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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-15 07:59:57 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。

          2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動(dòng)作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

          3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受與同伴合作的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動(dòng)作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受與同伴合作的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

          1、聽,這是什么聲音?

          2、什么時(shí)候會(huì)聽見公雞打鳴呢?

          3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會(huì)做什么呢?

          4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請(qǐng)你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢!

          二、聽歌曲自由做動(dòng)作。

          1、剛才你聽見了什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

          2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動(dòng)一動(dòng)吧!把你看見的事情用動(dòng)作表示出來哦。

          3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的'動(dòng)作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學(xué)一學(xué)吧!

          4、這次我們來把這些漂亮的動(dòng)作連起來做一做好嗎?

          三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

          1、你們做得真不錯(cuò),老師啊也想來跳一跳,請(qǐng)你們看看好嗎?

          2、你發(fā)現(xiàn)了什么?我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎?

          3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步

          4、我們一起來試一試好嗎?

          5、這一次啊,我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來跳一跳吧!

          6、你們的動(dòng)作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!

          四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。

          1、剛才我們是一個(gè)人跳的,下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳,你們想想看,哪個(gè)動(dòng)作可以兩個(gè)人跳呢?

          2、我們來試一試吧!

          3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦!這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳,你們會(huì)嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!

          五、游戲:

          清晨聽見公雞叫。

          1、我還帶來了一個(gè)好玩的游戲呢!你們想玩嗎?

          2、介紹游戲規(guī)則:大家圍成一個(gè)圈,老師做公雞,公雞點(diǎn)到你,你就站起來做動(dòng)作。沒點(diǎn)到你,你就要蹲著睡覺。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。

          3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。

          六、結(jié)束活動(dòng):

          大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

          2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

          活動(dòng)過程:

          一、練聲

          T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

          二、學(xué)唱歌曲

          1、T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

          教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

          歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

          2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

          3、演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們?cè)囈辉。(教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

          三、仿編歌詞

          1、T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

          教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

          T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

          教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

          2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

          分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          一起給歌曲起一個(gè)名字。

          四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

          T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的'?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

          教學(xué)反思: 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

          一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

          在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

          二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

          幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會(huì)怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過實(shí)驗(yàn),探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來源,并進(jìn)行分類。

          2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,風(fēng)車,呼啦圈。

          2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

          3、 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

          1、這是在哪兒?

          2、誰坐過?你有什么感覺?

          3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

          二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

          1、生活中,你還見過哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

          2、完成練習(xí)冊(cè)。

          三、將幼兒分組,從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

          1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧。

          2、請(qǐng)你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

          3、小結(jié):電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的`擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。

          四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

          1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

          2、介紹材料,提出要求。

          3、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒深度知覺。

          2、通過自由練習(xí)和探索跳不同高度的牛皮筋來獲得助跑跨跳的經(jīng)驗(yàn)。

          3、能積極參與體育活動(dòng),勇于克服困難,接受挑戰(zhàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備場(chǎng)地。標(biāo)記助跑的起點(diǎn)位置。

          2、牛皮筋、山洞、墊子、獨(dú)木橋。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng),讓身體各個(gè)部分活動(dòng)起來。

          播放音樂,幼兒排成兩列橫隊(duì)隨音樂做上肢,體側(cè),跳躍、放松運(yùn)動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)助跑跨跳的'動(dòng)作。

          1、小朋友,我們看過了劉翔跨欄,他可是世界冠軍呀,小朋友們都向他學(xué)習(xí)了怎樣跨欄,長(zhǎng)大后爭(zhēng)取為國爭(zhēng)光。

          2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個(gè)要怎樣才能跨過去呢?

          3、請(qǐng)2名幼兒示范助跑跨跳,教師指導(dǎo)。

          教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):先助跑,到牛皮筋前單腳起跳,單腳落地。

          4、幼兒分組練習(xí)。

          提醒幼兒注意,從起點(diǎn)開始,一個(gè)接著一個(gè)練習(xí)助跑跨跳,跳過去后分別從兩邊繞過,回到原來的位置。

          5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察,有什么不同。

          6、請(qǐng)幼兒做示范練習(xí)。

          師:哪個(gè)小朋友愿意來試試?

          7、:先要跑起來,到皮筋前單腳起跳,單腳落地。

          8、幼兒自由選擇種不同高度的牛皮筋練習(xí),鼓勵(lì)幼兒去挑戰(zhàn)練習(xí)新的高度。

          師:我們先請(qǐng)第一排的小恐龍來試試,小恐龍跨過去后要繞過皮筋,回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點(diǎn)哦。

          幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。

          三、循環(huán)游戲:穿越侏羅紀(jì)。

          1、小朋友,我們來學(xué)學(xué)恐龍是怎樣克服困難,找到許多食物的。

          2、介紹游戲玩法:

          在那遠(yuǎn)古的時(shí)候,恐龍為了吃飽肚子,它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過小沙堆,爬過山坡,走過懸崖,跳過山溝,才能找到。一路上會(huì)遇到很多困難,小恐龍們?cè)谝黄鹨ハ鄮椭,一起合作。提醒幼兒注意游戲?guī)則:在走過懸崖時(shí),要一個(gè)接著一個(gè)走,不能擠,更不能推。跳過山溝后,找到食物后回到起點(diǎn)后,再繼續(xù)游戲。

          3、先請(qǐng)幼兒做示范性練習(xí)。幼兒在練習(xí)時(shí),讓幼兒理解游戲規(guī)則。

          師:小恐龍來到了山坡上,要爬過去,鉆過山洞,走過懸崖,要注意安全,兩臂張開,不能擠,更不能推,一個(gè)接著一個(gè)走,最后勇敢地跳過山溝,找到食物后,分別從兩邊回到起點(diǎn),再繼續(xù)游戲。一個(gè)小恐龍只要拿一個(gè)食物。只能拿一個(gè)食物。

          4、幼兒開始游戲。

          幼兒分兩組按順序進(jìn)行游戲。教師做安全防護(hù)。

          四、幼兒隨音樂做放松動(dòng)作,提醒幼兒多拍拍腳部。

          幼兒開火車進(jìn)教室。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

          2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

          3.幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶,大鼓一只,小鼓若干。

          2.彩色節(jié)奏卡若干,音符娃娃若干,小節(jié)線若干。

          3.幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

          師:找只小鼓做朋友吧,讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡歡迎客人老師!

