué)念兒歌,教師用手工作品提示相關(guān)內(nèi)容。(重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)清楚“老師、手”的字音。)
三、師幼合做游戲
1、幼兒念兒歌,教師在“呱呱呱、蹦蹦跳、咩咩叫、飛得高”處做模仿動(dòng)作。結(jié)尾一句大家一起念。
2、教師念兒歌,幼兒模仿動(dòng)作。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動(dòng)中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況,希望通過這一活動(dòng)讓家長能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽;,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的.筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
3、能較仔細(xì)的觀察畫面,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級(jí)課題,經(jīng)過幾年的研究與實(shí)踐,在不斷的探索中,成功的編寫成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報(bào)紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考!秷(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事,在這則故事中,通過對(duì)報(bào)紙不同情緒的感知,揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛惜報(bào)紙的情感。那么,孩子們對(duì)廢舊報(bào)紙的可利用性知道多少呢?
一次,我有意將廢舊報(bào)紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動(dòng),驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會(huì)用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語言區(qū)、表演區(qū)他們會(huì)像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報(bào)呀……在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。
新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《有用的報(bào)紙》。
開展這一活動(dòng),孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報(bào)紙制作的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、故事內(nèi)容以及對(duì)故事中報(bào)紙不同情緒的感知
2、想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色(身穿報(bào)紙服裝、頭戴報(bào)紙頭飾,手拿報(bào)紙道具,如:紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演)
2、廢舊報(bào)紙?jiān)S
多,剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等
3、輕音樂、故事錄音(見后)
4、多媒體課件
5、事先排練好二段情境表演
四、活動(dòng)過程
1、幼兒觀看模特兒表演,初步感知舊報(bào)紙的用途
師:哎呀!小朋友們快看,來了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀!
。ㄓ變河^看表演,模特定格)提問:(1)她們身上的衣服是什么做成的呀?(報(bào)紙)
。2)報(bào)紙做的衣服漂亮嗎?(漂亮)報(bào)紙還做成了些什么呀?(紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等)
(3)你們還可以用報(bào)紙做成什么呀?
總結(jié):舊報(bào)紙真棒,能做出這么多東西來,我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧!
[說明:通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演,在課的開始部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性]
2、觀看情境表演,了解舊報(bào)紙?jiān)谌藗兩钪械挠猛?/p>
情境表演(1):老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密,你們想知道嗎?(想)老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了,也請(qǐng)你們看看,(配班老師走上來)臟不臟?(臟)那怎么辦呢?
師:我也有辦法,用舊報(bào)紙擦擦吧!(教師示范)哎喲,還真干凈呢!舊報(bào)紙可以擦皮鞋。
。2):(兩個(gè)小朋友各拿一本書跑上來說:“老師,我的書壞了!薄袄蠋,我的書舊了!保┌パ剑瑑杀緯,一本壞了,一本舊了,那怎么辦呢?
師:我也有辦法,用舊報(bào)紙包一下吧。ń處熓痉叮,這樣,書就不容易壞、舊了。舊報(bào)紙還可以包書。
提問:你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎?(包蛋、擦玻璃等)
總結(jié):人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情,報(bào)紙的本領(lǐng)大嗎(大)
[說明:通過觀看二段情境表演及兩個(gè)開放式提問的設(shè)計(jì):“皮鞋臟了怎么辦?”“書破了、舊了怎么辦?”讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽想象思維,在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,既讓幼兒了解了人們對(duì)舊報(bào)紙的再可利用性,又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感]
3、看動(dòng)畫,聽故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒
師:報(bào)紙真好,能給我們帶來那么多的好處,可報(bào)紙也有不高興的時(shí)候,聽—(看多媒體動(dòng)畫,聽故事錄音)
[說明:為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫面,給幼兒一種直觀的印象,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
提問:(1)報(bào)紙為什么不高興呢?
。2)你們?cè)撓蛘l學(xué)習(xí)?為什么?
總結(jié):報(bào)紙的本領(lǐng)真大,我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉,要愛護(hù)它,好好利用它,可以用它來做很多很多的事情。
[說明:通過兩個(gè)提問,師生共同討論,讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報(bào)紙的同時(shí),引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。]
4、操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報(bào)紙
(1)引導(dǎo)幼兒討論
師;老師給小朋友們帶來了很多的舊報(bào)紙,請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說一說,可以用它來做些什么事情呢?
。2)幼兒自由操作、創(chuàng)造,可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運(yùn)動(dòng)器械、包書、擦鞋等。(放輕音樂)
。3)展示個(gè)別幼兒作品
提問:你用報(bào)紙做了些什么事情呢?