          1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽!庇變焊鶕(jù)音樂伴奏的速度,完整演奏。

          2.送小鼓休息二、節(jié)奏練習(xí)。

          1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

          2.幼兒互相交流在海灘玩耍的`情景。

          3.節(jié)奏練習(xí)。

          師:“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁!?/p>

          老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒:你在|做什么|幼兒用同樣的節(jié)奏來回答:我在|踩文蛤|

         。1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          (2)變換節(jié)奏,幼兒逐個(gè)練習(xí)。

          師:你在做|什么|幼:我在洗|腳丫|

          1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

          師:你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!

         。1)出示節(jié)奏型x x x | x x x |,幼兒踩。

         。2)個(gè)別幼兒隨意踩,大家學(xué)。

          三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃,引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)音符是幾拍的。

          2.和音符娃娃做游戲:用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型,編兩個(gè)小節(jié)。

          3.幼兒分組擺節(jié)奏型,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好的,先打出自己的節(jié)奏,再用腳踩出來。

          4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì),幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

          5.大鼓加入,幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

          四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》

          師:玩了這么久,你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走,我們一起找快樂去!

          活動(dòng)反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目的:

          1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

          2、通過游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。

          3、通過游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力,感受游戲的快樂,成功的喜悅.

          4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的`愉悅。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征,幼兒收集各種各樣的鞋子,反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格,貨柜,“貨幣”,記錄卡,筆,購物袋。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          師:最近,我們開展了關(guān)于鞋子的活動(dòng),小朋友們都帶來了許多鞋子,請(qǐng)大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

          二、基本部分:

          1、準(zhǔn)備開超市:

          師:小朋友現(xiàn)在想用鞋子來干什么?

          幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個(gè)鞋子超市

          2、分類活動(dòng):

          師:可是,這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂,小朋友可以想想,我們的鞋子可以按什么方法分分類,把他們放在柜臺(tái)上呢?

          師:咦,鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格,我們今天按價(jià)格來分類呢?

          教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來分類

          幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)

          3、集體核對(duì)

          4、選營業(yè)員

          (1)師:小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了,商店里還卻什么?(營業(yè)員,貨價(jià),錢,顧客)

          (2)請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來選營業(yè)員。

          師:你們說說看,你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢?

         。3)選營業(yè)員,營業(yè)員就位

          師:好,現(xiàn)在請(qǐng)營業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。

          5、游戲活動(dòng):

          師:我們的游戲馬上就要開始了,今天的游戲和平時(shí)不一樣,小朋友可以自由組合,3個(gè)人一家,一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子,每一家有10元錢,要一邊買一邊記,買一雙記一次價(jià)格,要把錢全部用完,組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          請(qǐng)小朋友介紹自己買的什么,自己是怎樣把錢用完的。

        大班教案 篇7

          設(shè)計(jì)思路

          新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“牛”就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

          根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動(dòng)作和形態(tài)特征。

          2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“!弊值某烧Z卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫家畫牛的作品(PPT);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

          活動(dòng)過程

          一、牛年話牛

          1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

          2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?

          3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?

          (出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

          二、玩牛

          1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

          (幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)

          2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“!钡牟煌膭(dòng)作表演給大家看?

          三、賞牛和畫牛

          1.賞牛

          (播放PPT,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的.觀感。)

          (教師提示:畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)

          2.(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?

          (教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“!钡姆椒ā)

          3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

          4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。

          四、活動(dòng)延伸

          1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

          2.用有“牛”字的一句話或一個(gè)成語給你或同伴的畫命名。

          3.師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

          活動(dòng)反思

          如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

          本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

          本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):

          (一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“!钡脑掝}。

          (二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

          (三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。

          (四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

          (五)教師提問具有開放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

          當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“!钡沫h(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

        大班教案 篇8

          一 、設(shè)計(jì)意圖:

          俗話說:音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用。美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

          2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)景布置:活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的'“小路”一條。

          2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán)),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。

          3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

          4、音樂磁帶,錄音機(jī)。

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

          師:森林里住著許多小動(dòng)物,我們一起去看一看吧。

          聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

          師:森林里的動(dòng)物真多呀!你能說說這些動(dòng)物的名字,還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎?

          (二)、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

          1、復(fù)習(xí)歌曲。

          師:歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎樣走路的?

          幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

          師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

          2、根據(jù)歌詞(動(dòng)物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗(yàn)色彩。

          師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路,如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會(huì)用什么顏色?(同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。)

          幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。

          幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。

          幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。

          幼D:小魚游穿藍(lán)色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。

          ……

          師小結(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

          3、嘗試用毛筆作畫。

          師:毛筆寶寶不會(huì)走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)

          師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。

          引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

          幼A:我畫了黑色的虛線(———)在爬。

          幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。

          幼C:我畫了藍(lán)色的波浪線("""")在游。

          幼D:我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。

          ……

          師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!

          放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。

         。ㄈ⒊鍪绢^飾、創(chuàng)編動(dòng)作,介紹作品。

          師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。

          師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。

          五、活動(dòng)延伸:

          討論、探索:你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

          引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。