總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。
[說明:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過讓幼兒自由討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,只要是幼兒嘗試操作的'、創(chuàng)造的,我及時(shí)給予肯定,并注重幼兒的合作,培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。]
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲
小師:小朋友們,報(bào)紙很想和你們玩游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
玩哪些游戲呢?(教師示范:夾紙?zhí),團(tuán)紙扔,三個(gè)三個(gè)小朋友跳過報(bào)紙等游戲)
延伸活動(dòng)
師:用舊報(bào)紙還可以做很多的游戲,我們一起到外面和報(bào)紙做游戲吧!
[說明:這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)。]
活動(dòng)評(píng)析
1、以幼兒為主題,注意啟發(fā)幼兒的積極思維
在《有用的報(bào)紙》這一中班綜合活動(dòng)中,我注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,以幼兒為主題,始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬲f說的過程中獲得了發(fā)展,也使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了突破。
2、學(xué)科間的有機(jī)融合
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知舊報(bào)紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用報(bào)紙、愛惜報(bào)紙的情感教育,逐漸過渡到讓
幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。在此之后,我還設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),利用舊報(bào)紙做游戲,給幼兒提供了又一探究機(jī)會(huì)。內(nèi)容層層遞近,環(huán)環(huán)相扣,使語言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系,有機(jī)融合。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
以上就是《有用的報(bào)紙》這一綜合活動(dòng)的完整過程,在這個(gè)過程設(shè)計(jì)中,存在著很多的不足與欠缺,請(qǐng)多提寶貴意見。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級(jí)課題,經(jīng)過幾年的研究與實(shí)踐,在不斷的探索中,成功的編寫成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報(bào)紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考。《報(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事,在這則故事中,通過對(duì)報(bào)紙不同情緒的感知,揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛惜報(bào)紙的情感。那么,孩子們對(duì)廢舊報(bào)紙的可利用性知道多少呢?
一次,我有意將廢舊報(bào)紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動(dòng),驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會(huì)用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語言區(qū)、表演區(qū)他們會(huì)像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報(bào)呀……在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。
新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《有用的報(bào)紙》。
開展這一活動(dòng),孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報(bào)紙制作的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過遷移經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已剪好各種樹葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓
4、背景圖:上有三棵大樹(另有小花、小草)
活動(dòng)過程:
一、出示已采集的樹葉,激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
師:看看,老師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(形狀和顏色),你們知道這也樹葉的媽 媽是誰嗎?(大樹)。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽 媽,你們想不想知道我是怎么做的?
二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。
第一組:線描畫 在已剪好樹葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊,再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾,
第二組:拓印畫 在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的.卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng),印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。
第三組:撕貼畫 在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕,。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo),
第一組:提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊,裝飾時(shí),線條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。
第二組:拓印時(shí),上下兩張紙不能動(dòng),要等到拓印好了才可以移動(dòng),拓印時(shí)油畫棒必須橫著涂。
第三組:撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、展示幼兒的作品
師:把樹葉相片送到大樹媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹媽 媽一起跳個(gè)《歡樂舞》。
師:大樹媽 媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹媽 媽一起跳個(gè)舞吧!。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線。
2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。
幼兒材料:去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒游戲的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖,講解玩法。
師:小紅帽的外婆生病了,她要看外婆去。去之前要到商店去買點(diǎn)心。這是小紅帽的家,這是商店。你們看,這些腳丫都表示一條一條的馬路,一個(gè)腳丫表示一條馬路。
媽媽告訴她,從家到商店有一條最近的路,需要經(jīng)過四條馬路,也就是要經(jīng)過四個(gè)腳丫。小紅帽走出門口一看,這么多條路,她該走哪一條呢?我們就從這兒出發(fā)吧!這里有三條路,怎么辦?我們來選擇一條試試吧!
小結(jié):原來我們走到分岔路口的時(shí)候,可以朝不同方向去嘗試。
如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線,你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎?記得一定要經(jīng)過四條不同的.馬路,請(qǐng)你來試一試。(個(gè)別幼兒在集體面前操作,教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來)
二、加大難度,引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線。
師:小紅帽買好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家,這是外婆的家。剛出發(fā),就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了,這真是太危險(xiǎn)了!小紅帽必須走最近的路線爭取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路,也就是四個(gè)腳丫的路線。(教師示范)
小朋友,請(qǐng)你幫幫小紅帽,她還有不同的走法嗎?記住:一定要最近的路線也就是四個(gè)腳丫的路線。請(qǐng)你先用吸管擺一擺,再拿蠟筆畫下來?纯从袔追N走法?(教師示范)
一種走法用一種顏色的蠟筆畫,有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。(幼兒操作)
討論操作結(jié)果,發(fā)現(xiàn)多種不同走法。
活動(dòng)延伸
教師:如果小紅帽要經(jīng)過五條馬路呢?她該怎么走?經(jīng)過六條馬路呢?又該怎么走?(教師鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。)